历史作文600字

实用的历史作文600字7篇【热】

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的历史作文600字7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

历史作文600字 篇1

　　一堂好的课，不仅是教师的享受，更是学生的视听盛宴。杨老师的《山地之国》，就是这样一堂精彩的课，让我庆幸自己能有机会身临其境地体验。

　　所谓台上一分钟，台下十年功。整堂课下来，我能清楚地感受到李淑老师的用心。整堂课中，让我感受最深的就是，她对教材的处理非常大胆而细腻。《稻作文化的印记》一课，我刚开始看的时候，感觉是有点乱的，不得不说这课非常难上：它看似简单，好像学生自己看看书就能学会；实则它却很难，逻辑性不强，无法让人理出一条清晰的脉络。特别是，作为教师，如何在课堂中传递给学生一种“因地制宜”、“人地和谐”的理念，让他们认同这种观念，这是非常难的。

　　而李老师却做得特别棒。她打乱了课本原有的顺序，依据一种全新的逻辑重新对课文进行梳理。从湄公河平原的人文景观出发，先了解其人文风情，再进一步探讨该风情形成的原因，即当地的自然环境。贯彻“因地制宜”的理念，使得结论有了合理的依据。而这些结论都是从地图中找出来的，也培养了学生的读图能力。

　　李老师将小组合作放到了比较后面的部分，让他们从三方面（自然环境、旅游设施、交通条件）来讨论概括湄公河平原稻作文化兴盛繁荣的原因，等于是让学生自行归纳概括本课的知识点，在讨论的过程中，实际上也完成了复习工作，使得学生能够以相互学习的方式来巩固本节课的知识。

　　在最后一部分，以表格的.形式，让学生完成表格，分条概括地区的自然条件，让学生进行一个总的梳理。最后能有效结合作业本，让他们运用所学，对比湄公河地区和长江中下游地区的自然条件，使学生能够学会运用知识，解决实际问题。

　　总体来说，李老师教学思路非常流畅自然，在备课过程中，大量地加入自己的思考和理解，使得整堂课给人一种眼前一亮的感觉，非常惊艳。除此之外，在上课过程中，她的教态、她对学生的引导方式、她的应变能力等等，都是非常值得我们学习的。

历史作文600字 篇2

孔子老爷爷：

　　您好。

　　您是我们中华民族历史上的著名的思想家、政治家、教育家。虽然我们生活的年代已经不同了，时间的差距是如此之大，但是您的名言警句一直鼓励着我们这些后人。

　　我知道您的很多作品，比如：《春秋》、《十翼》、《论语》……我觉得您写下的每一篇作品都是能发人深省的好文章，可以令人百读不厌。在我们现在小学的语文书中，就已经编入了很多出自您的作品中的名言了。而且是在必读必背的“日积月累”里哦！我在我们的班级里学习成绩还算不错，这件事的一部分功劳还要归功于您呢！都是学习了您那句“温故而知新”的名言激励着我：我每天放学以后都会在家里复习那些学过的文章，果然能体会出老师从来没有说过的知识！

　　您的作品让我体会很深，但您的生平事迹更是让我不能忘怀。据说您在十五岁的时候就已经意识到了要努力学习做人和生活的'本领；二十岁就想走仕途，所以对国家大事十分关心；二十七岁时，您就已经办了一所私人学校，打破了当时的传统贵族教育；三十岁时就已经小有名气了。这真是年少有为啊！

　　要是说起您的成就，我觉得那可是数也数不清的。但是我认为最值得我们中国人骄傲的还是您的儒家思想文化。在我们这个年代，您的儒家思想文化也将进一步地走进世界，被世界上越来越多的国家和人们所理解和接受，把人们带入一个和平、稳定、繁荣、进步的新时代。您是我们中国的，而儒家思想文化是世界的。美国著名的哲学家爱默生认为：您是全世界民族的光荣。

　　但是不幸的是，您七十三岁那年您患病而逝，为了纪念您这位伟大的学者，我们在各地建立了您的纪念馆。让世世代代的炎黄子孙都能记住您，永远怀念您……

　　祝您

　　安息

历史作文600字 篇3

　　愈走愈远，值得回忆的东西就越多，一如那沉淀得不知深浅的历史，早已被人遗忘在角落，却是我们要烙印在心的，最重要的琥珀。而我们，行走在历史的回音中。

　　走进陈旧的幽深的大门，朱红色的屋瓦扑簌下几点金粉，院中，植着不知名的老树，斑驳的树根，烙着岁月的伤痕，这是历史的痕迹。

　　乌篷小调，吟着哪人的愁？灵动清澈的水面，点缀着那无人知晓的哀怨。一下，便是万般涟漪。我竟仍记得那女子如水般的眼与那男子深情地承诺。也是此景，却不是此情。

　　翻开满是灰尘的族谱，拂去尘埃，抚过一个个熟悉而陌生的'名字，找到了那个当年万人称羡的他们。深色的笔迹下，我仿佛看见了他们如私的密语，柔情的环抱，和那挥不去的柔意。

　　转眼却变了样子，只是瞬息。兵荒马乱的年代，他被选上出征，她只能眼睁睁地看着，一句“我等你”却成了绝句。

　　他或是笑着离开的。“白骨森森只为得两字忠贞”为了国家，为了家人，烈血虽变白骨，可从未后悔。他或许不知道，为了他，几千里的路，重重危机她竟偷随他上路，在那兵荒马乱的城池下，一抹残红于天，终不得回。然后她还在望着他离去的方向，唇边绽出凄美绝望的笑。他再也不能看见。

　　我望着窗外那老树，不禁失了神。历史不停歇的战乱，造就多少离别伤痛。这次，我行走在了历史的回音中，去聆听属于他们的故事。只是过于悲伤罢了。

　　合上那沉重的书，随即打开的是对历史的思考和对他们深深的情。

　　老树还在那，那一如深浅而不自知的历史久久沉淀。若无人问津，怕是永不可知。而我只是有幸，在此时此景，听到那祖父祖母的故事，凝神，于此，行走在历史的回音中。怕是，永生不忘。

历史作文600字 篇4

　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

　　赤壁·烧出的音符

　　公元208年，曹军与孙刘联军在赤壁“狭路相逢”。火烧连环船，绵延数百里，火光一片。曹操败走华容道，经几次追杀和埋伏，才得以保全性命。不禁长叹：“若奉孝在，吾不至如此。”身边的人面面相觑，却不敢吱声。木船的焚烧声，海面的浪涛声，萧瑟的风声，沥沥的小雨声，枭雄的叹息声，仿佛都变成音符，演奏着一幕幕历史的戏剧。

　　煮酒·闪电的音符

　　凉亭内，两人斟酒互饮，忽地，一人开口道：“不知皇叔认为天下英雄，何许人也?”另一人答之。听罢，却哈哈一笑，“天下英雄，为君与操耳!”“轰”!平地一声惊雷，巧妙地掩饰了筷子落地的尴尬。为三国后来的鼎立之势奠定了基础。轰隆的雷声，竹筷的落地声，爽朗的大笑声，似乎都汇成音符，演奏着一曲曲历史的歌曲。

　　岁月·历史的音乐

　　“上下五千年，大梦无边……”时光匆匆，岁月流逝，转眼便已过了数千年。自古至今，人们没有留下任何记忆，唯有经验。“前车之鉴，后车之师”人们总在不断地吸取前人的教训，来进步向前。他们坚持不懈、奋发向上，创造一个个奇迹，谱写一曲曲乐章。在川流不息的.历史长河中，留下浓墨重彩的一笔。在已成过往云烟的过去里，为我们留下珍贵的典籍。

　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿时滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

　　历史的洪流已悠悠流过五千余年，回眸历史，我们感慨无数。让我们倾听历史发出的声音，共同奋步向前!

历史作文600字 篇5

　　我出生在一个非常贫苦的家庭，记得小时候，爸爸的生活很无聊，整天只能数钱，妈妈也是，整天都在扫钱。

　　我家住在深山中，每次要出去买东西，都相当麻烦，开保时捷要5小时，开奔驰也要4小时；虽然家里有直升机，但是开到那边很难找到停车位，相当的不方便；我偶尔也会出去逛街，爸妈怕我被绑架，随身有20多个保镳保护着，大家看到我都吓跑了，所以我从小就开始被排斥......因为家里是在深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也说，出去买东西很麻烦，所以冬天没有暖炉，没有棉被，每天只能陪着爸妈烧钱取暖，而睡觉的时候，也只能盖着钱睡觉(我绝得英镑比较温暖)。

　　记得小时候，有一次，因为房间太大，还来不急跑出房间，就尿裤子了，所以，爸爸在我房间放了一台小绵羊机车，好让我能在10分钟以内，冲出1000坪的房间，穿越5公里的走廊，到达800坪的厕所(我常常在走廊迷路)；爸爸又另外叫人加盖了20间600坪里面有着250坪小厕所的破房间，说:以后如果尿湿了，直接换房间，如果房间不够或是太小的话，再告诉爸爸，爸爸再叫人来多盖几间，我们的生活很辛苦，你要忍着点!!现在想起来，爸爸真是个善良的人!!

　　还记得有一次，家里遭小偷，因为他用炸药炸坏了我爸的保险箱，使得里面的金币不断的往外滚出来，结果竟把那个小偷压死了......我觉得那个小偷好可怜，金币压死人是很痛的!!他不像之前那个被钞票闷死的.小偷一样幸运。妈妈也常常告诉我，我们家生活非常困苦~~要我学着吃苦~~所以我从小养成了刻苦耐劳精神，我将来的志愿，是要找200只会吃钱的怪物，好把家里的钱都吃光，为那些可怜的小偷报仇!!

历史作文600字 篇6

　　历史是什么？历史的作用是什么？怎样对待历史？

　　高尔基曾言：“历史是知识分子文化活动的结果。”吉鸿昌曾言：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。”而在我看来，历史是由人民创造出来，历史不单单只是由知识分子创造，每个人的生活都是历史，只不过由于人力与相关资源的短缺，只能记录下每个时代重要的社会事实，而这些重要的社会事实大多由于文人创造，所以很多普通人认为历史与自己没有多少关系。

　　历史是记载和解释一系列人类活动的学说，反映过去生活与社会实情，当然由于历史是人写的，人具有主观能动性，所以多多少少都会带有人的思考，判断，所以历史不一定是对，我们需要考验证明。

　　唐太宗曾说：“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴替。”是的，历史对于国家社会而言，国家社会需总结经验，吸取教训，为国家社会发展指引道路；此外历史对于个人而言，历史可以让人鉴古识今，少走弯路，还可以使人明智，提高人的素质，提高人的修养，增长人的'智慧。在我看来，多学一点历史知识，对自己做人处事，对自己的素质发展和能力提高都是非常必要的。不管以后自己从事任何职业，都是必要的。

　　史，记事者也，从又持中，中正也。是啊，历史由人而写，又因为人不是机器，是有感情的生物。再者，我们知道人是感性动物，所以记史者会不知不觉加入自己的思考，这会导致记录的历史会与真实事件出现偏差。失之毫厘，谬以千里。因此，我们记录事件，应客观对待，不能因为自己的喜好进行修改。

　　这几年，日本不承认侵华的恶行，篡改教科书，美化侵略，这是不正确看待历史，不承认历史的行为。而德国正视历史，承认历史，敢于认错，我们可以在网上查到德国对二战的忏悔是那么真诚，不仅道歉，还赔巨额赔款，直至今日德国人还是会常去教堂或者受难者纪念碑祷告。是的，我们必须正视历史，承认历史。

历史作文600字 篇7

　　八年级的历史老师，是一位特严肃特正经，也特别严谨认真的老师。

　　这么说吧，我从来没有见过把为人师表发展到极致的老师，我遇见的老师，很多都是幽默风趣型的，上课活力四射，与学生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但这位马老师，带着一副眼镜，五十多岁的模样，矮矮胖胖的，但时常一身正经的黑西装，哪怕是常服，也穿的一丝不苟，第一次碰到这种类型的老师，我的感受自然是很新奇了。

　　马老师并不是第一次教我们，在七年级时他作为校领导时常为我们做思想政治工作，鼓励我们还好学习，说话也抑扬顿挫，极富节奏感，还参杂着手势动作，只要他一来我们班，比我们老班来都有用，毕竟学生们都有点怕校领导嘛。

　　八年级他教我们历史，让我对他的博学有了深刻的'意识，他来上课，课本就是摆设，常信口说“把书翻到多少多少页”就开始讲，不用课件不看教材，但开起口来滔滔不绝，对历史大事了如指掌，轻而易举说出一个又一个典故引我们惊叹，又擅长引导各个历史事件联系起来，引发自己的感悟，他还时常讲历史事件与时事政治做对比，以此为喻告诫我们好好学习，给我们讲外面的世界，别的同学我不知道，但我清楚我自己，在上历史课时一定满眼星星满眼崇拜，别说困了，盯着老师都能盯一个小时，常常感叹历史课过得太快。

　　另一个令我印象深刻的点就是他对上课纪律的看重。他从未在上课时接过电话，常常是来了电话就当着我们全班的面挂掉，若无其事的正常上课，有时电话一个接一个，像是有要紧的事，他便接起电话，简要说一句“我上课呢”也就挂断，接着又继续讲课。

　　后来八年级结束了，我偶然听同学讲，马老师好像还是人大代表。

　　我也只能感叹，难怪他与平常老师的不同。

　　九年级分班去了东区，他在西区继续教八年级，只有在开会时才能听到他讲话了，不过当他抑扬顿挫的声音响起，我立刻就会认出他，他为我树立起的好榜样，让我看到了另一种人生态度，让我懂事，让我成长。

　　谢谢您，马老师，很荣幸遇见您。