培优帮扶阶段性工作总结

培优帮扶阶段性工作总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的培优帮扶阶段性工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　在教育教学工作中，我认识到培优辅差的重要性和必要性。要培养国家栋梁，首先要注重特殊优生的培养。从小培养好的方面，要培养他们的聪明才智和综合素质能力，让他们从小努力学习，出类拔萃，脱颖而出，为以后的成就打下良好的基础。素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。为了使每个学生都得到全面的发展，有一个普遍的、长期的问题——学习困难学生的转变。那怎样才能做好学困生的转化工作呢？这就要求我们的教师更新教育观念。在智力发展方面，有的孩子先觉早悟，有的孩子顽钝后醒。此外，在人才表现方面，有的孩子擅长抽象思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子学习科学文化知识能力弱，但动手能力强。因此，只有从全面的角度看待贫困学生，才是保证贫困学生转化的前提。现特对近几个月的工作，特别是培优帮扶工作做了有针对性的总结：

　　我负责六年级（2）班的数学科目。学生在学习水平和学习态度上有很大差异。学生两极分化有些严重。相比之下，贫困学生的数量高于优生学生。很大的原因是低分学生比较集中。因此，本学期，我重点检查贫困学生，填补空白，我重点培养优秀学生。

　　对于贫困生的培养，我首先从提高他们的要求入手。在这个班里，张国兴、樊浩强、杨晓辉的基础很差。张国兴、樊浩强刚进六年级时，口算题只能达到40%。选择题和判断题纯粹是运气，15分的题可以得到8分，操作题基本可以得到50%的分数。张国兴只考了22分，樊浩强考了28分。

　　因此，我总是特别照顾他们，有些作业他们不能做，或者他们只能做一部分，但从最后一段时间我发现有些任务他们可以完成，当然，这需要老师不断的指导和监督，所以我逐渐提高他们的要求，现在只有应用问题不让他们做，其余的必须做。虽然杨晓辉的基础也很差，但六年级的数学成绩是31分。但由于懒于动手，知识巩固率低，他接受知识的能力很强。针对他学习困难的原因，我采取专人负责，每天查，节节清楚。由自制力强、管理能力强的特优生岳博文负责。同时，我也投入了更多的精力去关注他们，关心他们。

　　通过与贫困学生张金涛和李志瑞的接触，我发现这两个贫困学生在智力上与其他学生没有太大的不同。他们缺乏的是学习的动力和逐渐提高的耐心。因此，我在课后与他们进行了接触和交流，并影响了他们的思想。正是因为每一步都落到实处，李智锐的成绩从47分提高到63分，张金涛从49分提高到70分。

　　同时，我也注重发挥“特优生”的作用每个班的“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，所以要充分发挥他们的聪明才智。比如我在班里采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双贫生”，让一个“特优生”帮助一个“特困生”。经过三个月的坚持，班上的“学困生”张金涛几乎是中学生。我非常重视“优秀学生”的能力，让他们大胆地掌握课堂上的一切，尽最大努力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习中，纪律起着模范作用，非常有威望，我利用他们优秀的成绩，健康的形象在课堂上发挥示范作用。

　　六年级期中考试张国兴44分，樊浩强51分，杨晓辉59分。

　　优等生张新茹、张子轩、范鹏帅、岳博文、秦章的培养，就是让他们在掌握课堂内容的基础上，培养思维的灵活性和深刻性，进行拓展性的练习。为了扩大他们的视野，丰富他们的知识，但也经常给他们更多的练习，让他们接触到越来越深的问题类型。而且，让学生在学习知识的过程中逐渐掌握学习方法，及时纠正和总结发现的错误，让他们明白学习是一个积累的过程。经过近三个月的培优工作，他们的平均成绩比升级时提高了11分。

　　刘泽华、李优优这两个缺乏自制力的优等生，我经常给他们讲名人刻苦学习的故事，培养他们的自制力。或者在两人之间展开比赛，谁优先提高自制力，学分奖励100分。现在他们的学习意识明显增强。竞争意识特别强，都有不屈不挠的势头。刘泽华的成绩从81分提高到93分，李优优的进步也不小，从80分提高到91分。“有目标就有动力”。一开始，师生一起为每个学生设定学习目标，根据情况适当调整，在学习过程中不断验证，不断努力。

　　未来，培优帮助困难还有很长的路要走。我计划采取以下措施：

　　1、充分利用业余时间，对各种情况下的学生进行辅导，“因材施教，对症下药”，并根据学生素质采取相应的辅导方法。

　　2、新教学的优生多说话，课后练习进生多板表演，中学生纠正，优等生解决问题，提高不同层次的学生，树立学好数学的信心。

　　3、坚持“手拉手，同进步”

　　4、练习形式多样，新教学一般采用个人挑战赛，练习课则采用小组对抗赛。

　　5、培养“小教学助理”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到更好的带头作用，分解教师的工作强度。

　　6、作业当天批改后，下午交给学生自己批改，第二天上课讨论困难。

　　我相信有了这些有效的措施，学生的成绩会有更大的提高。争取期末考试不及格人数减少，优生达到必须正确，争取满分。