破阵子为陈同甫赋壮词以寄课件

破阵子为陈同甫赋壮词以寄课件

　　《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》是宋代词人辛弃疾的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。下面小编为大家分享破阵子课件，欢迎大家参考借鉴。

　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

　　辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　教学目标：

　　1. 通过自读课文注解，理解、把握本首诗词的思想内容和情感。

　　2. 反复朗读诗词，感受诗词的意境，把握朗读节奏，提升朗读水平。

　　3. 领会本词作者所表现出来的壮志雄心，结合现代生活，结合自身实际情况，树立远大的理想，培养爱国情操。

　　4. 品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。

　　教学重点：

　　朗读这首诗词，理解并感悟这首诗词的思想内容和情感。

　　教学难点：

　　结合本首诗词与现实生活，树立远大志向和高尚的爱国主义情操。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　中国的传统节日中秋节马上就要到了，紧接着中秋节，我们又将迎来国庆长假，此时的你们，想回家吗?想放假吗? 有那么一群人，也许想家，但却不轻易说想家;即使放假，也要坚守自己的岗位。他们把自己的青春献给军营，把自己的柔情化作万丈豪情，挥洒在战场上。他们是谁?——对，他们就是军人，士兵。那么，今天就让我们随着辛弃疾的诗词《破阵子》一同去感受他们的壮志雄心。

　　二、积累感知

　　1. 解题

　　“破阵子”，词牌名。陈同甫，名亮。这首词是辛弃疾赠送给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都主张抗金，收复中原。辛弃疾在作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。

　　2.自读课文，注意正音。

　　3. 范读课文，提醒学生注意节奏。

　　4. 学生男女比赛朗读，齐读课文。

　　5. 感知：“在朗读的过程中，你觉得题中的哪个字可以集中的表现出这首词的感情基调?”

　　明确：“壮”。

　　三、分析探讨

　　1. 结合课文下面的注释，理解课文内容，回答：本文围绕“壮”字写了哪些内容?

　　明确：军营生活，战斗场面，雄心壮志

　　2. 这首词的气氛和格调有何变化?气氛和格调的背后隐藏的是作者怎样的思想情感?

　　提示：由“壮”转“悲”。“壮”表明作者有报效祖国的凌云壮志，“悲”又反应出他壮志难酬的苦闷心境。

　　3. 观看《破阵子》朗读音频，谈谈自己的感受和感想。

　　四、迁移拓展

　　辛弃疾的这首词表现的是南宋军人士兵的铁血丹心，历史的车轮滚滚向前，是否意味着我们先人的豪情在今日的军人的身上就不存在了呢?来看下面一段视频，你就会知道答案。

　　(播放电视剧《士兵突击》中马小帅入钢七连视频片断，思考：男儿的豪情壮志是不是只能存在于古代军人身上?是否只能存在于男儿身上?是否只能存在于军人身上?当今的我们，如何来成就自己的“英雄梦”，如何来练就自己的“铁血丹心”?)

　　五、总结

　　不止是辛弃疾有壮志雄心，不止是古代战士们有壮志雄心，不止是军人这个职业有壮志雄心。我们每一个人，你，我，他都可以有。就让我们凭着这壮志雄心，像雄鹰一样展翅翱翔，自由地飞到天空，去成就梦想吧!

　　六、作业布置

　　写一篇日记，题为“我有壮志雄心”