六年级上册《老师领进门》教案浙教版

六年级上册《老师领进门》教案（浙教版）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的六年级上册《老师领进门》教案（浙教版），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标

　　(1)阅读课文，学会生字词，读通课文，理解课文内容。

　　(2)了解作者的有关情况;感悟和理解含义深刻的句子。

　　(3)通过朗读、创设情境等手段，初步领悟田老师忠于教育，善于教学的品质，体会作者对田老师的深深感激之情。

　　教学流程

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　(一)课前播放《每当我轻轻走过老师窗前》这首歌。

　　(二)学生认真听歌，说说听了这首歌后有什么感受?

　　导语：同学们，老师像园丁，默默耕耘着这片神圣的乐土。今天我们一起来学习一篇写学生感谢老师的课文《老师领进门》。

　　二、初读课文，整体感知文本内容。

　　请同学们选择喜欢的方式读课文。

　　要求：1、读准字音，将课文读通顺、正确，想想课文主要讲了什么事。

　　2、找找自己最受感动的句子，多读几遍，试着体会句子含义。

　　3、找出自己不明白的问题。

　　三、研读课文，深入了解文本。

　　1、读了课文,你能猜测一下作者的身份吗?(赫赫有名的大作家)他就是现代著名作家刘绍棠。

　　介绍作者在文学上创作取得成就，引发学生对文学的兴趣。

　　刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。青少年时代的作品主要有短篇小说《青枝绿叶》、《山楂的歌声》、《中秋节》、《瓜棚记》、《私访记》和长篇小说《运河的桨声》、《夏天》。后有长篇小说12部，中篇小说等40余部和《刘绍棠文集·大运河乡土文学系列》等出版。他的作品深受国内外读者喜爱，十多部作品荣获全国奖，多部作品被译成十多种语言，在世界各地发行。(让学生自由读)

　　2、研读句子:我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。

　　(1)这位赫赫有名的大作家回到阔别40年的家乡，见到了当年的小学老师，思绪万千。

　　一位著名的作家，回乡探亲，在村庄的小河边遇到了40年前的小学教师(看课本插图)，发挥你的想象，结合课文内容，描述一下当时师生相逢的动人情景。

　　(2)问：刘绍棠的心情是怎样的?(激动、感谢)

　　(3)你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗?

　　3、回归课题

　　因为老师在他那幼小的心田上，播下文学的种子，所以大作家深深感谢“老师领进门”。(1)这个“门”指的是什么门?(文学的大门、文学殿堂的大门。)

　　(2)是谁把他领进了文学的大门?(田老师)

　　(3)田老师是怎样的一位老师呀?出示句子(口才好、文笔好)

　　(4)课题怎么解释?(田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽)

　　4、那么田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(故事)

　　田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝” !你能用课文中的三个成语来形容一下田老师所讲的故事吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)

　　你还可以从哪看出来?

　　①我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

　　②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。(理解含义)(比较泥土对春雨与夏天的暴雨的吸收情况，了解田老师教的知识有效地被学生接受、消化。)

　　(田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的.)

　　5、难怪作者“我”在40年后依然会像一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼，对田老师非常感激，可老人家却怎么认为呢?

　　可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”(出示)

　　“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”这句话你是怎么理解?(比喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功)

　　田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢?

　　①田老师谦虚。

　　②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。

　　③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

　　④“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。

　　这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个?

　　6、对于田老师的话，而作者我却怎么认为呢?

　　“十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘?”

　　“十年树木，百年树人”如何理解?(①比喻人才的培养是百年大计;②形容培养人才不容易)

　　“插柳之恩，我怎能忘?”如何理解?(①老师对“我”的教育、培养，我不能忘记;②即使是小的恩情“我”也不能忘记)

　　作者之所以能成为作家，是因为田老师上课那么的生动，在我幼小的心灵播下了文学的种子，所以插柳之恩，我怎能忘?(指名读、齐读)

　　四、小结。

　　田老师是一个口才文笔都很好的老师，他善于教学，又不居功自傲，作者对他非常的感激。那当年他又是如何在我幼小的心里埋下文学的种子的，我们下节课继续来学习。

　　五、作业。

　　1、抄写生字词3遍

　　2、我们现在已经是六年级的毕业生了，马上就要离开母校，离开培养教育了我们六年的老师，此时你最想说的一句话是什么?新的一年即将到来，请同学们用最真诚的心向我们敬爱的老师写几句赞美、感激、祝贺的话。