启蒙课堂-记叙文

启蒙课堂-记叙文600字

　　说到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是应用极其广泛的记叙文，记叙文主要是通过写人物的经历和事物发展变化来反映生活、表达作者思想感情的。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编帮大家整理的启蒙课堂-记叙文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　在小学的六年里，我们在老师的教导下增长了许多知识。两千多节课中，每一课都让我们受益无穷。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们在知识的海洋中徜徉。然而，令我最难忘的是张老师的一堂数学课。

　　张老师50多岁，个子不高，戴着一副眼镜，透过厚厚的镜片可以看到他富有幽默感的目光。他经常穿着黑色皮鞋，走路特别精神。课堂上，张老师总是用洪亮的声音给我们讲课，幽默又不失严肃。在我们哈哈大笑的同时又增长了知识。不过，张老师总是想告诉我们一个道理：不要迷信权威。

　　“叮、叮、叮……”，随着上课铃声的打响，同学们安静的坐在了座位上，教室里面鸦雀无声。走廊传来一阵脚步声，“吱嘎”一声，门被推开了，张老师拿着教案走进了教室，一节有趣的数学课就这样开始了。这节课的内容是“估算”，正当我们听得津津有味时，张老师出了一道填字题“15× ( )=350-500，括号里最小填多少?最大填多少?”张老师又说：“由于最大最小有限，所以通过计算这里最小只能填23，最大填33”，所有人都没有发现老师说的答案是错误的。老师讲完一些题目，离下课时间还有10分钟，老师让我们自己复习。我盯着黑板上的'那道填字题，试着验算了一下，发现老师的答案是错误的：最小的结果是345，不到350，我验算了一遍又一遍，答案还是如此。我怀疑老师的答案，同时又怀疑自己是错的，我的心怦怦直跳，但最终还是大胆提出了老师的错误：“老师，那道填字题答案错了，最小不是23，应该是24。”，这时班上很多同学在小声议论，老师笑了起来，说：“我是故意写的错误答案的，目的就是为了让你们明白不要迷信权威，最小确实应该是填24。”

　　这节数学课让我明白了“要敢于质疑权威”的道理，因为再伟大的人也会有错误的时候，正如韩愈所说的：“人非生而知之者，孰能无惑?”