《恰到好处的掌声》阅读答案

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《恰到好处的掌声》阅读答案  在学习、工作生活中,我们都要用到阅读答案,阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢?下面是小编为大家收集的《恰到好处的掌声》阅读答案,希望对大家有所帮助。  《恰到好处的掌声》阅读答案 1 ……

《恰到好处的掌声》阅读答案

  在学习、工作生活中,我们都要用到阅读答案,阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢?下面是小编为大家收集的《恰到好处的掌声》阅读答案,希望对大家有所帮助。

  《恰到好处的掌声》阅读答案 1

  1991年,一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子,来到北京寻找他们的音乐梦。

  可是,父子俩一无关系、二无背景,仅凭着对音乐的执著与热爱,根本不足以引起音乐界的重视。为了能够待在京城,父亲费尽周折,勉强(qiánɡ qiǎnɡ)将儿子送进了一家小学。

  儿子的特长是弹钢琴,父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天,钢琴师只教了儿了一段简单乐谱,就摇起了脑袋:“这孩子,脑子比一般人笨,反应也慢,肯定上不了中央音乐学院的,趁早改行吧!”结果,性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来,父亲怎么也劝不住,师生俩闹得不欢而散。

  看着不争气的儿子,父亲心里一阵难过:“这些年,爸爸辞职、卖房子,背井离乡,到处求人,我所做的这一切不都是为了你能学好钢琴,将来考中央音乐学院吗?你现在却成了这个样子……”儿子的倔劲又上来了 爸 我再也不学琴了 我想回沈阳 经过又一场争执之后,父亲由失望变成绝望,决定带儿子离开北京了。

  在父子俩动身的当天,接到了一个意外的通知:儿子所在的小学办晚会,老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上:“不弹了,不弹了,连钢琴老师都说我笨,反应慢,我再也不摸琴了!”几位老师都很奇怪:“弹得好好的,怎么说不弹就不弹了?”“不摸琴?你父亲送你来北京,不就是为了学琴的吗?”然而,( )老师们怎么做工作,儿子( )表示再也不再摸琴了。

  他们的争执引来了一群好(hǎo hào)奇的观众,那就是儿子班上的同学。接下来,令儿子感动的一幕出现了,小朋友们你一言我一语地帮着劝开了:“弹吧,我们都喜欢听你弹琴!”“在我们心中,你的钢琴是弹得最棒的!”那天晚上,儿子流着泪,以从未有过的.激情,弹奏了几支中外名曲。台下的听众们如痴如醉,掌声四起,久久没有停下。儿子站起身来,一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬,在那些连绵不绝的掌声中,儿子做出了一个改变一生的决定:“我要学钢琴!我一定要学好!”

  凭着过人的自信加努力,两年后,儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小;10年之后,他成了中央音乐学院最年轻的客座教授,并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他,就是被誉为“百年不遇的钢琴天才”郎朗。

  成名之后,很多人问起郎朗成功的秘诀,郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊( chū shū)的晚会,提及激励自己上路的掌声。后来,一位记者在专访中动情地写道:“这些掌声,是对草根艺术的肯定。尽管它们不是出自名人大腕,但却在关键时刻,以恰到好处的声音,拯救了一位音乐天才。”

  阅读题:

  1.联系上下文解释成语的意思

  背井离乡

  经久不息

  2.从文中找出下列词语的近义词和反义词。

  近义词:鼓励—— 反义词:希望——

  3. 将短文中画横线的句子换一种说法,不改变原来的意思。

  4.在短文第4自然段的空白处加标点。

  5.概括短文第5、6自然段主要内容

  6.根据短文内容进行选择

  “在那些连绵不绝的掌声中,儿子做出了一个改变一生的决定”这个决定是第( )个?

  ①以第一名的成绩考入中央音乐学院附小

  ②做中央音乐学院最年轻的教授

  ③要成为百年不遇的钢琴天才

  ④要学钢琴,而且一定要学好

  短文题目《恰到好处的掌声》的含义应是第( )个

  ①这个掌声恰好合适

  ②这个掌声是郎朗成功的秘诀

  ③这掌声肯定了郎朗的艺术才华并鼓励着他走向成功

  ④这掌声肯定了钢琴艺术,拯救了郎朗。

  7.这短文使你受到哪些启发?请试着从不同角度谈一谈

  参考答案:

  1.被迫离开家乡,到外地谋生。 长时间不停止。

  2.无论……都…… 尽管……但……

  3. 我所做的这一切都是为了你能学好钢琴,将来考取中央音乐学院。

  4. :“,!。”

  5. 父子俩动身当天,接到学校让儿子参加晚会的通知。 儿子拒绝演出,老师和同学们纷纷劝说并夸奖他是最棒的。儿子被感动了,参加了演出,受到热烈欢迎,于是他决定一定要学好钢琴。

  6.④③

  7.当别人遇到挫折时,我们要鼓励他,给他前进的动力。当自己遇到挫折时,不要气馁,不要轻易放弃,要战胜困难,勇敢前行。家长对我们可谓用心良苦,我们要珍惜机会,要懂得感恩。

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  《恰到好处的掌声》阅读答案 2

  一走进教室,我就感到有些蹊跷安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班50多个学生都直勾勾的盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课:

  同学们,今天,我们上

  报告老师,您看黑板上!班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。

  我一下子惊呆了,脑子一片空白原来黑板上有一行清晰的粉笔字:高老师是个,后边还有一个不太清晰的坏字。

  这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽。

  这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。我仔细一看,这字体象是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子就蹿得老高,真有的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。

  我面带微笑的说道:同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学!尽管我竭力表现真诚,但 ,很多学生还是一脸不安的神色。

  我用粉笔把不太清晰的坏字描了一下,并填上了老师吗?,许多学生这才发出了善意的笑声,我 ,接着说:我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚的承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。

  我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈

  的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲。

  这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长的在我脑海中回响。

  我潇洒地在高老师三个字底下画上了一道横线,擦掉了高老师三个字,将题目改成_________是个_________吗?。要求道:请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。

  李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:我的题目是《李晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗?》。A.我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!他讲的非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。

  掌声一落,王娜娜举起了手,她说:我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》。她承认那行字是她写的,主要是看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生,高老师更不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了。

  我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰!

  B.从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。

  阅读题:

  1.填空:文章中的事件发生的具体时间是:___________,具体地点是:_________(2分)

  2.依次加到文中 中的词语,恰当的一组是:(2分)

  A.不知所措 收效甚微 不甘失败

  B.怒发冲冠 事半功倍 不甘失败

  C.不知所措 事半功倍 趁热打铁

  D.怒发冲冠 收效甚微 趁热打铁

  3.对文中加线句子A的.理解,正确的一项是(1分)( )

  A.赞赏李晓勇于承认错误。

  B.赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。

  C.为李晓的敢做敢当而感叹、吃惊。

  D.为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。

  4.对文中加线句子B的理解、分析不恰当的一项是(2分)( )

  A.时时回响虽是虚写,但反映了我的真实感受。

  B.三次掌声的不同凡响之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。

  C.三次掌声的不同凡响之处还在于:不仅褒奖了三位说话人的口才,而且褒奖了三个人的坦诚。

  D.这句话指出三次掌声给我的印象之深。

  5.有关选文写法的分析,不恰当的一项是(2分)( )

  A.文章的开头采用了设悬念的手法,引人入胜。

  B.文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。

  C.文章首尾呼应、结构严谨。

  D.文章构思巧妙,究竟是谁在黑板上写字的谜底揭开以后,出人意料。

  6.请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点(4分)

  (1)教学特点:________________________

  (2)性格特点:________________________

  7.请用准确简洁的语言概括文章的中心思想(4分)

  参考答案:

  1.上第三节课时,教室里

  2.D

  3.B

  4.B

  5.C

  6.教学水平高,方法灵活

  真诚 机智

  7.表现高老师机智灵活的教学艺术、赞颂真诚品质表达师生间互相理解以诚相待的愿望。