《落日的幻觉》原创导学案

《落日的幻觉》原创导学案

　　【学习导言】

　　你是否留意过太阳每天的东升西落?那不仅是一幅美丽的自然景象，也蕴藏着奇趣横生的科学奥秘。让我们走进课文，欣赏“落日的幻觉”，探询其中的奥妙。

　　课前学习(通读课文、积累基础)

　　【通读课文】

　　关于“落日”，我能想到如下一些古诗句：

　　通过预习，我从文中知道了落日会产生如下一些幻觉：

　　【积累基础】

　　读一读 查一查 写一写

　　日薄( )西山，气息奄奄( ) 夕阳无限好，只是近黄昏。 吟( )咏 绮( )丽

　　殷( )红 坠( )落 暗弧 绚( )丽 旭( )日 变化多端 蔚( )蓝

　　课内学习(预习反馈、品读课文)

　　【预习反馈】

　　同桌互相检查、批改课前学习。

　　【品读课文】

　　梳理文本内容

　　研读重点文段

　　阅读课文第2——5段内容，思考问题。

　　1、第2段主要运用_____的表达方式，这样写的好处是

　　2、第3段在全文结构上属于____，在内容上起着____的作用。

　　3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法?这样写的好处是什么?

　　4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么?

　　5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的'?

　　品味文本语言

　　比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。

　　1.人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。

　　人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。

　　2.就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?

　　我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。

　　课后学习(完成作业-描写片段)

　　1、完成作业本。

　　2、请你根据日常观察，描写一段日出景象的文字。(100字左右)