浅析说明文的文学常识和常考方向

浅析说明文的文学常识和常考方向

　　篇一：说明文文学常识

　　说明文文学常识

　　1、说明文的定义

　　说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

　　2、说明的顺序

　　1、常见的说明顺序有三种：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

　　①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍哦人物的生平、记录科学家研究历程、说明庶务的发生及发展或讲解制作步骤等。

　　②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

　　③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

　　3、说明文的结构

　　1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

　　4、说明的方法

　　1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。

　　5、说明文的语言

　　1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性、生动性、形象性、简练明确； 2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。

　　6、解题思路和技巧

　　（一）明确说明对象：

　　阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

　　如何找准说明对象呢?

　　1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。

　　2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

　　（二）抓住事物特征：

　　事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。

　　（三）归纳说明方法：

　　阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些

　　方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

　　（四）逐段概括要点，理清说明顺序：

　　概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

　　（五）整体感知，把握中心：

　　在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

　　（六）体会语言准确性：

　　准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。

　　答题模式：一般要解释该词的含义，揭示其在说明事物特点时发挥的作用；必要时要区别该词语和其它词语在含义及作用方面的不同；最后总结该词语用在这里对说明事物特点不可代替的作用，或说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确等）

　　说明文语言的生动性主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上。其中的 比喻就是打比方的说明方法。说明文大量运用形容词、动词及修辞方法的目的，主要就是形象、生动的说明特点，增强文章的趣味性可读性。

　　篇二：有关说明文的文学常识

　　说明文文学常识

　　1、说明文的定义

　　说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

　　2、说明的顺序

　　1、常见的说明顺序有三种：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

　　①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍哦人物的生平、记录科学家研究历程、说明庶务的发生及发展或讲解制作步骤等。

　　②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北或从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

　　③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

　　3、说明文的结构

　　1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

　　4、说明的方法

　　1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。

　　5、说明文的语言

　　1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性、生动性、形象性、简练明确； 2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。

　　6、解题思路和技巧

　　（一）明确说明对象：

　　阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

　　如何找准说明对象呢?

　　1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。

　　2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

　　（二）抓住事物特征：

　　事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。

　　（三）归纳说明方法：

　　阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

　　（四）逐段概括要点，理清说明顺序：

　　概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间

　　顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

　　（五）整体感知，把握中心：

　　在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

　　（六）体会语言准确性：

　　准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。

　　答题模式：一般要解释该词的含义，揭示其在说明事物特点时发挥的作用；必要时要区别该词语和其它词语在含义及作用方面的不同；最后总结该词语用在这里对说明事物特点不可代替的作用，或说明去掉、替换该词语多带来的不良后果（不符合实际、不准确等）说明文语言的生动性主要体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上。其中的 比喻就是打比方的说明方法。说明文大量运用形容词、动词及修辞方法的目的，主要就是形象、生动的说明特点，增强文章的趣味性可读性。篇二：文学常识(说明文、议论文)文体常识（说明文、议论文）

　　一、说明文

　　1、定义：说明对象及其特征。

　　2、分类：事物说明文，事理说明文。

　　3、说明文的方法：举例子、列数字、打比方、做比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌。

　　4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、

　　5、说明语言：平实、准确、生动

　　6、说明文阅读入手：

　　1、利用说明文对象及其特征抓住主要信息。 ○

　　2、利用说明顺序来理解结构层次。 ○

　　3、利用关键词语理解说明文核心内容。○（范围、时间、地点、肯定或否定、来源）

　　二、议论文

　　1、三要素：论点（观点、态度）

　　论据（用来证明论点的事实或道理）

　　论证（用论据证明论点的过程）（起纽带作用）

　　2、论据：事实论据、道理论据。

　　3、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

　　4、论证的结构：提出问题：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

　　5、议论文的语言：严谨，有说服力。

　　6、议论文阅读入手：

　　1、利用论点和论据抓主要信息。 ○

　　2、利用论证来理解本文的结构层次。 ○

　　3、利用议论文的语言来感悟文本的思想内容。 ○篇三：人教版语文八年级下字词文学常识及说明文知识

　　人教版语文八年级下字词文学常识及说明文知识

　　7、《雷电颂》 睥睨（pìnì） 污秽（wūhuì） 犀利（xī） 迸射（bang） 拨弄（bōn?ng） 虐待（nua） 雷霆（l?ití．．．．．．．．．ng） 拖泥带水

　　9、《海燕》 苍茫 胆怯（qia） 翡翠（fěicuì） 蜿蜒（wānyán） ．．．．．10、《组歌（节选）》执拗（zhíniù） 憔悴（qiáocuì） 馈赠（kuìzang） 璀璨（cuǐcàn） 真谛（dì） 镶嵌（xiāngqi．．．．．．．．．．．ān） 酷肖（kùxiào） 海誓山盟 长吁短叹（xū） 千山万壑（ha） 盛气凌人（líng） ．．．．．11、《敬畏自然》 蓬蒿 （p?nghāo） 咫尺（zhǐ）狼藉（jí）呐喊（nà）不自量力相形见绌（chù） 精．．．．．．巧绝伦（lún） 美味佳肴（yáo） 鲲鹏（kūn） 斥鴳（yàn） ．．．．12－14 萧瑟（xiāosa） 和煦（xù） 干涸（h?） 吞噬（shì） 裸露（luǒlù） 戈壁滩（gē） 沧海桑田（cānghǎi s．．．．．．．．．．．．āngtián）啮齿（nia） 媲美（pì） 挑衅（tiǎoxìn） 鼠目寸光（shǔmù cùnguāng）缄默（jiānm?） 狩猎（sh?ulia） ．．．．．．．．．．．．凋零（diāo） 滑翔（huáxiáng） 目空一切（mùkōng yīqia） ．．．．．．．15、《喂－出来》 哂笑（shěn） 拍板 牟取（m?u） 黑咕隆咚 颤颤巍巍 莫衷一是 (m?zhōng yīshì) 胸有成竹不．．．．．．容置疑 慷慨大方 一视同仁(yīshì t?ngr?n) 任劳任怨 众目睽睽（kuí）铆钉（mǎo） ．．．．．．16、《云南的歌会》 蹲踞（dūnjù） 酬和（ch?uha） 熹微（xī） 譬喻（pì） 淳朴（chún） 即物起兴（xìng） ．．．．．．．．引经据典悠游自在龙吟（yín）凤哕（huì） ．．17、《端午的鸭蛋》 腌制（yān） 门楣（m?i） 苋菜 （xiàn） 籍贯（jí）城隍庙（huáng）肃然起敬囊．．．．．．萤映雪（nángyíng） ．18、《吆喝》 萧乾（qián） 招徕（lái） 钹（b?）荸荠（bíqí） 囿于（y?u）铁铉（xuàn）饽饽（bō）秫．．．．．．．．．秸秆（shùjiē）随机应变 合辙押韵 油嘴滑舌 ．20、《俗世奇人》 怵（chù） 抠（kōu） 逢场作戏 八面玲珑 ( língl?ng) 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻 人情．．．．练达

　　21、《与朱元思书》 缥碧（piǎo） 轩邈（xuānmiǎo） 泠泠作响（línglíng） 嘤嘤成韵（yīngyīng）鸢（yuān）飞．．．．．．．戾（lì）天 经纶（jīnglún）事务 横柯（kē）上蔽 ．．．．22、《五柳先生传》 辄（zh?） 短褐（ha） 箪（dān） 晏（yàn） 黔娄（qiánl?u） 俦（ch?u） 觞（shāng） ．．．．．．．．24、《送东阳马生序》 怠（dài）既加冠（guān） 叱咄（chìduō）俟（sì）负箧曳屣（qiayaxǐ）皲裂（jūn）锦衾（q．．．．．．．．．．īn） 烨然（ya） 缊（yùn）袍敝衣 被（pī）绮（qǐ）绣 容臭（xiù） ．．．．．25、《诗词曲五首》 长（zhǎng）精神 婵娟（chánjuān） 折戟（jǐ）铁未销（xiāo）宫阙（qua） 峰峦（luán） ．．．．．．．26、《小石潭记》 篁竹（huáng） 清冽（lia） 卷（quán）石底以出 为坻（chí） 为嵁（kān） 佁然（yǐ）．．．．．．不动 俶尔（chù）远逝 往来翕忽（xī） 犬牙差互（cī）悄怆（qiǎochuàng）幽邃（suì） ．．．．．．27、《岳阳楼记》 谪守 (zh?) 浩浩汤汤(shāngshāng) 朝晖(huī)夕阳迁客骚人（sāo） 淫雨（yīn）霏霏（f．．．．．．．．ēi） 阴风怒号（háo） 日星隐曜（yào）潜行（qián） 樯（qiáng）倾楫（jí）摧薄（b?）暮冥冥（míng） ．．．．．．．．波澜（lán） 皓月（hào） 心旷神怡（yí）岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰 宠辱偕（xi?）忘 嗟（jiē）夫 噫（y．．．．．．．．ī）

　　28、《醉翁亭记》 滁州（chú） 林壑（ha）琅琊（lángyá） 酿泉（niàng） 翼然(yì) 辄(zh?) 林霏(fēi) 岩．．．．．．．．穴暝(xu?míng) 晦明(huì)朝暮(zhāomù)伛偻(yǔlǚ)清洌(lia) 山肴(yáo)野蔌(sù) 酣（hān） 弈（y．．．．．．．．．．．．ì） 觥筹（gōngch?u）交错．．30、《古诗五首》 庐（lú） 喧 （xuān） 东篱（lí） ．．．文学常识

　　1. 《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。

　　2. 《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，著名学者。

　　3. 《列夫*托尔斯泰》选自《三作家》，作者是奥地利著名作家茨威格。

　　4. 《雷电颂》选自历史剧《屈原》，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家、著名的

　　社会活动家，古文字学家。

　　5. 《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。

　　6. 《敬畏自然》选自《大自然的智慧》，作者严春友

　　7. 《喂—出来》选自《不速之客—星新一短篇小说选》作者星新一，日本现代科幻小说作家。

　　8. 《云南的歌会》选自《沈从文散文选》，作者沈从文，现代作家。历史文物学家，代表作《边城》。

　　9. 《端午的鸭蛋》选自《汪曾祺全集》，作者汪曾祺，现当代作家。

　　10. 《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。

　　11. 《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，，南朝梁文学家。

　　12. 《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人。

　　13. 《马说》选自《韩愈文集》，作者韩愈，唐朝著名文学家。

　　14. 《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。

　　15. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》，作者刘禹锡，唐朝诗人哲学家，著有《刘宾客集》。

　　16. 《赤壁》选自《樊川诗集》，作者杜牧，，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。

　　17. 《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，南宋著名爱国诗人。

　　18. 《水调歌头》选自《东坡乐府集》，作者苏轼，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名的文学家、政治家。

　　19. 《山坡羊*潼关怀古》选自《全元散曲》，作者张养浩，元代散曲作家。

　　20. 《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

　　21. 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。

　　22. 《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。北宋文学家。

　　23. 《满井游记》选自《袁中郎集笺校》。作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家。与其兄袁宗道，弟袁中道被称

　　为“公安三袁”。

　　24. 《饮酒》选自《陶渊明集》，作者陶渊明东晋诗人。

　　25. 《行路难》选自《李太白全集》。作者李白字太白，号青莲居士，唐朝大诗人。

　　26. 《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》。作者杜甫字子美，自号“少陵野老”，“杜陵布衣”，唐代大诗人。

　　27. 《白雪送武判官归京》选自《岑参校注》。作者岑参唐代著名的边塞诗人。

　　28. 《已亥杂诗》选自《龚自珍全集》，作者龚自珍近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。

　　篇三：初中说明文知识点复习

　　说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁.客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理。

　　从文体内容来看中考说明文阅读的文本选择多与日常生活、自然现象和社会现象等关系紧密，趣味性较强，篇幅不长，难度一般不会太大。 《寻找“新的地球”》（2013朝阳中考） 、《蛇的文化解读》（2013锦州市）、《话说“秋千”》（2012葫芦岛市）、《三代同堂》（2012沈阳市）

　　说明主要内容

　　事物说明文，内容就是说明对象＋特征；

　　事理说明文，内容就是说明的对象。

　　说明顺序：是指作者在说明文的主体部分排列内容次序时所依据的原则。

　　1、时间顺序（事物发展变化、操作过程）；

　　2、空间顺序（方位路线、结构解剖。一般按照由整体到局部、由外向内、由上到下、由中间至两侧、由左至右、由东而南??）；

　　3、逻辑顺序

　　主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部

　　说明文的语言

　　从全文整体上看，说明文的语言准确严密，可平实，可生动，但都要以准确为前提。

　　说明文的结构

　　1.总分式：它反映的是事物的总体的综合的特点和这个事物的各个方面的特点的关系。可分为先总后分、先分后总、总分总。

　　2.层进式：各层次之间是逐层递进的关系。

　　说明方法及其作用

　　【举例子】具体、形象

　　【列数字】科学、具体、准确。

　　【作比较】突出强调

　　【打比方】生动形象

　　【分类别】条理清晰

　　【下定义】简明科学、准确的揭示事物的本质特征。

　　【作诠释】解释说明，使说明更通俗易懂。

　　【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　【画图表】说明更简明更直观

　　【引资料】权威有力地说明了或使文章富有文采或增强趣味性

　　1、综合顺序；（常常是几种说明顺序的综合运用。或整体上按时间顺序而局部按空间顺序，或整体上按逻辑顺序而局部又按空间或时间顺序）。示例《南州六月荔枝丹》

　　2、下定义和作诠释。

　　作诠释比下定义自由灵活，下定义必须抓住事物的本质，而作诠释是根据具体情况，对事物的某一方面作解说。下定义前后两部分可以相互调换。

　　3、分类别和作比较

　　作比较有主从之分，强调比较，突出其中的一方面。分类别没有主从之分，没比较，相互平行。

　　4.分类别和举例子

　　分类别是以某一标准对整体进行划分，每一个划分部分之间具有差异性；举例子是在整体中举出具有代表性、典型性的例子。它与整体具有共通性。

　　5、引资料能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。

　　引用诗词；作用是使说明更有说服力，增强文章的文学色彩。

　　引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

　　引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

　　6、明确题干要求

　　区分选文使用“哪种、那些、什么、主要运用什么”的区别。

　　一、关于说明对象和说明的中心内容

　　【常见题型】“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

　　概括选文说明的主要内容。

　　A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 D分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

　　示例：

　　1.选文说明的中心内容是什么？《天气预报为何有时候不准确》（ 2012 阳中考模拟试题）

　　2、肌肉记忆为什么可以“不假思索”《“不假思索”的肌肉记忆》（2013河南）

　　二、关于说明顺序

　　【常见题型】

　　① 本文使用了什么说明顺序？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（判断不清不要说具体）

　　② 选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？

　　不能调换：A说明了XXX,B说明了XXX,原文采用由（ ）到（）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 请简要说明4、5、6三个自然段的顺序不可以调换的原因。《三代同堂》（2012沈阳中考试题）

　　三、关于说明文的写作思路

　　【常见题型】

　　①本文的说明结构属于结构。

　　②用简洁的语言概括全文的行文思路。

　　若能够明确是什么结构，应这样答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。

　　示例：理清选文的写作思路《书籍本来没有标点》 （2013沈阳市初中毕业考试）

　　四、关于说明方法

　　【常见题型】

　　①请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法？

　　②选文中第几段主要运用了那种（哪几种）说明方法？

　　③选文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

　　④选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？

　　⑤选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

　　示例：

　　1.什么是垃圾食品、请用一句话概括。《关于垃圾食品的阅读》（2013宁波中考）

　　2.请用简洁的语言给“放射线”下定义。《抗生素的宝库——放射线》（2012中考模拟试题）

　　3.结合选文第三段内容为“PM2.5”下定义《令人谈之色变的PM2.5》（2012中考模拟试题）

　　4.文中多处运用作诠释的说明方法，请列举一例简要分析其作用。《感冒吃药有讲究》（2012朝阳中考）

　　5.选文引经据典说“秋千”这样写有什么好处？《话说“秋千”》（2012葫芦岛市）

　　五、关于说明文的语言特点

　　【常见题型】

　　①选文中加点词语有何作用？

　　②选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。

　　③文中加点的词语不能删去的原因是什么？

　　④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。

　　⑤从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的词句，并体会其作用。

　　要领：

　　（1）表时间：已经 、一直、早已、一向、渐渐、当时、迄今、刚刚、 曾经、正在等。

　　（2）表范围：全、都、大部分、总共、少数、至少、一切、之一、总、仅、只、一律等。

　　（3）表程度：比较、几乎、相当、尤其、很、稍微、更加、最、太、挺、更、非常等。

　　（4）表估计预测：大约、可能、左右、也许、据说、应该、似乎等。

　　（5）表频率：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。

　　示例：

　　1、《关于禽流感病毒》（2013铁西一模）结合语境理解“开路先锋”和“钥匙”体现了说明文怎样的语言特点？请具体说明。

　　2、下列各句加点词语去掉后意思不发生改变的一项是（）《关于PM2.5（原文无题目）》（2013鞍山中考试题）

　　六、关于说明文题目

　　【答题格式】：①、交代了说明对象或中心内容②、揭示说明对象（）的特点；

　　③、运用了XX的修辞手法，生动、形象、新颖，吸引读者阅读兴趣。

　　示例：选文的题目有什么作用？《生物在搬家》（2012铁西模拟）

　　七、关于文中代词的指代对象

　　【常见题型】文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

　　【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　例如：《海洋是未来的粮仓》第②自然段划线句子中的“这样”指代什么？（“这样”指代：“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长 ”）

　　八、关于文段作用

　　【常见题型】：说明某段或某句的作用

　　对策：这种题目答题的角度有二：

　　（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

　　（2）、结合说明方法谈。通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）。 示例：

　　1.选文第一段有什么作用？《从火锅汤到亚硝酸盐》（2012铁西模拟）

　　2.下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术，如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在开头部分还是结尾部分？为什么？《“不假思索”的肌肉记忆》（2013河南）

　　九、【中考考点】：如何答好开放性试题?

　　【题型分析】：这类试题大概从以下方面考查：

　　1、对说明内容进行创新性的表述。

　　2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。

　　3、结合实际对某个问题谈自己的认识。

　　4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

　　5、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

　　6、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。

　　示例：

　　1.结合选文或运用其他学科知识为沈阳市控制热岛效应写出一条建议《热岛效应：城市健康的难题》（2013沈河二模）

　　2.阅读链接材料借助文中相关知识，说出链接材料俄国黑海舰队中的四艘舰艇所遇到的风属于哪一类风，并说明理由。 《怪风解密（2012沈阳中考模拟）

　　一、学生在答说明文阅读题时，常常会出现下面三个方面的问题：

　　1、文章没读透，盲目答题；

　　2、题意分析不到位，忽视关键词，仓促答题；

　　3、不注意结合文章内容，表述笼统，粗放答题。

　　二、帮助学生掌握答题的一般思路和技巧。

　　1、通读全文，整体感知。做到整体能把握、细部有印象，可以边读边标出体现段落重点信息的关键词语。

　　2、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向；注意题干中的修饰、限制性的词语，明确括号中的要求，理解题目意思和考点所在，避免盲目性。

　　3、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。

　　4、组织语言，陈述理解表达，力求言简意赅。

　　5、检查。看看是否“漏点”，答题语言是否规范、流畅，是否写了错别字（特别注意列数字、举例子、作比较、作诠释、不矛盾）等。

　　三、帮助学生采用有效手段进行说明文阅读训练。

　　最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视说明文阅读命题的特点和规律。 方法1：精选具有典型意义的中考原题，先让学生练习，再给他们参考答案，让学生在比较中摸索答题的规范和方法。（第一轮复习使用）

　　方法2：在中考试卷中选择典型文体，让学生先拟题，再给出中考原题，在比较中让他们发现命题的特点和规律。学生在此过程中收获的不只是关于一篇文章的体会，而是一种答题的方法和思想。（第二轮复习使用）

　　四、备考指导：树立四种答题意识

　　文体意识——区分不同文体的特点

　　文本意识——以文解文

　　语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解

　　要点意识——抓关键词、要点找全、简洁回答