美术教案

(精)美术教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　本课教材分析：

　　名片，是成年人与他人沟通最便捷有效的工具，小小名片，形式丰富多彩，内容包罗万象。集实用与美感与一身的交往使者，我们小朋友为什么就不能深入的接触感受一下呢？而且，我们小朋友笔下的名片设计，自然有与成年人截然不同的一份天真和童趣。有句话说得好：“教师在新教材实验中，教材只是提供了一个个教学话题而已，以新的理念为指导，教师们可以根据话题来创造性地展开教学。”本课是二年级上册的《新颖的泥名片》，是一堂手工制作课，但目的不是简单的进行某种手工制作，而是能通过对自己名片的设计制作过程，更深入的了解名片，并能够借鉴其他艺术设计元素，为自己设计出新颖美观的个性化名片，更多的重视了艺术感受、表现和创新能力的培养，体现了新课程理念倡导的美术与现实生活的密切关联。它对美术教学各学习领域或多或少的都有所涵盖。因此，本课在设计中力求体现新课改精神，突出学生主体地位和参与意识。一开始老师就在课堂上创设生活情境，以提示学生对生活的关注，引导对美的感受创造欲望。重点部分从名片的设计到制作完成，整个学习过程都是在学生自主探究、发现、表达中进行，老师只在其中穿针引线，充分体现了学生的主体性，给学生提供了自我展现的机会，从而更好地促进学生个性的形成和发展，逐步培养学生的创新意识和协作精神。

　　教学目标：

　　知识目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。

　　能力目标：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。

　　情感、态度价值观目标：生活中有许多需要展示和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

　　教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

　　教学难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。

　　教学准备：

　　教具：成人用的各种名片、不同形状的彩泥名片若干、硬纸板、彩泥、剪刀等。

　　学具：硬纸板、剪刀、彩色橡皮泥、用以压印花纹的工具（如瓶盖、笔头等）。

　　教学过程：

　　一、情境导入、引发兴趣。

　　师：老师与小朋友们已经接触了一个多月了，可老师还是不认识你们，怎么办呢？

　　生：一个个逐一自我介绍一下……

　　师：真是个好方法，可是老师一下子记不住全部学生的名字的，又怎么办呢？

　　生：名片。

　　【设计意图：联系生活，丰富学生知识面，感受艺术来源于生活。】

　　二、观察分析、探究

　　师：同学的爸爸、妈妈有名片吗？生：有

　　师：说说爸爸妈妈的名片是什么样的？生：有名字，地址，电话，还有颜色的……

　　师：名片最早出现在汉代，人们利用竹片刻上自己的姓名和职位，用于互相介绍，这种竹片叫“谒”。随着时代的发展，名片得到进一步的发展，直到现在。教师展示古代名片和现代名片，请学生对比其中的的异同。

　　a、外形都是什么样子的？（板书：外形、）

　　b、材料有什么不同？（板书：材料）

　　c、名片上都有什么内容？（板书：内容）

　　d、名片的色彩怎样？（板书：色彩）

　　小结：a、外形古代：长方形，比较大现代：形状各异

　　b、材料古代：竹片现代：纸张

　　c、内容古代：姓名 职位现代：姓名 电话 工作单位 家庭住址……

　　d、色彩古代:竹片本色现代：色彩丰富

　　【设计意图：通过古今的对比，学生能更好的掌握名片的基本结构。】

　　师：对！多亏这小小的名片帮忙，人与人之间才可以顺利地沟通、交流，人们都十分重视名片的设计和美化。如果你的名片很美观、有特色，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看，这是老师的名片，小朋友们比较一下，它与普通的名片是一样的吗？用什么做出来的？

　　生通过观察就会比较出：不一样，这是立体的，用彩色橡皮泥制作的。

　　师：名片就代表着你的形象。要想做的很特别，让同学一眼认出是你，那可得先好好动脑设计呀！现在我们就来欣赏一下这些小朋友是怎样设计的（课件展示各种造型的名片）。欣赏时要注意观察这样几个问题：

　　问题1，生通过观察答：外形有长方形、正方形、椭圆、不规则形等。

　　师总结：外形可以自由选择。板书：外形——多样

　　问题2，师根据生的回答总结板书：色彩——醒目

　　问题3，生答：名字。

　　师：这是最重要的一点，要放在的位置。除了名字还有什么？

　　生：音符、调色板、球拍……

　　师：从这些装饰图案你能看出这个小朋友的爱好特长吗？

　　师总结：名片上除了要制作名字，还可以加上一些代表自己特点的装饰图案，使你的名片与众不同，体现你的个人特色。板书：内容——有特色名片要有个性

　　三、讨论名片的设计内容——“我的名片我设计”

　　师：名片上的内容可以包涵学校、班级、姓名（英文名）、性别、星座、爱好、人生格言、吉祥物、电话、QQ号码……怎样设计名片，才能让人家对你印象深刻？（名字设计与个性体现至关重要）

　　师：现在哪位同学能告诉大家，你的名片将怎样设计呢？

　　生自由发言。师发现创意新颖的构思及时表扬。

　　【设计意图：教师的示范作品可以很好的吸引学生的眼球，这是通过欣赏设置一些小问题，逐步引导学生进行有目的的探究、发现，激活学生创造的灵感，同时在欣赏他人作品的过程中，也大大地拓宽了自己的设计思路。】

　　四、实践活动

　　师：现在不少同学已经迫不及待地要把自己的设计制作出来了，好的'，我们先分组讨论一下做的方法好吗？大家可以边试做边讨论。

　　生尝试并热烈讨论。

　　师：你们认为做泥名片应该注意些什么？怎样才能使名片更美观？

　　学生发言，如遇到问题可请求其他同学帮助解决。

　　师：哪位同学能总结出制作步骤？

　　师根据生的发言进行补充并总结：

　　1、用硬纸板剪出名片的外形。

　　2、铺底色。

　　3、搓出泥条拼贴名字。（注意字不要太粗）

　　4、添加特色图案。师提示：添加的图案是装饰，可利用身边的用具来做做（这步很重要，体现你的个性）

　　5、借助工具装饰完成。

　　学生开始制作。师巡视指导，随时帮助解决学生实际中遇到的小困难。

　　【设计意图：探究性学习是一个障碍重重的过程，在学习过程中必须与他人交往、合作，从而获取同学的帮助。，我让学生在解决本课的泥名片的基本要素、方法与步骤这些知识点的基础中，让学生学会参与，积极投入到探究的环节中。】

　　五、评价展示、交流延伸。

　　情境表演：（扮演两位刚认识的人）

　　请两个同学分别拿自己制作的泥名片，进行互相介绍。

　　分组进行表演，同学之间相互交换自己制作的名片，增进友谊，共同体验成功。

　　师课堂小结：

　　老师看到大家脸上一直在开心地笑着，是啊，这节课我们都为自己设计了那么棒的泥名片，老师也为你高兴啊！今天，同学都发挥了聪明才智为自己制作了一个新颖的泥名片，让更多的人了解你，了解你长大后的理想和志愿，老师祝福你们：好好学习，早日实现自己伟大的梦想！

　　【设计意图：给孩子提供展示自我、自由交流的空间，既能使他们充分感受创造的乐趣，体验成功的喜悦，又可增进同学之间的情感沟通。名片设计的课后延伸，也有利于激发学生开放性思维，发展其想象力。】

　　板书设计：

　　9.新颖的泥名片

　　（一）外形----多样

　　（二）材料----纸、橡皮泥

　　（三）内容----姓名、电话、住址等体现个性

　　（四）色彩----醒目

美术教案 篇2

　　教学目标:

　　1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。

　　2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。

　　教学准备：（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字

　　(材料准备) 画纸、记号笔、蜡笔

　　教学重点: 能基本上绘画出好朋友的性别特征

　　教学难点：能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现

　　教学过程：

　　一、你是我的好朋友

　　1、 说说好朋友

　　师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？

　　怎样才能算是好朋友？

　　小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相鼓励加油。

　　二、给好朋友拍照

　　1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、

　　2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）

　　我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？

　　小结：有的头发长长、有的短短；有的`眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

　　3老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画

　　请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸

　　引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）

　　指导幼儿绘画细节

　　小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）

　　三、幼儿绘画，教师指导

　　1、先画主要轮廓，再画其他事物和细节。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿说出看到过的树，大胆画出来。

　　2.培养幼儿按自己的意愿作画。

　　3.引导幼儿说出自己画的内容。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的`欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.知识经验：注意带孩子观察幼儿园里树木;

　　2.工具准备：作业纸、油画棒;

　　活动重点：

　　能大胆的画画

　　活动过程：

　　1.谈话活动导入主题。

　　师：小朋友，现在是什么季节，你们知道夏天树长成什么样子了吗?

　　小朋友说出自己的意见和想法。

　　2.引导幼儿观察。

　　老师出示各种树木的图片让幼儿观察。图片最好10幅以上。让小朋友说说爸爸和妈妈带领你玩的时候看到了什么树。在来幼儿园的路上看到了什么树......

　　3.鼓励幼儿画画。老师给小朋友准备了作业纸，请每个小朋友画出你看到过的树。

　　4.教师观察幼儿作画。积极鼓励孩子作画。

　　5.请先画完画的小朋友到老师这里来，教师引导幼儿说出画的内容。

　　6.老师把孩子们的作品布置在作业栏内，请家长欣赏。

美术教案 篇4

　　第一课 准备课

　　1、 开学学生用品准备布置、学习目的性教育，纪律教育。

　　2、 通过革命历史画的欣赏，教育学生珍惜来之不易的美好生活，从而更加努力地学好知识。

　　3、 通过外国绘画作品欣赏和革命历史画欣赏，激发学生的学习兴趣，提高审美的水平。

　　重点：革命历史教育、审美教育，学习目的教育、纪律教育。

　　难点：对所欣赏的绘画作品的理解。

　　教学过程：

　　1、 欣赏、分析，布置本学期所需的美术学习用品的准备工作。

　　2、认识原色 认识红、黄、蓝三原色，知道三原色可以调配其它任何颜色（白色除外）。

　　------间色 任何两种原色调配的新色叫做间色。并作间色调配练习。

　　2 ------复色 任何两种间色调配的新色叫做副色。并做副色调色练习。

　　------类似色 邻接色

　　3 ------补色 色环上直径两端相对的色

　　------暖色（相对而言） 红黄系统的色彩为暖色

　　4 ------冷色 兰色------ 冷色

　　3、让学生谈谈感想。教育、启发学生加倍珍惜今天的美好生活、学习环境，学好每一门课程。

　　4、 欣赏外国绘画，介绍外国名画和著名画家是怎样刻苦学习的，激发学生学习美术的兴趣和热情，提高审美水平。

　　第二课 各式各样的门

　　教学目标：

　　1、 通过观察、描绘、让学生了解门对建筑物的作用和美学价值，从而对门的造型，用途有进一步的认识和理解。

　　2、 把握门的造型结构特征，进行准确描绘，处理好门与建筑物的和谐、统一，提高描绘建筑物的能力。 重点：了解门在建筑中的美化和实用两大价值通过描绘门，发现美、创造美。

　　难点：造型美、结构合理；想象并用自己的手描绘自己期望的门，特殊用途，特殊造型的门。

　　教学过程：

　　1、 引导学生欣赏课本和范图上的门及课题要求，让学生讲述自己目的性观察到的门（上节课后布置观察）的重型、特征、进行概括：

　　A、造型、材料 B、牢固、气派、美观、实用

　　长方形、圆形、拱形、方形------

　　木制、金属制、玻璃-------

　　手开、自动--------

　　单向开、双向开、旋转、平衡、升降-----

　　2、 启发学生想象、改造（对原型）、设计描绘出美观、实用特殊的门（让学生说说想画什么样的门，以互相开拓思路。

　　3、 学生设计、巡视指导

　　4、 提示：门与建筑物在和谐统一

　　*也可为我们的学校设计一座漂亮的门

　　5、 学生完成作品。

　　6、 优秀作品评析。

　　7、 观察亭子。

　　第三课 画亭子

　　教学目标：

　　1、 通过观察，抓住亭子的共同特征，设计出新颖、美观的亭子，培养学生的造型、想象、创造能力。

　　2、 了解亭子在园林建筑中的作用和公益作用。

　　重点：通过观察、了解掌握亭子的`结构特征，并能用写生、创作的方法画出美观的亭子。

　　难点：创造和想象。

　　教学过程：

　　1、 欣赏分析课本内的亭子，引发学生描述宁波的亭子和见过的亭子，概括出亭子的共同特征。

　　2、 讲讲历史上十里一长亭、五里一短亭的公益性亭子，有纪念意义的亭子（西安临潼“捉蒋亭”）。 “风波亭”上岳飞被奸臣所害------

　　3、 让学生讨论要画什么样的亭子，干什么用，进行概括，让学生都心中有底。

　　4、 亭子画法示范，构图的主次关系提示。

　　5、 亭子周围环境衬托指导，启发。

　　6、 学生创作开始，巡视指导。

　　7、 学生完成作品。

　　8、 优秀作品评析。*重点复习三原色、三间色

　　第四课 色彩的明度对比

　　学习目标：

　　1、 学习色彩的明度对比知识，理解色彩的要素，

　　2、 掌握色彩明度的处理（调节）方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。

　　3、 掌握色彩明度对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情*。

　　重点：传授色彩明度对比知识，使学生掌握色彩明度的处理方法提高运用色彩的技能。

　　难点；理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、辅导材料和你表现动物或人物。

　　2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

　　3、喜欢泥塑活动。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

　　2、幼儿已有使用油画笔的经验。

　　3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。

　　活动过程：

　　一：和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问：

　　1、你喜欢哪个小动物?、2、它是什么样子的?

　　3、身上的花纹是什么颜色的?

　　二：请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)2、看看它身上有哪些颜色?

　　三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

　　四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。

　　1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

　　2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

　　3、幼儿完全制作好了再上色。

　　4提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。

　　4、鼓励幼儿捏一个以上的'泥塑作品。

　　五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?

　　六、活动评价1、能用泥捏一个动物或人物。

　　2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

　　活动反思：

　　孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。

美术教案 篇6

　　活动目标

　　1。观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）

　　2。通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。

　　3。欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。

　　活动准备

　　幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸

　　活动过程

　　1。欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。

　　（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）

　　你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？

　　（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）

　　2。幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。

　　（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。

　　（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？

　　3。师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。

　　通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的.亲密关系，产生热爱大自然的情感。

　　（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？

　　（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？

　　4。对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：

　　（1）整体对比欣赏

　　（2）局部对比欣赏

　　（3）再次整体欣赏

　　5。角色表演

　　“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”

　　6。介绍水墨画画及作品的作者

　　今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是古代的画画的方法，所以又叫画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。

　　7。引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。

　　8。延伸活动：

　　让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！

　　推荐理由：

　　美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。

　　1。多元欣赏方式

　　从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。

　　2。表演表现表达

　　《纲要》指出“自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。

美术教案 篇7

　　【活动设计】

　　我们居住的家乡仓前有一天河，叫运河。运河穿镇而过，为我们提供了灌溉、运输的等便利。仓前一直有“鱼米之乡”之称。以前在这里渔民捕鱼、晒网，过着日出而作，日落而息的生活。而今我们已很少看到这样的情景，所以我设计《运河里的鱼》这一堂课，希望通过此次活动，能让我们的幼儿感受到家乡的风情以及运河给我们带来的美好。

　　【活动目标】

　　1、利用画笔蘸上颜料用刷画方式画鱼。

　　2、知道运河，感受家乡风情。

　　【活动重、难点】

　　重点：了解家乡的历史，知道仓前河古运河。

　　难点：正确的进行刷画。

　　【活动准备】

　　蜡笔、画有鱼的卡纸（四张）、颜料、画笔、倒背衣、抹布。

　　【活动过程】

　　一、家乡河

　　1、你们知道我们的家乡叫什么？（仓前）那你们知道我们的家乡仓前有一条河吗？

　　2、家乡的河叫运河，咦！河面上渔民伯伯撑着小船呢！

　　二、河里的鱼

　　1、小朋友们，渔民伯伯撑着在做什么呢？（感受捕鱼的'热闹气氛）

　　2、对的，我们来看看渔民伯伯捕上来的小鱼。（出示画有鱼的纸）

　　3、渔民伯伯呀，要请小朋友帮一个忙。你们愿意帮吗？

　　4、教师用渔民伯伯的口吻说：“小朋友们，我想请你们帮我把捕上来的鱼呀变得漂亮一点，好吗？”

　　三、漂亮的鱼

　　1、教师示范画鱼。用刷画方式，利用油水分离刷出漂亮的鱼。

　　2、幼儿操作。教师一旁指导。

　　3、漂亮的鱼送给渔民伯伯。

　　四、欣赏

　　将幼儿作品展示在墙上。运河里鱼儿游来游去，用鱼泡泡、小草点缀等请幼儿欣赏。