聋校比和比例美术教案

聋校比和比例美术教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的聋校比和比例美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　聋校比和比例美术教案 1

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标：

　　帮助学生理解比和比例的意义及性质。

　　使学生掌握化简比、求比值和解比例的方法。

　　引导学生理解比例尺的含义，能够应用比例知识解决与比例尺相关的实际问题。

　　2. 过程与方法目标：

　　通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

　　让学生在实际操作中提高解决问题的能力和绘画技巧。

　　3. 情感态度与价值观目标：

　　激发学生对美术中数学知识的兴趣，体会数学与美术的紧密联系。

　　培养学生的合作意识和探索精神。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点：

　　比和比例的意义与性质。

　　化简比、求比值、解比例的方法。

　　比例尺的应用。

　　2. 教学难点：

　　正确区分化简比和求比值。

　　灵活运用比例知识解决实际问题，如根据比例尺绘制图形。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、实践法、讨论法

　　四、教学准备

　　教材、绘画工具、中国地图、实例图片等

　　五、教学过程

　　1. 导入（3 分钟）

　　通过展示一些具有明显比例关系的美术作品或图片，引导学生观察并思考，从而引出比和比例的概念。例如，展示一幅人物画，让学生观察人物的身体各部分比例是否协调。

　　2. 知识讲解（15 分钟）

　　比和比例的意义及性质

　　教师引导学生回忆比和比例的相关知识，共同完成比和比例的意义及性质表格（如下表所示）。

　　|比|比例|

　　|--|--|

　　|表示两个数相除|表示两个比相等的式子|

　　|比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变|在比例里，两个外项的积等于两个内项的积|

　　比和分数、除法的联系

　　根据学生的回答，完成比、分数、除法联系的表格：

　　|比|分数|除法|

　　|---|---|---|

　　|前项|分子|被除数|

　　|后项|分母|除数|

　　|比值|分数值|商|

　　强调比的基本性质可用于化简比，比例的基本性质可用于解比例。

　　举例讲解化简比和求比值的方法，以及解比例的步骤。

　　比例尺的含义

　　展示中国地图，讲解比例尺实际上是图上距离和实际距离的比。

　　3. 实例分析与练习（15 分钟）

　　出示一些具体的比和比例的例子，让学生进行化简比、求比值或解比例的练习。

　　给出一些关于比例尺的实际问题，如根据比例尺计算实际距离或图上距离等，引导学生进行分析和解答。

　　4. 美术实践（15 分钟）

　　布置任务：让学生根据给定的比例尺，绘制一幅简单的校园平面图或教室布局图。

　　学生动手绘制，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

　　5. 展示与评价（7 分钟）

　　选取部分学生的作品进行展示。

　　组织学生互相评价，从比例的准确性、画面的完整性等方面进行点评。

　　教师给予肯定和鼓励，提出改进建议。

　　6. 课堂总结（3 分钟）

　　回顾本节课的`主要内容，包括比和比例的意义、性质、化简比、求比值、解比例以及比例尺的应用。

　　强调比和比例在美术创作中的重要性，鼓励学生在今后的绘画中注意比例关系。

　　7. 作业布置（2 分钟）

　　完成教材上相关的练习题。

　　观察生活中还有哪些物体或场景存在比例关系，用简单的图画记录下来。

　　六、教学延伸

　　组织学生进行比例在美术作品中的欣赏活动，分析一些著名画作或建筑中比例的运用，进一步加深学生对比例的理解和认识。

　　在教学过程中，要注意关注聋校学生的特点，采用多样化的教学方法和手段，如使用手语、图片、实物等，确保学生能够充分理解教学内容。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，通过实践操作巩固所学知识，提高他们的学习效果和美术创作能力。以下是一份聋校比和比例美术教案示例，你可以根据实际教学情况进行调整和修改。

　　聋校比和比例美术教案 2

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标：

　　帮助学生理解比和比例的意义及性质。

　　使学生掌握化简比和求比值的方法，会解比例。

　　引导学生理解比例尺的含义，能正确解答有关比例尺的应用题。

　　2. 过程与方法目标：

　　通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

　　让学生经历知识的整理和归纳过程，提高自主学习能力。

　　3. 情感态度与价值观目标：

　　激发学生对数学知识的兴趣，培养学生积极探索的精神。

　　引导学生感受比和比例在美术中的应用，体会数学与美术的联系。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点：

　　比和比例的意义、性质及相关计算。

　　比例尺的概念及应用。

　　2. 教学难点：

　　正确区分化简比和求比值。

　　灵活运用比例知识解决实际问题，如根据比例尺计算实际距离或图上距离。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、练习法、讨论法等。

　　四、教学过程

　　1. 导入（3 分钟）

　　通过展示一些具有明显比例关系的美术作品（如建筑图片、绘画等），引导学生观察并思考其中的比例关系，引出本节课的主题——比和比例在美术中的应用。

　　2. 知识讲解（20 分钟）

　　比和比例的意义及性质

　　教师引导学生回忆比和比例的相关知识，共同完成比和比例意义及性质的`表格填写（包括比和比例的概念、各部分名称、基本性质等）。

　　举例说明比和分数、除法的联系，完成相应表格。

　　强调比的基本性质用于化简比，比例的基本性质用于解比例。

　　化简比和求比值

　　对比化简比和求比值的一般方法和结果，通过实例进行演示和讲解，帮助学生区分两者。

　　组织学生进行简单的练习，巩固化简比和求比值的方法。

　　比例尺

　　展示中国地图或其他平面图，引导学生观察并理解比例尺的概念。

　　讲解比例尺的表示方法，如数值比例尺、线段比例尺等，并说明其含义。

　　通过实例让学生练习根据比例尺计算实际距离或图上距离。

　　3. 课堂练习（15 分钟）

　　安排一些与比和比例、比例尺相关的练习题，如化简比、求比值、解比例、根据比例尺求实际距离等。

　　请学生在黑板上或练习本上进行解答，教师巡视并给予个别指导。

　　对学生的练习情况进行点评和讲解，强调容易出错的地方。

　　4. 小组讨论与作品欣赏（10 分钟）

　　将学生分成小组，让他们讨论在日常生活或美术作品中发现的比和比例的应用实例。

　　每组推选代表进行发言，分享讨论结果。

　　教师展示一些包含比和比例关系的著名美术作品，引导学生从比例的角度欣赏和分析作品的美感。

　　5. 课堂总结（5 分钟）

　　与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括比和比例的意义与性质、化简比、求比值、解比例、比例尺等。

　　强调比和比例在美术创作和欣赏中的重要性，鼓励学生在今后的美术学习中关注和运用比例知识。

　　6. 作业布置（2 分钟）

　　布置一些书面作业，如完成教材上相关的练习题或拓展题。

　　让学生在课后观察身边的事物，寻找比和比例的应用，并尝试用所学知识进行解释或创作一幅具有特定比例关系的美术作品。

　　五、教学资源

　　教材、中国地图、相关美术作品图片、练习题目等。

　　六、教学延伸

　　组织学生进行比例尺的实际测量活动，如测量校园内某建筑物的实际长度和宽度，然后根据比例尺绘制该建筑物的平面图，进一步加深学生对比例尺的理解和应用。或者让学生运用比例知识设计一个简单的图案或标志，培养学生的创新能力和实践能力。

　　以下是一个具体的例题和练习：

　　例题：化简比 $12:18$

　　解：化简整数比，可同时除以它们的最大公约数。

　　$12$和$18$的最大公约数是$6$，则：

　　$12:18 = (12÷6):(18÷6) = 2:3$

　　练习：

　　1. 求比值：$0.25:0.5$

　　2. 解比例：$x:10 = 4:5$

　　3. 一幅地图的比例尺是$1:5000000$，图上距离是$8$厘米，实际距离是多少千米？

　　4. 一个长方形操场，长$120$米，宽$80$米，画在比例尺为$1:2000$的平面图上，长和宽各应画多少厘米？

　　在教学过程中，由于面对的是聋校学生，教师需要注意通过清晰的手语、图像、文字等多种方式进行教学，确保学生能够充分理解教学内容。同时，要给予学生更多的时间和鼓励，让他们积极参与到课堂活动中来。以下是一个聋校比和比例美术教案的示例，你可以根据实际教学情况进行调整和修改。

　　聋校比和比例美术教案 3

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标：学生能够理解比和比例的概念，掌握比的化简方法、比例的基本性质和解比例的方法；理解比例尺的含义，并能进行相关计算。

　　2. 过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

　　3. 情感态度与价值观目标：引导学生探索知识间的联系，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的审美意识。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点：比和比例的意义与性质，比例尺的知识。

　　2. 教学难点：正确进行比的化简、解比例，以及运用比例尺解决实际问题。

　　三、教学方法

　　直观演示法、讲授法、练习法

　　四、教学准备

　　多媒体课件、直尺、地图等

　　五、教学过程

　　1. 导入（3 分钟）

　　通过展示一些具有不同比例关系的美术作品或图片，引导学生观察并思考，从而引出比和比例的概念。

　　2. 知识讲解（15 分钟）

　　（1）比和比例的意义及性质

　　教师引导学生回忆相关知识，共同完成比和比例的意义及性质表格（如下表所示）。

　　|比|比例|

　　|---|---|

　　|意义|表示两个数相除|表示两个比相等的式子|

　　|各部分名称|前项、后项、比值|内项、外项|

　　|基本性质|比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变|在比例里，两个内项的积等于两个外项的积|

　　（2）联系与区别：通过举例，让学生说一说比和分数、除法的联系，完成相应表格。

　　（3）比的`化简方法小结：

　　整数比化简：比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。

　　小数比化简：把前项、后项的小数点向右移动相同的位数（位数不够补零），使其成为整数比，再用第一种方法化简。

　　分数比化简：先把比的前项、后项同时乘以分母的最小公倍数，使其成为整数比，再用第一种方法化简。也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成比的形式。

　　（4）比例尺的含义：结合地图，讲解比例尺是图上距离和实际距离的比。

　　3. 练习巩固（15 分钟）

　　（1）教材第 101 页的“做一做”

　　李师傅昨天 6 小时做了 72 个零件，今天 8 小时做了 96 个零件。写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比，并判断这两个比能否组成比例。

　　甲数除以乙数的商是 1.4，写出甲数和乙数的比。

　　（2）教材第 102 页“做一做”的题目，让学生独立完成后集体订正。

　　4. 比例尺应用练习（10 分钟）

　　（1）完成教材第 103 页上面的“做一做”题目。

　　（2）反馈练习：在一幅地图上，用 3 厘米长的线段表示实际距离 900 千米。求这幅地图的比例尺；在这幅图上量得 A、B 两地的距离是 2.5 厘米，求 A、B 两地的实际距离；一条长 480 千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米。

　　5. 课堂总结（5 分钟）

　　与学生一起回顾本节课的重点知识，如比和比例的意义、性质，比例尺的含义及应用等。

　　6. 作业布置（2 分钟）

　　让学生完成练习二十二的相关题目，以进一步巩固所学知识。

　　六、教学延伸

　　组织学生在课后观察生活中存在比和比例关系的事物，并尝试用所学知识进行分析，增强学生对知识的实际应用能力。

　　在教学过程中，注意使用手语、图片、多媒体等多种方式辅助教学，以帮助聋校学生更好地理解和掌握知识。同时，要给予学生充分的时间进行思考和练习，鼓励他们积极参与课堂互动。根据学生的实际情况，适时调整教学进度和方法，确保每个学生都能跟上教学节奏。