欧阳修采桑子教案

欧阳修采桑子教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的欧阳修采桑子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、学习目标

　　1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。

　　2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

　　3．了解此词结构上的特点。

　　二、 学习方法

　　1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。

　　2．结合相关资料体会作者感情。

　　3．结合预习题逐步把握作者感情，理解此词的特点。

　　三、 预习内容

　　1．解释下列词语。

　　群芳： 狼藉： 残红： 飞絮： 阑干： 始觉春空：

　　2．将自己不理解的字句圈画出来。

　　3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？

　　4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。

　　四、课堂重点内容

　　1．有感情的背诵全文。

　　2．翻译诗歌全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。

　　3．分析上下阕的主要内容及关系。

　　4．分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把握此词的特点.

　　5．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，此词也是如此吗？你的理由是什么？

　　五、巩固练习

　　1．欧阳修，字 ，号 ，又号 ，宋朝文学家、史学家。

　　2．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。

　　濛濛（ ） 笙歌（ ） 狼jí( ) 帘lóng( )

　　3. 回答问题。

　　(1)解释下列句中划线词的意思。

　　A.狼籍残红 狼籍

　　B.飞絮濛濛 濛濛

　　C. 垂柳阑干尽日风 阑干

　　(2)全词以“ ”句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即 和 。从结构上说，上片写xxxxxxxxx，通过 等意象，描摹出西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者 的情感。

　　六、联系拓展：

　　见《同步课课练》。