《起床以后》优秀教案设计

《起床以后》优秀教案设计范文

　　第1教时

　　〈一〉教学目标

　　观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第2题。

　　〈二〉教学过程

　　一、谈话揭题。(5分钟)

　　1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢?能不能向大家说一说。

　　2、学生交流。

　　3、(点击课件整幅图)对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢?今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情(板题)。

　　二、初看图意，整体感知。(2分)

　　1、出示三副图。

　　2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么?用一句话来说说每一幅图的意思。

　　3、交流。

　　4、你能给这三幅图排排队吗?说说你的理由。课件出示。

　　三、明确要求，指导练说(1分)。

　　1、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。

　　2、请看这次习作的要求(点击课件)习作要求：

　　A看图说说：(1)丁丁几点钟起床?

　　(2)丁丁起床后先干什么，再干什么?

　　(3)丁丁几点钟去上学?

　　B、把三副图的'意思连起来说一说。

　　C、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。

　　3、齐读要求。

　　四、逐幅观察，指导连说。(26分)

　　1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。

　　(一)指导第一幅图。

　　1、出示第一幅图，想一想：“谁几点钟起床?”、“起床后先干什么?

　　2、交流。(丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。)

　　3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了?丁丁当时是怎么想的?怎么做的?请大家看录象。说一说。

　　(丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺)

　　为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么?你可以联系你自己的想法说一说。(他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。)

　　4、自己看这幅图，完整的说一说。

　　说的时候你能用上这些好词好句吗?(点击课件)揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做)

　　5、指名说(2个学生)

　　6、学生评议。

　　(二)指导第二幅图。

　　1、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么?

　　2、交流。

　　引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么?他在洗脸之前还做了些什么事?

　　3、交流。

　　4、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗?(点击课件)

　　5、自己先练习说一说。

　　6、指名学生说。

　　7、师生评议。

　　8、同桌互说。

　　(三)、指导第三幅图。

　　1、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学?你从那里看出来?

　　2、交流。

　　3、引导：丁丁上学之前还做了什么事?请学学门仔细看录象。(点击课件)

　　4、交流。(1、仔细看看桌上的用具，他干了什么?

　　(2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么?

　　(3上学去的时候会对家里的人说些什么?

　　4、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗?

　　5、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。

　　五、整幅图连起来说一说。(5分)

　　1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗?

　　2、自己自由练说。——指名说——师生评议—

　　4、刚才这位同学把三幅图很好的连接起来了，你注意到一幅图的意思跟另一幅图的意思之间是怎样连接的吗?我们知道这是按什么顺序排的三副图?(时间顺序)那应该怎样连接?

　　5、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。

　　6、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。用上老师提供的优美词句。

　　六、小结，尝试习作。(1分)

　　1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢?

　　2、学生习作。教师巡回指导。

　　第2教时

　　〈一〉教学目标

　　拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。

　　〈二〉教学过程

　　1、把3幅图的意思连起来说一说。(5分)

　　(1)自由说。

　　(2)同桌说。

　　2、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯(18分)

　　3、分四人小组交流、评议、修改(8分)

　　4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)

　　5、修改、抄写。(4分)