南方地区课件说课

南方地区课件说课

　　南方地区课件说课篇一

　　一，说教材：

　　教材的地位和作用

　　在编排上本节是八年级下册第一章第二节的内容，在第一节时，学生已经学习了我国四大地理区域的划分。教材的第二和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。又南北方地区平时大家了解较多，所以将南北方地区放在西北和青藏地区之前学习，有利于在掌握本课基础知识的同时，学习认识地理区域的方法。

　　在内容上本节所涉及的南北方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对南北方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

　　2，教学目标

　　根据地理课标准的要求我设置了本节课的三维目标。

　　知识目标

　　（1）了解我国北方地区和南方地区，在地形，气候和河流流量等方面的明显差异。

　　（2）了解北方地区和南方地区受不同的自然环境影响，在人文方面存在的明显差异。

　　能力目标

　　（1）培养学生的读图，用图能力。

　　（2）通过分析南北地区人文差异产生的原因，培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

　　德育目标

　　通过图片，资料，视频等了解南北方地区的自然，人文特点，培养学生的爱国主义思想。

　　3，教学重点，难点

　　重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

　　难点：南方地区和北方地区的差异性与自然因素的关系。

　　二，教法学法分析：

　　1，教法分析：

　　苏霍姆林斯基说过：成功的教师需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。本节课精心设计了信息整合，创设出全新的氛围，尽可能地尊重学生，鼓励学生，相信学生，引导学生，激发学生们的学习兴趣，对要学的新知识有了期待感，化被动为主动，让学生们在快乐的氛围中主动探讨，合作交流，由旧到新，循序渐进，让学生学会自觅知识，自得方法，使他们乐学，也会学。

　　2，学法分析：

　　学生是课堂的主人，在课堂中，学生们主动参与到课堂中，人人动手动脑，在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性，使得学习的过程很愉快，同时又渐进地掌握了学习的方法，有利于培养学生的自主学习能力。在有张有弛，轻松愉快的课堂气氛中，学生将不再觉得学习是一种沉重的负担，理解知识，消化知识的速度和程度也会大大提高，从而达到"授人以渔"的目的。

　　三，说教学程序

　　学生已学习了我国四大地理区域的分界线，主要地形区的`分布，行政区划以及温度和降水量图的判读，所以在本堂课我通过：导入 ≈rarr;合作探究，教授新课 ≈rarr;巩固小结 ≈rarr; 反馈练习等环节来实现教学目标。

　　（一）导入新课

　　从《晏子使楚》的故事入手，说的是：齐国的晏子到楚国，楚王想戏弄他，故意将一个犯人从堂下押过。楚王问：此人犯了什么罪 回答：一个齐国人犯了偷窃罪。楚王就对晏子说，你们齐国人是不是都很喜欢偷东西 晏子回答：淮南有橘又大又甜，一移栽到淮北，就变成了枳，又酸又小，为什么呢 因为土壤不同。从故事提出问题，我国南，北方的在自然环境是怎样的呢 它们之间有什么差别呢 为什么会影响水果的生长 南，北方不同的自然特点除了影响到水果的生长，对于生活在当地的人们又有什么影响呢 通过设问的方式，激发学生的探究原因的热情，也以问题的形式带出了本节课的重点，也就是要学的内容。

　　（二）合作探究，教授新课

　　本节课是信息整合课，每两个同学就有一台电脑，所以本节课我对学生进行适当的分组，让学生讨论结果，教师再巡回指导来进行新课的学习。这样可以达到个别同学能力的锻炼与全班参与相结合，避免了重视个体，实现了人人参与，营造出了良好的学习氛围。

　　第一部分，南北方地区的自然差异

　　1，学生读中国地形图，四地的年内各月气温和降水量，中国年降水量图，根据图下面所设的问题读图，讨论，寻找答案，从而了解南北方地区的地形特点，气温和降水量上的区别以及河流径流量的差异

　　2，提问：南北方地区在自然方面有什么区别，让学生讨论后回答，老师进行引导和归纳总结。

　　（过渡）用"一方水土养一方人"说明自然差异往往会造方面上的差异，进而过渡到第二部分南北方地区的人文地理差异。

　　南方地区课件说课篇二

　　学习目标：

　　1、在地图上确定南方地区的位置、范围。

　　2、南方地区的气候、地形特征及其与农业生产灾害防治的关系。

　　3、南方地区的轻纺工业和有色金属工业及主要城市。

　　4、南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。 自主学习

　　一、地理位置和范围：

　　海陆位置：

　　经纬度位置：

　　邻国：

　　主要岛屿：

　　自然地理

　　二、地形：跨我国二、三级阶梯，以_________、_________地形为主，_________面积小。

　　（1）_________平原：大部分海拔 米以下，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；属于此地形区的小地形区还有，江汉平原、_____ __ 、_____ _ 、_____ ___、_____ __。

　　（2）_________丘陵：大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布，有_____ 、_____ _ 、_____ ___三大丘陵

　　（3）南岭地区：岩浆岩分布广泛，是我国____________矿产的集中分布区。

　　（4）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称；西部有商品粮基地_________平原。

　　（5）云贵高原：石灰岩广布， 地貌广泛，地表 ，可耕地面积小，土层薄，土壤贫瘠，地表水缺乏， 严重，不利于农业发展。

　　（6）南方地区主要的山脉有：_________、_________、________、________、_______等。

　　三、气候：

　　1、南方地区气候以______、__________季风气候为主，气候特点：________________、________ ______。植被主要是：_____ ______、______ ___。热量条件南北差异大。年降水量大于 毫米（台湾东北部__________年均降水6489毫米，为我国“雨极”），且集中于______半年，雨季由南向北变_____。

　　2、特殊天气现象

　　（1）横断山区：气候 变化大

　　（2）云贵高原：为源于 洋和源于 洋的两类季风交汇处，冬季 以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。

　　(3）长江中下游地区每年6-7月间受 影响，出现“________”，7-8月在西太平洋高压脊控制下形成“_______”。

　　3、灾害性天气：冬春季节的_________、沿海地区夏秋季的_______是主要的灾害性天气。

　　四、河流与湖泊

　　1、河流水文特征：

　　自北向南主要有五大河流：

　　五大淡水湖：

　　2、云贵地表水特点：

　　五、土壤

　　地带性土壤为：

　　形成条件：

　　特性：

　　非地带性土壤为：

　　六、植被：

　　七、资源：

　　矿产资源：有色金属：江西的_______、_________湖南的_______、_______

　　广西的________，贵州的_________，云南的________。

　　铁矿：四川的________、湖北的_________、安徽________，海南的________。

　　常规能源_________，但_________资源丰富。

　　森林资源：两大林区：

　　水能资源：丰富原因：

　　水电站：

　　人文地理：

　　八、农业生产：

　　1、种植业：

　　耕地类型： 熟制：

　　农产品：

　　商品粮基地有：

　　商品棉基地有：

　　2、林业

　　（1）植桑养蚕： 、 、 、是我国主要蚕丝区

　　【知识扩展】珠三角的 农业：

　　在低洼易涝区挖地成塘，堆泥成基，塘中养鱼，基堤上栽植桑树、甘蔗、果树和花卉，以塘泥作桑、蔗、果树的肥料，桑叶养蚕，蚕粪、桑叶、蔗叶又可作鱼饵，塘基互养，形成了一个良好的水陆互养的基塘农业人工生态系统。

　　云贵高原特色农业：“ ”农业。

　　（2)两大林区：

　　用材林：

　　经济林：

　　（3）水果：

　　3、水产业：发展条件：

　　舟山渔场形成条件：

　　4、云南的彩色农业

　　滇南谷地（西双版纳）：属 气候，冬季不受 侵袭，夏季又无台风危害，具有发展热带作物的良好环境，现已成为我国重要的 生产基地。

　　九、工业

　　1长江沿岸工业地带：

　　发展条件：

　　工业中心：

　　2南部沿海外向型工业地带：

　　3西南地区综合性工业基地：

　　工业中心：

　　4沪宁杭、珠三角两大工业基地

　　十、交通：

　　铁路线：