抛物线的应用说课稿

抛物线的应用说课稿

　　作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的抛物线的应用说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一．教材分析 ：教材前后联系，地位与作用：

　　抛物线及其标准方程是普通高中课程标准实验教科书（人教版）选修2-1中的第二章第五节的内容, 是继椭圆、双曲线之后的又一重要内容，有着广泛的应用，也是学习微积分的基础。根据抛物线定义推出的标准方程，也为以后用代数方法研究抛物线的几何性质和实际应用提供了必要的工具和基础,有着承上启下的作用。因此，它是圆锥曲线这章的重要知识点。

　　二、教学目标

　　根据课程标准和学生发展的需要，我确定本节课的教学目标如下：

　　1.知识目标

　　（1）掌握抛物线定义，明确焦点和准线的`意义；

　　（2）掌握抛物线标准方程；会推导抛物线标准方程，掌握Ｐ的几何意义；

　　（3）掌握四种形式的标准方程的数形特点，并会简单的应用。

　　2.能力目标

　　（1）培养学生提出问题、主动研究、解决问题的能力。

　　（2）培养学生在研究过程中相互协作，人际交往的能力。

　　3.情感目标

　　培养学生热于探索，勇于创新的精神，和学习数学的热情。

　　三、教学重点，难点

　　根据教学目标的确定，并结合学生的认知水平，我确定本节课的重点和难点如下：

　　重点：（1）抛物线的定义及焦点、准线；

　　（2）抛物线的四种标准方程和p的几何意义。

　　难点：在推导抛物线标准方程的过程中，如何选择适当的坐标系。

　　四、学生情况分析

　　优点：已经学习了椭圆、双曲线，有了一定的学习基础。

　　缺点：基础薄弱；逻辑思维能力、抽象能力较差。

　　五．教法与学法：

　　1、教学方法的选择

　　利用多媒体辅助教学采用启发诱导式,在具体问题的分析、引导过程中，依据建构主义教学原理 ,通过类比、对比、和归纳，把新的知识化归到学生原有的认知结构中去。具体有：

　　1、实验探索法 2、类比法 3、图表法

　　2、学法指导

　　指导学生学会运用实验、观察、分析、类比等方法，探索问题、分析问题；学会用数形结合、分类讨论、归纳类比的思想方法思考问题、解决问题。让学生亲历知识的形成过程，自主参与，获得体验，学会探究。