《流光似水》《拉美式的孤独》阅读答案

《流光似水》《拉美式的孤独》阅读答案

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　　流光似水

　　[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯

　　圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。

　　“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔吉娜就买。”

　　但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。

　　“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”

　　“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”

　　她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。

　　“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。

　　可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。

　　爸爸说：“恭喜！现在呢？”

　　男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。”

　　又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个

　　亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。

　　这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。

　　于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的地上睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水裝，包括面具鳍状肢、氧气和压缩空枪。

　　父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。”

　　“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。

　　他们的母亲惶然说，“不，已经够了。”

　　他们的父亲责备她太强硬。

　　她说，“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”

　　最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后的探戈》的时候，他们把公寓注满了深约两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。

　　在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。

　　下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色

　　鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里惟一活生生而且快快乐乐的动物。

　　大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；

　　乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术

　　的遥远城市。

　　文本二：

　　也是在象今天这样一个场合里，我的导师福克纳在这个大厅里说过：“我拒绝接受人类末日的说法。”他在三十二年前拒绝接受这一世界灾难的说法，如今它仅仅是纯属科学判断上的一种可能。假若我未能充分认识到这一点，我便感到不配占据他曾占据的这一讲坛。

　　面对这个出人意外，从人类史看似乎是乌托邦式的现实，我们作为寓言的创造者，想念这一切是可能的；我们感到有权利相信：着手创造一种与这种乌托邦相反的现实还为时不晚，到那时，任何人无权决定他人的生活或者死亡的方式；到那时，爱情将成为千真万确的现实，幸福将成为可能；到那时，那些命中注定成为百年孤独的家族，将最终得到在地球上永远生存的第二次机会。

　　（节选自马尔克斯诺贝尔文学奖获奖演说《拉美式的孤独》）

　　5．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）

　　A．尽管在马德里这座城市没有航海的条件，但爸爸还是遵守承诺为孩子们买回了划艇，可见家长对孩子有些纵容。

　　B．孩子们有契约精神，凡是想要自己想要的东西，就会与父母约定，直至拿到父母所期望的奖项才要求兑现承诺。

　　C．父母去观赏电影，而孩子则在家里“航海”，大人孩子实质一样，都在“乌托邦式的现实”里追求虚幻的快乐。

　　D．马尔克斯拒绝接受人类末日的说法，因为他拉美式的孤独中看到永远生存的希望，托托和乔尔身上体现了这点。

　　6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

　　A．小说采用如同《百年孤独》般的魔幻现实主义写法，以丰富而瑰丽的想象营造了在光海里航海潜水的美丽而诗意的童话意境。

　　B．小说情节叙述有“滚雪球”的特点，起于买划艇，进而实现在流光中“航海”，最终邀请同学航海而产生悲剧，逐渐放大，产生审美张力。

　　C．小说中多次提及“礼拜三”这个时间点，不仅形成一个循环叙事结构，增加故事的戏剧性与神秘感，而且隐喻了一种程式化的生活方式。

　　D．小说结尾交待淹死学生的种种信息，如学校完整的名称，学生的数量，以及具体的地点，采用了长句叙述，给读者一种肃穆而压抑的沉痛感。

　　7．小说情节变化常用“抖包袱”的模式，先铺陈诱导，后意外突转，产生审美张力。请结合文本分析这种手法的具体表现及其效果。（6分）

　　8．小说结尾写到“整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼”，托托和乔尔在淹死的学生当中吗？请结合文本一并参照文本二，谈谈你的判断及理由。（6分）

　　答

　　5.D（A项错在“纵容”，应是尊重孩子的权利；B项错在“就会与父母约定”，“获颁杰出奖状”那次是父母主

　　动问及的。C项，快乐不是虚幻的，是真实的体验，且实质也不一样，孩子是追求梦想，大人是出于娱

　　乐。）

　　6.C（隐喻的是一种可以超越世俗的自由时光。）

　　7.①小说情节基本是在不断“抖包袱”中推进的：开篇孩子提出买划艇，但此地不能航海；然而打破灯泡创造了光海，实现了“航海”；最后邀请同学来“航海”，然而却在“光海”里淹死三十七个孩子。（3分）②效果：制造阅读期待，激发读者阅读兴趣；（1分）层层突转中，情节走向深入，揭示了在“拉美式的孤独”中不知向外找寻，将终究铸就悲剧的主题。（2分）

　　8.（1）托托和乔尔没有淹死。

　　理由：①托托、乔尔之前就积累了在流光里“航海”的丰富经验；②托托、乔尔始终在“光海”里找寻灯塔和北极星，始终在积极进取，走向外面的世界，体现了作者“拒绝接受人类末日的说法”，在托托、乔尔身上寄寓了作者的期望；③那三十七个同学在赏花、唱歌、喝酒，体现的是满足于眼前舒适而不知找寻的“内陆根性”，反映的是“百年孤独”的内心世界；④“化为永恒”的是那三十七个同学，是他们“扭开太多灯，公寓泛滥成灾”，作者以此告诫活在“乌托邦式的现实”里而不知进取，则没有“永远生存的第二次机会”。（每点2分，任答3点得6分）

　　（2）托托和乔尔也淹死了。

　　理由：①救火队撞开公寓门，彩色鱼儿是惟一活生生而且快快乐乐的动物；②托托戴着“仅够抵达港口的氧气”，而乔尔没戴，在光海泛滥成灾的局面里难以存活；③作者设计如此悲剧，是要告诫人们不要满足于活在“乌托邦式的现实”里，只有去创造“与乌托邦相反的现实”，才会有“永远生存的第二次机会”。（每点2分，共6分）