樵夫，别砍那棵树导学案

樵夫，别砍那棵树导学案

　　课题

　　8、樵夫，别砍那棵树

　　学习目标

　　1．掌握“遮蔽、心弦、拯救、参天、嬉戏”等词语。

　　2．培养在朗读中理解诗人感情的能力，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

　　3．理解作品表达的主题。

　　学习重点

　　培养在朗读中理解诗人感情的能力，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

　　学习难点

　　理解作品表达的主题。

　　学习过程

　　备注

　　布置预习

　　1.字词积累

　　（１）根据拼音写汉字：zhēbì（）zhěngqiù（）xīxì（）xīnxían（）

　　（２）解词：参天无所事事

　　2.自由朗读，体会作者的感情。

　　一、预习展评

　　从“字词积累”中选用两个以上的词语，并用一种修辞手法写一段话。

　　二、出示学习目标

　　1．掌握“遮蔽、心弦、拯救、参天、嬉戏”等词语。

　　2．培养在朗读中理解诗人感情的能力，提高阅读鉴赏诗歌的能力。

　　3．理解作品表达的主题。

　　三、合作探究

　　预设问题：有感情地朗读全诗，说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？

　　四、精讲点拨

　　预设问题：老橡树有怎么样的象征意义？

　　五、当堂达标

　　按要求完成下列问题。（15分）

　　①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。

　　②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

　　③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!

　　④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……

　　⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。

　　⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 (选文有改动)

　　1．(2分)写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。

　　2．(4分)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?

　　3．(3分)方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿?

　　4．(3分)文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解?

　　5．(3分)本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。

　　六、布置预习

　　学习心得