满江红岳飞全文带拼音

满江红岳飞全文带拼音

　　岳飞工诗词，虽留传极少，但这首《满江红》英勇而悲壮，深为人们所喜爱，它真实、充分地反映了岳飞精忠报国、一腔热血的英雄气概。以下是小编为大家分享的满江红岳飞全文带拼音，欢迎借鉴！

　　满江红

　　nù fā chōng guàn ，píng lán chù、xiāo xiāo yǔ xiē 。

　　怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

　　tái wàng yǎn ，yǎng tiān zhǎng xiào ，zhuàng huái jī liè 。

　　抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

　　sān shí gōng míng chén yǔ tǔ ，

　　三十功名尘与土，

　　bā qiān lǐ lù yún hé yuè 。

　　八千里路云和月。

　　mò děng xián、bái le shǎo nián tóu ，kōng bēi qiē 。

　　莫等闲、白了少年头，空悲切。

　　jìng kāng chǐ ，yóu wèi xuě ；

　　靖康耻，犹未雪；

　　chén zǐ hèn ，hé shí miè ！

　　臣子恨，何时灭！

　　jià zhǎng chē，tà pò hè lán shān quē 。

　　驾长车，踏破贺兰山缺。

　　zhuàng zhì jī cān hú lǔ ròu ，

　　壮志饥餐胡虏肉，

　　xiào tán kě yǐn xiōng nú xuè 。

　　笑谈渴饮匈奴血。

　　dài cóng tóu、shōu shí jiù shān hé ，cháo tiān què 。

　　待从头、收拾旧山河，朝天阙。

　　译文

　　我愤怒得头发竖了起来，独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。靖康之变的耻辱，至今仍然没有被雪洗。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息！

　　词句注释

　　⑴满江红：词牌名，又名“上江虹”“念良游”“伤春曲”等。双调九十三字。

　　⑵怒发（fà）冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起，形容愤怒至极。

　　⑶凭阑：身倚栏杆。阑，同“栏”。

　　⑷潇潇：形容雨势急骤。

　　⑸长啸：大声呼叫。啸，蹙口发出声音。

　　⑹壮怀：奋发图强的志向。

　　⑺“三十”句：谓自己年已三十，得到的功名如同尘土一样微不足道。三十，是概数。功名，或指岳飞攻克襄阳六郡以后建节晋升之事。

　　⑻“八千”句：形容南征北战，路途遥远，披星戴月。八千，是概数，极言沙场征战行程之远。

　　⑼等闲：轻易，随便。

　　⑽空悲切：即白白地哀痛。

　　⑾靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。靖康，宋钦宗赵桓的年号。

　　⑿贺兰山：贺兰山脉，中国境内有两座山脉名贺兰山，一座在河北一座在宁夏。一说指位于宁夏与内蒙古交界处的贺兰山，当时被金兵占领；一说指位于河北境内的贺兰山。据史料考证岳飞足迹未到过宁夏贺兰山，而岳飞抗金活动区域曾在河北贺兰山。

　　⒀胡虏：对女真族入侵者的蔑称。

　　⒁匈奴：古代北方民族之一，这里指金入侵者。

　　⒂朝天阙（què）：朝见皇帝。天阙，本指宫殿前的楼观，此指皇帝居住的地方。明代王熙书《满江红》词碑作“朝金阙”。

　　赏析

　　岳飞此词，激励着中华民族的爱国心。抗战期间这首词曲以其低沉但却雄壮的歌音，感染了中华儿女。

　　前四字，即司马迁写蔺相如“怒发上冲冠”的妙，表明这是不共戴天的深仇大恨。此仇此恨，因何愈思愈不可忍？正缘独上高楼，自倚阑干，纵目乾坤，俯仰六合，不禁热血满怀沸腾激昂。——而此时秋霖乍止，风澄烟净，光景自佳，翻助郁闷之怀，于是仰天长啸，以抒此万斛英雄壮志。着“潇潇雨歇”四字，笔锋微顿，方见气度渊静。

　　开头凌云壮志，气盖山河，写来气势磅礴。再接下去，作者以“三十功名尘与土，八千里路云和月”十四个字，出乎意料，令人叫绝，此十四字，如见将军抚膺自理半生壮志，九曲刚肠，英雄正是多情人物。功名是其所期，岂与尘土同埋；驰驱何足言苦，堪随云月共赏。（此功名即勋业义，因音律而用，宋词屡见）试看此是何等胸襟，何等识见！

　　过片前后，一片壮怀，喷薄倾吐：靖康之耻，指徽钦两帝被掳，犹不得还；故下言臣子抱恨无穷，此是古代君臣观念。此恨何时得解？功名已委于尘土，三十已去，至此，将军自将上片歇拍处“莫等闲、白了少年头，空悲切”之勉语，说与人体会。雄壮之笔，字字掷地有声！

　　以下出奇语，现壮怀，英雄忠愤气概，凛凛犹若神明。金兵入据中原，止畏岳家军，不啻闻风丧胆，故自岳飞言，“匈奴”实不足灭，踏破“贺兰”直捣黄龙并非夸大其辞。“饥餐”、“渴饮”一联合掌；然只有如此才足以畅其情、尽其势。未至有复沓之感者，以其中有真气在。

　　有论者设：贺兰山在西北，与东北之黄龙府，遥距千里，有何交涉？那克敌制胜的抗金名臣老赵鼎，他作《花心动》词，就说：“西北欃枪未灭，千万乡关，梦遥吴越”；那忠义慷慨寄敬胡铨的张元干，他作《虞美人》词，也说：“要斩楼兰三尺剑，遗恨琵琶旧语”！这都是南宋初期的爱国词作，他们说到金兵时，均用“西北”、“楼兰”（汉之西域鄯善国，傅介子计斩楼兰王，典出《汉书·西域传》），可见岳飞用“贺兰山”和“匈奴”，是无可非议的。

　　“待从头，收拾旧山河，朝天阙！”满腔忠愤，丹心碧血，倾出肺腑。用文学家眼光视之结束全篇，神气十足，无复豪发遗憾，令人神旺，叫人起舞。然而岳飞头未及白，金兵自陷困境，由于奸计，宋皇朝自弃战败。“莫须有”千古奇冤，闻者发指，岂可指望他率军协同中原父老齐来朝拜天阙哉？悲夫。

　　词不以文字论长短，若以文字论，亦当击赏其笔力之沉厚，脉络之条鬯，情趣之深婉，皆不同凡响，倚声而歌，乃振兴中华之必修音乐艺术课也。

　　简介

　　《满江红·怒发冲冠》，一般认为是宋代抗金将领岳飞的词作。此词上片抒写作者对中原沦陷的悲愤，对前功尽弃的痛惜，表达自己继续努力争取壮年立功的心愿；下片抒写作者对民族敌人的深仇大恨，对祖国统一的殷切愿望，对国家朝廷的赤胆忠心。全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出一种浩然正气和英雄气概，表现了作者报国立功的信心和乐观奋发的精神。

　　创作背景

　　关于此词的创作背景，学界有多种说法。有学者认为此词当创作于宋高宗绍兴二年（1132）前后，也有人认为作于绍兴四年（1134）岳飞克复襄阳六郡晋升清远军节度使之后。

　　作者简介

　　岳飞（1103—1142），字鹏举，南宋抗金将领，民族英雄，相州汤阴（今属河南）人。官至枢密副使，封武昌郡开国公。以不附和议，被秦桧所陷，被害于大理寺狱。孝宗时追谥武穆，宁宗时追封鄂王，理宗时改谥忠武。《宋史》有传。《直斋书录解题》著录《岳武穆集》十卷，不传。明徐阶编《岳武穆遗文》一卷。《全宋词》录其词三首。

　　满江红岳飞教案

　　教学目标：

　　1、能够在理解作品的同时，有感情地吟颂《满江红》。

　　2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想。

　　3、在自主学习，主动参与的实践活动中，培养学生的合作精神、情感态度、价值观。

　　教学重点：

　　从历史背景入手理解作者的爱国情怀。

　　教学难点：

　　以读促学，赏析词的意境。

　　教学方法：

　　诵读法、设疑解思法

　　教学准备：

　　教师：制作课件《满江红》。

　　学生：查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。

　　教学过程：

　　一 、导入：

　　师：曾经有一位深明大义的母亲，她对儿子一生的愿望浓缩成四个字“精忠报国”。母亲的名字无人知晓，儿子的名字却无人不知。大家知道他是谁么？

　　师：没错，他就是响当当的“岳飞”。今天就让我们一起走进岳飞，亲身感受它的爱国情怀。

　　二 、走进作者：

　　师：同学们你们有谁知道关于岳飞的小故事么？或者你认识的岳飞是什么样的？和大家一起分享你找到的资料吧。

　　生：岳飞是南宋人。

　　生：岳飞是将军也是诗人。

　　生：岳飞带领的岳家军声名远扬。

　　师：看来大家都非常喜欢岳飞，对他如此了解。那请看一看我眼中的岳飞吧！（幻灯片）

　　（岳飞简介：岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。少时勤奋好学，练就一身好武艺。19岁时投军抗辽，开始了他抗击金军、保家卫国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条。岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”著称。

　　绍兴六年，岳飞出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦桧等奸臣当道，致使岳家军当时既无援兵，又无粮草，不得不撤回。岳飞独上高楼，栏杆拍遍，仰天长啸，写下了千古绝唱《满江红》。）

　　三 、诗词赏析

　　1、教师范读，划分断句

　　师：今天我们一起来学习岳飞的《满江红》，感悟作者情吧！

　　师：首先请同学们拿出国学书，翻开第71页，手拿书的底端，倾斜45度角，认真听老师范读，将停顿的地方在书上用“/”标注，划分断句。

　　（怒发/冲冠，凭阑处/潇潇雨歇。 抬望眼，仰天/长啸，壮怀/激烈。三十功名/尘与土，八千里路/云和月。莫等闲，白了/少年头，空/悲切!

　　靖康耻，犹/未雪；臣子恨，何/时灭？驾长车，踏破/贺兰山缺。壮志饥餐/胡虏肉，笑谈渴饮/匈奴血。待从头，收拾/旧山河，朝/天/阙！）

　　2、自由诵读。

　　学生模仿范读有感情地大声诵读。要求：读书过程中试着读出小节停顿，注意节奏和重音，读不准确的句子多读两遍。

　　3、朗读。

　　男女生、师生配合，通过不同形式朗读。朗读过程中纠正字音，教师随机点拔。

　　（教学理念：自由朗诵、整体感知；聆听范读、比照仿诵等。在朗朗的读书声中品味古诗词的语言美，同时也提高学生驾驭汉字的能力。）

　　4、视频欣赏。

　　师：经过了不断地诵读，相信同学们心中对岳飞又有了更多的了解，现在让我们放松嘴巴，用耳朵聆听康桥的朗诵作品。（幻灯片播放视频，通过视觉和听觉的结合加深对词的感受和理解）

　　5、配乐朗读。（进一步感受词的语言美。）

　　四 、拓展

　　师：中华文明5000年，在历史的悠悠长河中不乏爱国将领，我们一起来感受他们的爱国情怀吧。

　　（幻灯出示不同朝代不同作者的爱国诗句）：

　　风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。【战国】荆轲《易水歌》

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【唐】王昌龄《出塞》

　　人生自古谁无死？留取丹心照汗青 。【南宋】文天祥《过零丁洋》

　　我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。【清】谭嗣同《狱中题壁》）