玫瑰书香读书活动总结

玫瑰书香读书活动总结（通用13篇）

　　不经意间，一个难忘的活动结束了，我们一定积累了不少感想吧，是不是该好好总结总结呢？那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的玫瑰书香读书活动总结，希望能够帮助到大家。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇1

　　为进一步丰富女职工精神生活，7月11日上午，渝北区总工会联合宝圣湖街道总工会在湖滨西路社区开展“玫瑰书香”主题阅读活动。

　　活动现场，20余名女职工在湖滨西路社区图书馆，开启“书香”之旅。由社区工会成员带领大家一起朗读《阅读与家教》中的经典部分，并与大家一起交流读书心得。随后大家进行现场互动，各自阐述自我调解、释放压力的方法，最终目的是使大家端正心态、掌握正确的解压方式。阅读活动使女职工们重新体验到了读书的乐趣，并从乐趣中激发大家的阅读热情，由此帮助她们养成良好的.阅读习惯。

　　读者小张说：“我许久都没有好好拿起书本静心读书了，今天我仿佛时间穿梭，回到了在大学时代图书馆看书的场景，以后我将多读书、读好书。”

　　女职工们表示，此次活动营造了积极向上的社会文化环境，通过读书活动丰富了自己的精神文化生活，在增强自信心的同时提升了对自身心理健康的认知，让“书香”气息香气四溢。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇2

　　为进一步加强对女职工的思想政治引领，丰富女职工精神文化生活，推动书香文化建设，8月10日，平顺农商银行工会委员会组织开展“玫瑰书香”读书会活动，在全行范围内掀起一股“热爱阅读、乐于分享”的读书热潮。

　　活动中，组织女职工学习《长征》一书，在领读人的引领下，从一个个生动的历史故事里、一段段详实的长征数据中、一篇篇铿锵有力的文章中，让女职工重温伟大的长征精神，以“读享”结合的交流方式，通过阅读、朗诵、分享、交流等环节让女职工们深刻理解长征精神、青春精神、奉献精神。

　　同时，不同工作岗位的女职工通过分享自己平时读书的心得，并结合工作实际和生活体验，分享感悟。在相互交心、分享的.过程中，使女职工们感受到经典的魅力，开启智慧人生。

　　平顺农商银行工会委员会将以此次“玫瑰书香”女职工主题阅读活动为契机，持续深化“书香农信”建设，广泛组织开展形式多样、特色鲜明的阅读活动，引导女职工将扎扎实实的学习成效转化为实实在在的工作实效，以读促悟，以“奋进新征程、岗位立新功”的干劲为平顺农商银行的高质量转型发展贡献巾帼力量。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇3

　　近期，泰安市城市管理局综合服务中心立足实际需求，全面部署，广泛发动，组织泰山广场、高铁广场和泰山火车站广场所有女职工开展了“玫瑰书香”主题阅读活动。

　　中心城市广场广大女职工在广场图书角和书香驿站、党史宣传站等设置下，充分利用工作间隙进行书籍阅读，逐步养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，并通过智能化手机，经常了解时事新闻等信息，开阔视野。活动开展覆盖面广，参与人数多，所有女职工均以不同的方式参与了阅读活动。

　　中心城市广场通过组织开展“玫瑰书香”主题阅读活动，号召广大女职工在阅读中思考、研讨，像玫瑰一样绽放书香，在阅读中形成自己的思想和价值所需，进一步培养的.阅读和思维能力。广大女职工结合书本学习和自己的工作、学习和生活体会，在工作之余交流心得，围坐一起碰撞思想火花，极大丰富了女职工的内心世界，满足了女职工的精神需求。

　　读万卷书，行万里路。今后，泰安市城市管理局综合服务中心城市广场各党支部将进一步让读书活动常态化开展下去，以活动开展为契机，为广场女职工建功立业发挥好示范引领作用。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇4

　　近日，黎城农商银行工会组织女职工前往黎城县图书馆，开展“玫瑰书香”女职工主题阅读活动。

　　活动中，各位女职工在自行阅读了自己喜爱的文化、教育、家庭等书籍外，大家还围坐在一起阅读《红岩》《青春之歌》《苦菜花》等红色经典，并交流读书心得和体会。通过阅读分享，该行在极大丰盈女职工内心世界的'同时，使每一位活动参与者都深刻地感受到了阅读的力量。

　　该行通过此次读书活动，旨在引领女职工爱上阅读、享受阅读，不断成为更好的自己，创造更美好的生活。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇5

　　为进一步引导女职工爱读书、读好书，激发阅读热情，培养阅读习惯，8月17日，公司工会组织开展“玫瑰书香”女职工主题阅读活动，五十多名女职工带着自己推荐的书籍和观后心得参加了活动。

　　在活动现场，公司总会计师张玮和大家分享了她的阅读感受，并引用特蕾莎修女的人生信条与大家共勉，在阅读中获得智慧、汲取能量。工会副主席张娜结合《向前一步》和《爱的五种语言》两本书，鼓励大家在工作中保持进取和开放的心态，在生活中善于爱人、爱己，营造良好的家庭氛围。十多名不同年龄段的女职工推荐了自己的阅读书籍，并畅谈了读书感悟和收获。

　　玫瑰书香，沁润人心。女职工作为职场工作和家庭生活中的''“半边天”，正发挥着越来越重要的作用。主题阅读活动的开展，在女职工思想引领、素质提升、家风建设方面发挥着潜移默化的重要作用。公司工会将以此次“玫瑰书香”主题阅读活动为契机，在推动全民阅读上持续用力，激励广大职工创先争优、推进家庭文明建设，把阅读交流成效转化为文化成果，助力书香企业、书香家庭、书香社会建设。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇6

　　根据晋中市总工会关于开展“玫瑰书香”女职工主题阅读活动的通知精神，8月17日，公司工会女工部销售女工委小组开在销售泵房开展了“玫瑰书香”阅读活动。

　　活动中，女职工们分享了自己的读书心得及成长故事。销售女工委员以饱满的热情、真挚的情感，诵读了红色经典《保卫延安》，重温了党的光辉历史，再现了中国共产党101年来带领全国各族人民艰苦奋斗、顽强拼搏的光辉历程。通过诵读，感悟了无数革命先烈的家国情怀，净化了思想灵魂，坚定了不忘初心、奋进逐梦的理想信念。

　　阅读分享结束后，大家结合各自工作岗位分别进行了畅谈交流，总结了工作中取得的'成绩、查摆了存在的不足，明确了下一步工作目标，进一步增强了责任意识、担当意识。

　　通过开展“玫瑰书香”女职工主题阅读活动，进一步激发了女职工的学习热情，提升了大家的理论水平和实践能力，为推动企业高质量发展提供了强大动力。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇7

　　2021年7月9日下午， 汤坑中学开展以“巾帼共奋进、永远跟党走”为主题的“玫瑰书香”全校女教职工阅读活动。活动由汤坑中学妇女委员会副主任吕恺斌主持，校长谢锐、副校长罗文建作为特邀嘉宾，出席了本次活动。

　　活动伊始，黄粉兰老师用动人的歌声、真挚的情感歌唱《唱支山歌给党听》，为庆祝中国共产党成立100周年献礼。

　　活动中，汤坑中学女教职工代表用温婉动听的声音、炽热的情感朗诵了《颂党100周年》《面朝大海，春暖花开》《当我开始真正爱自己》《牵一只蜗牛去散步》等作品，展现了奋斗在基层、坚守在一线的女教职工们爱岗敬业的精神面貌，抒发了女教职工们爱读书、善读书、读好书的巾帼情怀。

　　徐斌彬和冯海燕两位老师带领全体女教职工一起诵读《弟子规》，一起传承经典文化，让经典文化滋养身心。

　　活动最后，校长谢锐和副校长罗文建为即将退休的工会主席马送娇、教师林瑶琼送上鲜花，衷心感谢她们多年来为学校建设发展作出的贡献，期望她们秉承砥砺奋进的“汤中精神”，继续关心、支持学校的工作，为学校的工作多提宝贵意见和建议。两位老师用“桃花潭水深千尺，不及大家送我情”的诗句，表达了与学校离别的不舍，感恩自己在这个温暖和谐、团结向上的大家庭里得到了领导和同事们的关心和支持，希望桃李满天下的汤坑中学越办越辉煌。

　　此次活动的成功举办，坚定了全体女职工“听党话、颂党恩、跟党走”的信念，营造了温馨和谐、奋发向上的良好读书氛围，为接下来7月至8月女职工参与阅读活动创造了有利条件。同时活动还进一步引领全校女职工增进对阅读的`理解，为培养阅读习惯，带动学生阅读，带动家庭阅读，带动身边人阅读，推动形成热爱阅读的良好新风尚奠定了良好的基础。

　　全校女教职工在活动中汲取继续奋斗的力量，纷纷表示要勇担为党育人、为国育才的时代使命，为教育事业的高质量发展贡献巾帼力量！

　　玫瑰书香读书活动总结 篇8

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。

　　我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。营造书香班级，我从以下几个方面入手：

　　一、建立教室图书角。

　　班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养自主管理意识。回家后要再继续看的可以向图书管理员借，不限时间。但看完了一定要及时归还，以免丢失。

　　二、引导式阅读

　　通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导学生走上成功的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个方面具体操作：

　　1、明确为什么要读书。

　　我们整日说要读书读书，那么首先师生都应该明确的问题就是我们为什么要读书？

　　古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好读书。书是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，毛主席曾经是手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。

　　那么，读书有哪些好处呢？

　　首先读书可以丰富我们的知识量。

　　其次读书可以让我们拥有"千里眼"。俗话说的好"秀才不出门，便知天下事""运筹帷幄，决胜千里。"多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

　　并且读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。

　　读书还能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足，从而提高了我们的习作水平。

　　读书的好处还有一点，就是为我们以后的生活做准备。

　　2、知道该读什么书。

　　书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建设活动中，教师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。如《我的大学》、《在人间》、《童年》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》等。

　　三、保证阅读时间。

　　教师根据学生的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加作业，为课外提供空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，放学回家完成作业后，也可以进行阅读，保证有目的.地开展课外阅读及指导。

　　四、请家长协助。

　　下发给家长一封信，并利用家长会等机会，倡导学生家长与班级共同建设“书香班级”、“书香家庭”，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班学生的读书激情。

　　五、读书交流会

　　我们每周有一节的阅读课是我们的读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。

　　我们展示分三个模块：精彩段落展示、读书交流、读书的益处等环节。在读书交流的基础上我们共同建设好班级博客。本学期将把班级博客的建设作为学生读书活动的重点工作之一。我相信通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。

　　六、开展评比促读。

　　每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。每月进行读书评比，学生上交读书心得，由语文老师评选出每月读书之星，连续一学期获得最多的同学，推荐到学校成为学校读书之星。

　　书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

　　玫瑰书香读书活动总结 篇9

　　一、确保阅读书籍来源

　　有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。我就鼓励学生把自己的书捐出来。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书柜。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。

　　二、营造浓浓读书氛围

　　为了营造出良好的读书环境，我们对教室的图书柜进行了精心的美化，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。

　　我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！因此，我们全班同学一有时间就读书！做到心中时刻想到的是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

　　1.集体必读：《必背古诗70 首 》

　　学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70 首 》的内容已按预期目标完成了部分的'阅读。

　　2.教师推荐学生必读书籍：《三字经》。

　　因为这两本书，大部分学生都已有，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。

　　3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读.

　　三、开展特色读书活动

　　1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。

　　2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

　　3.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。

　　4.课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。

　　5.在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

　　6.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。

　　7. 每周五的阅读课,课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等。而老师要整理好每次晨诵课的作业；每周三节绘本课，每节绘本作业采用统一纸张，要装订成册，并有主题名称，逐步形成有本班特色的成果集；

　　四、交流读书所感所思

　　充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

　　五、评选“读书小明星”

　　有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。这是我们最终的追求。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇10

　　“营造书香班级，让好书陪伴学生。”我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

　　一、确保阅读书籍来源

　　有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到学校图书馆借书。此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书籍阅读。

　　二、营造浓浓读书氛围

　　为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加方便了。

　　我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我快乐！并互相监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

　　1、教师推荐五本学生必读书籍：《三国演义》、《伊索寓言》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》。

　　因为五本书，大部分学生都已有一本，所以请其余学生补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读。

　　2、个人读书书目以《三国演义》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都按照要求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成。

　　三、开展特色读书活动

　　1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。

　　2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导学生读指定的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《欧也妮。葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

　　3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的'时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

　　4、经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。

　　5、班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。

　　6、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。

　　7、在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

　　四、交流读书所感所思

　　充分利用每天早晨的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背自己积累的优美的词句，让同学们吐露自己阅读的所感所思。五、评选“读书小明星”

　　1、在读书交流会上有出色表现的。

　　2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

　　针对以上要求，两条要求都达到的学生共有11人，这些同学被评为班级“读书小明星”。

　　虽然，我们做了一定的工作，但是，仍有许多不足之处：

　　1、学生读书流于形式，只是读不去思考，造成读后就忘的现象，读书不仔细，只是看热闹，从书中得到的收获很少。

　　2、读书没有掌握方法，读得慢，不会默读，造成有个别学生没有完成读书任务，读书效果不佳。

　　3、教师检查监督力度不够，没有坚持每天进行检查交流，最后在期末复习阶段，只是每天进行布置，缺少与家长的沟通和有效的监督方法，造成学生有偷懒现象，完成效果不好。

　　有书就有希望，读书就有快乐。为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，我们会继续坚持读书，充实自己。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇11

　　为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园读书活动总结如下：

　　一、教师读书活动

　　每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

　　建立了教师月读书制度，每位教师每学期至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期不少于2000字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

　　加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

　　开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能。

　　二、学生读书活动

　　1、营造书香环境

　　（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

　　（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

　　（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

　　2、加强读书交流

　　（1）七年级的读书笔记以摘抄为主，八、九年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

　　（2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每月开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词。

　　（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了经典诗文背诵比赛；师生同读活动。每个班级定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、读书论坛……

　　三、活动成果

　　读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有一位校领导巡视检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每天的早读、午读、晚读从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音。读书活动在我校有了一个良好的开端。

　　为了激发读书兴趣，让各班之间互相学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全体参与评价，通过逐班验收评价，从中发现别人的.一些好的做法，达到改进和提高的目的。期中考试前，对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分，期中考试后，专门对课外阅读进行检测，为了培养和激发同学们的课外阅读兴趣，提高他们的阅读品味，检测书面形式检测，每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的阅读能力和写作能力有了明显提高，把我校的读书活动推向深入。

　　总之，读中外经典，师生共成长，让阅读成为习惯是我们的不懈追求，通过开展读书活动，书籍成了学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成，读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇12

　　为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。最近，学校举办了“书香家庭”评选活动。此次活动得到了不少家庭的大力支持，全校有4个家庭进行了积极申报。

　　一、学校与家庭沟通

　　为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。

　　首先，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。因此，我们学校利用校信通短信，向家长推荐适合孩子阅读的书籍。鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间，让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。带头参与到读书活动中，常和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。

　　根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣，开始给孩子们推荐整本书，我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。今年的主要目标就是培养孩子们的读书和写作兴趣。孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。

　　二、倡导亲子共读书活动

　　其次，积极倡导亲子共读活动。20xx年3月，开学之初利用家长会，老师讲解班级微信的好处，并一一介绍了加入班级微信的方法，建议家长开通微信。班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台。家长朋友可以互相交流，在教育孩子时出现的疑惑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习情况，同时也可提出班级建设意见或建议。

　　我校一直要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。充分利用校讯通向家长们发送短信，或通过家长会讲解课外阅读的重要性，让家长重视孩子的阅读，为孩子阅读提供有利的条件，督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。兴趣是最好的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子交流读后感，以自己的读书热情去激发孩子的读书兴趣，并全程记录共读全过程，把读书感悟写在微信上。

　　三、活动反思

　　本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束，历经两个多月的时间。从上报材料来看，差距较大，总体效果不是很理想。主要表现在：

　　（1）家长的重视程度和在准备材料方面存在一定差距。不能否认，本次活动的出发点是正向的，但家长对此次活动的认识和重视程度却千差万别。有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行动的，如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。

　　但大部分家庭的申报材料，是在学校或班主任的督促提醒下才做整理和准备的。缺少了评选细则中的好几项内容，如亲子读书计划、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等。还有部分家庭虽然重视，但在准备材料方面没有经验，无从下手，也有的家长在编辑材料方面有一定难度，不会把图片、孩子证书的影印件等整理到一个文档中。

　　（2）在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。有的家庭藏书数量还远远不足，条件差一点的甚至没有孩子的读书角，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。

　　（3）作为学校，我们能体谅不同家庭的不同表现，因为家长在文化程度、工作性质、工作条件等方面存在着较大差异，所以决定了在申报材料方面的参差不齐。

　　（4）作为家长，也应总结反思一下自己在此次活动中的表现，真正为孩子的读书、成长，为争创“书香家庭”尽到心力了吗？是心有余力不足？还是根本就没有参与意识和竞争意识？如果每位家长能跟孩子换位思考一下，也许您就不会“己所不欲，勿施于人”，而对孩子苛刻要求或求全责备了。

　　四、活动收获

　　（1）不可否认的是，通过“书香家庭”活动的开展，我们发现孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强了，亲子共读，丰富了家庭文化生活，读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉电视，离开电脑，和孩子一起走进了书乡，每天晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长和孩子的视野都开阔了，孩子的识字量增加了，阅读能力也提高了。

　　（2）通过这次活动，我们还评出了优秀“书香家庭”。六年级的冯玉霖家庭光荣的被学校授予“书香家庭”称号，并颁发了《书香家庭》证书。家长感言，说这一次的活动，再次重温了他们童年的读书梦，让他们再次感受到了书香的`魅力。“书香家庭”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。此次活动学生、老师以及家长都获益匪浅。

　　五、活动感言

　　一本书，两代人。“书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面：家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。有的家长还把读书内容和感受，发到“班级微信”，让阅读真正走进孩子心灵深处。“书香家庭”活动让书香浸润到了学生的家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。冯玉霖的爸爸说，读书增强了亲子沟通，促进了家庭和谐。

　　营造“书香校园”，让我们的孩子们热爱读书，需要学校教师的引领，营造“书香家庭”，更需要家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的，为了凝聚更多的“书香家庭”参与到学校文化建设中来，我们希望通过今后的努力，让每个家庭都能建设好孩子的书房，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭弥漫书香，让书香润泽生命。

　　玫瑰书香读书活动总结 篇13

　　为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：

　　1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。

　　(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

　　(2)在教学楼走廊的`墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。

　　(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

　　2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

　　(1)加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持;

　　(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

　　(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　　(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。

　　3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。

　　(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

　　(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

　　4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。

　　(1)举办读书博览会

　　每天上午课前3分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

　　(2)举行读书小报评比

　　配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。

　　(3)响应市局号召，举办了东洲中学第一届读书节，把4月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。