管理员摘要：
猫语文教学案例反思 这节课教学之后，我深感这种开放式课堂的难以把控。以前的教学模式中老师手中会有一个线，学生也有展示，但不管怎样，课堂总在老师手中掌控。而这种小组展示却不是那么容易被老师牵引。因为展示组参与的学生比较多，他们说的话你很难全记的住，本来你会……
猫语文教学案例反思
这节课教学之后，我深感这种开放式课堂的难以把控。以前的教学模式中老师手中会有一个线，学生也有展示，但不管怎样，课堂总在老师手中掌控。而这种小组展示却不是那么容易被老师牵引。因为展示组参与的学生比较多，他们说的话你很难全记的住，本来你会想到当时哪个学生说的什么可以怎么点拨，但是你不能直接参与，因为还要给学生机会让学生点评，而点评生又会出现一些需要点评的地方，这样的课堂是你跟着学生跑。所以，在众多学生的展示点评后，老师则会很容易地漏掉一些东西。怎样尽量避免这些呢？只有慢慢摸索了！
遗憾的地方远非如此，在“以第三只猫的'身份给文中人物说说心里话”一个环节，学生只选了两个诉说对象，而且给黑猫说的还是埋怨黑猫嫁祸，栽赃陷害，我只顾着提这个，没能其他的几个还可以请学生继续展示的，但是因为时间关系连提都没有提。甚至准备的很好的黑猫的出场作用也没有给学生提一下。
还有就是对主旨的把握上，本来有设计联系写作背景帮孩子理解，但也没有。虽然说教学就是一门充满遗憾的艺术，但是这遗憾也太多了！希望以后能尽量避免吧！