六年级语文《敦煌壁画》教学设计

六年级语文《敦煌壁画》教学设计

六年级语文《敦煌壁画》教学设计

　　教学目标

　　1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。

　　2.学会本课10个生字，能在词语中正确认识读多音字“佛”；能正确读写并理解16个新词语。

　　3.能照样子用“不仅……还……”造句；能抓住重点词语缩写句子；能按照课文给句子加上正确的标点符号。

　　4.能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照课文内容回答有关问题；能背诵课文第4、5自然段。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）揭示课题

　　中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它，了解它。

　　（二）了解自学情况。

　　1.标自然段、圈生字、划新词。

　　2.说说每个自然段的大概意思。

　　（第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。第二自然段，简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。第三、四、五自然段，有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。全文结构是：总写——分述。）

　　3.学习生字、新词。

　　A、容易错的字：尊——遵奏——揍、凑

　　B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）

　　C、词语：亭台楼阁——亭子、平台、楼房、高阁（四周开窗可凭高远眺望的楼），泛指风景区或庭园里的各种建筑物。

　　舒展——伸展。

　　（三）作业指导

　　1.抄写生字；2.复述课文主要内容。

　　第二课时

　　（一）第一自然段。总写“莫高窟”。

　　重点词语：世界闻名。艺术宝库。

　　具体写法：用数字说明。

　　（二）第二自然段。简要地介绍莫高窟的佛像。

　　抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。

　　（三）学习第3——5自然段。

　　1.第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容：劳动、艺术表演。

　　2.第4自然段。重点段。着重描写了一幅画。重点词：艳丽多姿。

　　这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”？

　　用“有的……有的……”句式表现内容。

　　重点句：“其中一个……”比较下列句子：

　　A、她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。

　　B、她轻提着腿，舒展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。

　　3、第五自然段，写了作者的感受。比较句子：

　　眼前的一切都是活的。

　　眼前的一切就好像都是活的。

　　（四）作业指导：

　　1.《练习册》作业。

　　2.背诵课文第4、5自然段。