管理员摘要：
《巧辨羊和半》教学随笔 最近在批改作业中总是发现有几个小朋友老是将“羊”和“半”写错：把“羊”的一竖写出头，“半”的一竖却不出头。这几个学生已经是“老油条”了，几乎每次作业都错，纠正了几次也不见效，非常令人头疼。 我仔细分析了这两个字后，决定走形象化的……
《巧辨羊和半》教学随笔
最近在批改作业中总是发现有几个小朋友老是将“羊”和“半”写错：把“羊”的一竖写出头，“半”的一竖却不出头。这几个学生已经是“老油条”了，几乎每次作业都错，纠正了几次也不见效，非常令人头疼。
我仔细分析了这两个字后，决定走形象化的路子试试看。那天写字课上，我先在黑板上写了一个大大的“羊”字，然后问学生：想想“羊”字头上两点像什么？由于学习过《口耳目》这课，学生都知道这两点是由羊角演化过来的，就都说是羊角。我满意的.点点头。接着我拿粉笔将“羊”字的一竖添出头，问现在有几只角？小朋友们都笑了起来，说羊有三只角了，成了怪兽了。
我顺势利导，说：“对呀，三只角的羊就成怪兽了，我们小朋友可千万别把可爱、温顺的小羊变成可怕的怪兽呀！”说着还有意识的看看那几个“老油条”。那几个家伙还不好意思的冲我笑笑。接着，我又在黑板上写了一个一竖不出头的“半”字，问孩子们：“这中间的一竖有没有把两点和两横分成两半呢？”小朋友都说没有，只分了两横，没分两点。“对呀，这样分，怎么能叫分成两半呢？”在说这话时，我特地强调了“半”字。“那怎么分才能是真正的两半呢？”“让一竖出头就可以了！”孩子们七嘴八舌的说。于是我就拿起红粉笔重重的将这一竖加长了。
从那以后，我欣喜的发现“老油条”不见了！