《密林怪客》的教学设计

《密林怪客》的教学设计

　　教学预设目标：

　　1．学会本课的十个生字，能读准多音字“扎、落”；理解8个新词语的意思；能写出“埋伏、顺从”的`近义词，能把不完整的句子补充完整；

　　2．初读课文，理清文章的脉络，能按事情发展顺序给课文分段；

　　3．初步学会用看问题推想课文内容的方法阅读课文；

　　教学预设过程：

　　一．揭题解题：

　　1．出示课题，指名读。

　　2．什么是“密林”？（茂密的树林）

　　什么是“怪客”？（奇怪的客人）

　　那课题的意思是什么？

　　3．看了课题，你想知道什么？

　　（密林怪客是谁？怪客是怎样发现的？怪客干了什么怪事情？这件事情的结果是怎样的？）

　　二．粗读课文：

　　1．请同学们带着这些问题，读读课文，把课文读正确。

　　2．学生自由用自己喜欢的方式读课文，教师巡回检查。

　　3．分段指名读课文，注意纠错。

　　4．多音字教学：扎什么是“驻扎”；落什么是“落后”

　　5．联系上下文理解“潜伏、侦察、一拥而上、温顺、思念、叫唤”等词语意思。

　　6．学生再读课文，要求正确流利。

　　三．理清脉络：

　　1．这篇文章是按什么顺序写的？（按事情发展顺序）

　　2．你能按：出现怪物→发现怪物→喂养小猴→怪客致谢的顺序给课文分段。

　　3．全班反馈：1‖2--6‖7--8‖9‖

　　4．再读课文。

　　四．巩固作业：

　　1．完成一分册1、2两题；

　　2．思考：这是一群怎样的密林怪客？