《巧用对称形》美术教学反思

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标签: 美术教学 对称 反思

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《巧用对称形》美术教学反思  对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大,但是要用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。  怎样能使学生大胆、巧妙的设计、制作出优美的作品呢?单单运用学过……

《巧用对称形》美术教学反思

  对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大,但是要用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。

  怎样能使学生大胆、巧妙的设计、制作出优美的作品呢?单单运用学过的左右对称的折剪法,按自己的意愿进行折剪来进行装饰运用是远远不够的。

  在教学过程中,我采取了边讲评,边辅导,边整改的同步教学法,把重点放在纹样的.选择上。以什么物品装饰什么样的对称形图形才是合适的为讲解突破口,引导学生既要注意装饰构图的饱满,又要注意到颜色的搭配,当然,作品的创造性和自我个性的体现,作品是否有情趣、制作是否精细这些方面也很重要。当然使用刻刀、剪刀时的安全和注意桌面的整洁也是我在“设计应用”课型是一直强调的问题。

  每在看到学生通过自己的努力设计制作出令我惊喜的、有创意的作品时,我总不会忘记在鼓励他们之后还不上一句:没有最好,只有更好