六年级数学《复式条形统计图》教案

六年级数学《复式条形统计图》教案

　　教材分析

　　1．在这之前学生已经初步了解了单式条形统计图的意义和用途，能看懂单式条形统计图所表示的数量关系，能将原始数据分类整理，并能将整理后的数据制成单式统计图。

　　2.本节课要使学生通过比较学习认识复式条形统计图的特点，能看懂复式条形统计图并能对其中的数据作简单的分析。

　　3．本节课的关键环节在于由“单式”到“复式”的过程。

　　学情分析

　　1．经过访谈学生在第一学段已经接触到数据统计的过程，在四年级上册，学习了单式条形统计图和折线统计图，在五年级下册了解了刻画数据集中趋势的统计量：平均数、中位数、众数。

　　2．学生对于单式的条形统计图和折线统计图的的.点、意义和用途有比较清晰的了解。

　　3．学生对于原始数据的归类整理，并将整理后的数据制成统计图这一过程不太熟悉。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1.通过比较学习，使学生认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

　　2.能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析。

　　过程与方法

　　通过复式条形统计图的简单绘制与对图中数据的简单分析，培养学生观察、分析和操作、搜集数据、整理数据的能力。让学生进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。

　　情感、态度、价值观

　　体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

　　教学重点和难点

　　重点

　　1.  认识复式条形统计图。

　　2. 了解复式条形统计图的特点。

　　3. 能根据统计图中的数据进行简单的分析。

　　难点

　　能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息，能根据复式条形统计图中的

　　数据进行简单的分析，作出预测和决策。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1.  引导学生回顾学过的统计图，并对照各图（条形、折线、扇形）说说各自的特点。（课件展示）

　　2. 引导学生回顾条形统计图的制作步骤。(1)根据统计资料整理数据(2)画出纵轴和横轴；(3)画直条、条形宽度要一致，间隔要相等；(4)写上总标题、制图日期及数量单位。（课件展示）

　　二、 创设情景

　　1.  学生活动一：投实心球游戏（体育课上单手还是双手投得远些？请同学们讨论）

　　2. 学生活动二：讨论、交流。学生意见不相同，我们来统计一下。（出示某一节体育课上第一活动小组统计的投球结果）

　　引导发问：（1）从上面的表格中能比较出结果吗？（可以，但是比较困难）（2）应该用画统计图比较；（3）画条形统计图

　　3.  学生活动三：制作条形统计图。

　　（1）学生能够制作好以后进行展示：有制成两个统计图；有将两组数据画在一起；有的将两个条形并排挨着画。

　　（2）引导学生比较、探究，并进行修改，展示修改好的统计图。

　　（3）给出概念“复式条形统计图”。

　　（4）引导学生从上面的统计图中了解信息，得出结论（单手投球一般比双手投球远）

　　三、指导探究

　　1.引导学生比较复式条形统计图和单式条形统计图的异同点。

　　（1）直条数目不一样，单式用一个表示统计项目，复式用两个及以上直条表示不同的统计项目。

　　（2）复式种要用两个不同的图例对直条进行区别。

　　2.复式条形统计图的优缺点

　　优点：直观的看出不同统计项目的数据的多少，能形象的比较不同的数据。

　　缺点：需要自己计算总数，不太方便。

　　四、 练习巩固

　　1．    教材“试一试” 完成“1995-1999年我国居民国内旅游人均消费情况统计图”

　　2．    思考:从图中你能获得哪些信息？你能提出什么数学问题？

　　五、 布置作业

　　P64练习四1-3题。