美术红绿灯教学设计

美术红绿灯教学设计（通用9篇）

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美术红绿灯教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　美术红绿灯教学设计 1

　　活动目标：

　　1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小汽车图片、红绿灯、行人信号灯

　　活动过程：

　　一、小汽车出门

　　师说：“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？”（红绿灯）

　　二、认识红绿灯

　　1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述）

　　2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”

　　3、认识红灯

　　你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

　　哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。

　　4、认识绿灯

　　你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

　　原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了

　　三、懂得红绿灯的作用

　　1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”

　　2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？

　　3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”

　　4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

　　教师朗诵儿歌一遍。

　　5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的.？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）

　　四、出示信号牌，学念儿歌

　　1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

　　2、教师先示范。

　　师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？”

　　师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）

　　3、幼儿操作

　　师说：“接下来请小朋友来表现了！”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆

　　五、小汽车行驶

　　1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

　　2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

　　3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

　　4、游戏进行1—2次结束。

　　六、结束活动

　　总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？

　　美术红绿灯教学设计 2

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》

　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　　（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

　　（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

　　教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的'生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

　　美术红绿灯教学设计 3

　　教学目标

　　感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

　　教材分析

　　重点：能描绘红绿灯道路交通情景

　　难点：能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景

　　教具：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪……

　　教学过程：

　　1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。

　　展示录像资料：

　　A.交通的繁忙情景交通规则与秩序

　　B.特写镜头各种道路、汽车的造型特征

　　C.交通设施红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线

　　交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？

　　2、激发学生的表现兴趣和欲望

　　A.让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想象力。

　　B.启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的`道理。

　　3、欣赏与评述展示几张学生作品。

　　思考：

　　A.画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？

　　B.小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？

　　C.你喜欢那一张作品？为什么？

　　4、尝试与表现：

　　A.准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？

　　B.主体物的位置和次要物的位置

　　C.哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？

　　D.怎样才能使整个画面丰富？

　　5、动手创作

　　A.提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；

　　B.动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。

　　板书设计

　　略

　　美术红绿灯教学设计 4

　　一、活动目标：

　　1、喜欢参与集体活动，大胆参与讨论。

　　2、能遵守游戏规则并能动作协调性。

　　3、学习按指令快步和漫步。

　　二、活动重难点：

　　能遵守游戏规则并能动作协调性，学习滚轮胎的方法。

　　三、活动准备：

　　红、黄、绿颜色的牌子

　　四、活动过程：

　　（—）热身活动。

　　走走、跑跑、跳跳

　　（二）教师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。

　　“红灯”时问幼儿可不可以走？（不可以走）

　　“绿灯”时问幼儿可不可以走？（可以走）

　　“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？（若是没通过马路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。）

　　（三）分角色玩红绿灯的游戏。

　　老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。

　　游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。

　　（四）游戏《红绿灯》

　　这里有首好听的.儿歌。

　　交警出示红灯，车要停下。

　　交警出示绿灯，车则继续前进。

　　游戏规则：司机没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

　　（五）结束活动：对于坚持到最后的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。

　　美术红绿灯教学设计 5

　　活动目标：

　　1、明确红绿灯的指令意义，了解交警指挥手势的含义。

　　2、知道过马路要遵守交通规则。

　　活动准备：

　　课件、邀请一名交警、斑马线、红绿灯活动牌等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题，引导幼儿回忆再现红绿灯的有关认知。

　　出示红绿灯，提问：

　　⑴红灯亮了，告诉我们什么？

　　⑵绿灯亮了，我们该怎么做？

　　⑶这盏黄灯有什么用处呢？

　　⑷有本关于红绿灯的书，我们一起来看看，它是怎么说的！

　　二、结合课件，讲述故事前半段，巩固丰富红绿灯的指令意义。

　　⑴故事里说黄灯亮了，应该怎么做？

　　小结：如果黄灯亮了，还往前走，就会？（走在路中间动不了）

　　以后和大人过马路，一定要提醒他们哦！

　　⑵结合画面，绿灯了，快点走吧！可是这个小朋友为什么还要举起小手？

　　小结：绿灯时要注意左右看，然后把手高高举起，快速走过去。

　　⑶结合画面，鼓励幼儿一起看红绿灯一起说出相应的指令意义。

　　是啊，我们在过马路的时候，要如认真遵守红绿灯的指令，绿灯·前进黄灯·等待红灯·停下，这样才能安全、快速地通过。

　　三、结合课件，讲述故事后半段内容，了解交警指挥手势。

　　⑴红绿灯出故障了，十字路口一片混乱。怎么办？

　　①拨打110报警，找交警。

　　②找工人叔叔来修理。

　　⑵交警叔叔是怎样指挥交通的？谁来说说？学学？

　　⑶欢迎交警叔叔为我们现场演示！

　　①交警演示指挥动作。

　　②师生共同学习，请交警叔叔指导。

　　③小结：没有红绿灯的时候，我们要听从交通警察的指挥。

　　四、讲述故事结尾，游戏《我会过马路》，结束活动。

　　⑴讲述故事结尾。

　　⑵游戏《我会过马路》

　　绘本：红绿灯眨眼睛（修改）

　　早上八点，是上班的高峰时间，大家都急匆匆地赶路，千万不要迟到啊！

　　十字路口的红绿灯眨着眼睛，发出正确的信号指令。

　　绿·黄·红·绿·黄·红……

　　红灯了。请停下！

　　绿灯了。走吧！

　　不过要小心，右边有车拐过来了。

　　绿灯时也要注意左右看，然后把手高高举起，快速走过去。

　　行人和车辆都要听从红绿灯的指挥。

　　绿灯前进：

　　黄灯等待！

　　啊，危险！看见黄灯就不能再往前走了，要是还往前冲的话，走到路中间就动不了了。

　　那么多的`车，那么多的人……红绿灯努力地工作着。

　　绿灯·黄灯·红灯前进·等待·停下

　　绿灯·黄灯·红灯前进·等待·停下

　　认真遵守红绿灯的指令，车辆和行人才能快速通过。

　　咦，怎么回事？绿·黄·红·绿·黄·绿？红·黄·红？绿·黄·黄？?？

　　真奇怪！红绿灯怎么不按顺序变了？一会儿亮，一会儿灭的，全乱了套！

　　啊，危险！

　　要撞到人了！要撞到车了！

　　停下，停下。是红灯哦。停下。呀，变绿灯了，快往前走。不行不行，动不了啊！

　　堵在路口的汽车一辆接一辆，几十辆，几百辆，几千辆……越来越多。

　　红绿灯眨错眼睛了，现在谁也动不了了。

　　十字路口一片混乱。工人叔叔急忙来修红绿灯。交通警察也来了，熟练地打着手势，开始疏导车辆。没有红绿灯的时候，我们要听从警察的指挥。

　　终于修好了，绿·黄·红·绿·黄·红……红绿灯又能正常工作了。

　　绿灯前进；

　　黄灯等待；

　　红灯停下。

　　车辆和行人都遵守红绿灯的指令，马路上真通畅啊！

　　美术红绿灯教学设计 6

　　一、设计背景：

　　大班的小朋友对生活中常见的符号开始产生比较浓厚的兴趣，在之前的教学活动中都有认识一些生活中常见的标志，懂得符号的实际意义，也体会到标志符号为生活带来了便利。

　　基于此基础，我针对本班小朋友的认识水平，设计了《认识红绿灯》的安全活动，旨在让小朋友懂得看红绿灯的信号

　　并遵守东绿灯的交通规则，提高幼儿交通安全意识。

　　二、活动目标：

　　1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。

　　3、从小树立遵守社会公德的好品质，增强自我保护意识。

　　三、教学重点、难点：

　　1、重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则。

　　2、难点：理解红绿灯的作用，并在游戏中遵守红绿灯交通规则。

　　四、活动准备：红、黄、绿灯图片，多媒体课件。

　　五、活动过程：

　　1、创设情境：教师出示红、黄、绿三张图片，让小朋友猜猜你想到

　　了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯。

　　2、认识红绿灯，看视频课件提问题：

　　（1）小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？

　　（2）红绿灯是做什么的？

　　（3）红绿灯是怎么指挥交通的.？

　　（4）看看小不点他们在路口又有什么发现？

　　（5）你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？

　　3、教师小结：

　　小朋友坐车或行走时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方

　　要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

　　4、学习儿歌《红绿灯》

　　大马路，宽又宽，

　　警察叔叔站中间，

　　红灯亮，停一停，

　　绿灯亮，往前行。

　　5、游戏：红灯停、绿灯行。

　　规则：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　　六、教师与小朋友一起总结活动中的表现。

　　美术红绿灯教学设计 7

　　活动目标

　　1、感知红、绿灯的特征、用途。

　　2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。

　　3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

　　活动过程

　　一、引起幼儿活动兴趣

　　师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗?那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)

　　师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”

　　二、感知红绿灯的特征、用途

　　1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述) “那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说好吗?” 幼儿互相交流。

　　个别讲述。 师小结。 “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)

　　2、观察红、绿灯的特征。

　　出示红绿灯图片。

　　师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的'特征。

　　“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”

　　“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗?”

　　三、制作红绿灯

　　1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。

　　2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。

　　3、把幼儿的作品放在马路上。

　　“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。

　　四、游戏“红绿灯”

　　1、交代游戏规则，看信号做动作。

　　2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。

　　美术红绿灯教学设计 8

　　活动目标

　　1.能够认识交通信号灯，知道交通规则。

　　2.能够灵敏地根据信号做动作。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小鸣喇叭音频。

　　纸面教具：交通信号灯(拟人化的`红黄绿灯)。

　　活动过程

　　一）播放红灯、绿灯、红灯停、绿灯行的图片，引导幼儿观察。

　　——这是什么？

　　——你们在哪里见过红绿灯？

　　——见到了红灯，可以过马路吗？见到了绿灯呢？

　　小结：红、绿灯是交通信号灯，用来指挥交通的。红灯亮了停，绿灯亮了行，这是交通规则。如果没有红绿灯，、行人通过十字路口时就很容易发生危险。我们要按交通规则行走才会安全。

　　二）出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知。

　　——这是什么灯？

　　——它有什么作用呢？

　　三）播放课件，引导幼儿教“小红”认识红绿灯。

　　——小红刚从制造厂里出来，它觉得一切都很新奇。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，想怎么开就怎么开!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗？

　　——小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？

　　——谁来告诉它交通规则？

　　四）出示纸面教具红黄绿等，带领有玩小游戏：“开”

　　——小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

　　教学反思

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

　　美术红绿灯教学设计 9

　　活动目标：

　　1、能够认识交通信号灯，知道交通规则。

　　2、能够灵敏地根据信号做动作。

　　活动准备：

　　1、课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

　　2、纸面教具：交通信号灯（拟人化的红黄绿灯）。

　　活动过程：

　　1、播放红灯停绿灯行的图片，引导幼儿观察

　　——这是什么？

　　——你们在哪里见过红绿灯？

　　——见到了红灯，可以过马路吗？见到了绿灯呢？

　　2、出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知

　　——这是什么灯？

　　——它有什么作用呢？

　　3、播放课件，引导幼儿教“汽车”认识红绿灯

　　——汽车小红刚从汽车制造厂里出来，忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗？

　　——汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？

　　——谁来告诉它交通规则？

　　4、出示纸面教具红黄绿等，带幼儿玩小游戏

　　——小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。