《李时珍》教案

北师大版《李时珍》教案

　　导语：课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

　　教案一

　　(一)教学目标

　　深入学习课文内容，品味中朗读。

　　(二)教学过程

　　1、回顾导入，明确目标

　　上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。

　　2、学习第1自然段

　　(1).指名读。问：

　　a 读了第1自然段，你知道了什么?

　　b 什么样的人才可以称为医学家和药物学家?什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢?

　　(2).齐读。

　　3、学习第2、3自然段

　　(1).轻声读2、3自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。

　　a、李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了?

　　b、李时珍为什么要立志学医?

　　c、李时珍为什么能说出一张对症古方?想像一下李时珍是怎样“处处留心”、“暗自记下”药方的。

　　d、李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢?(父亲被他坚定的决心和刻苦学习的精神所感动。)

　　e、从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人?

　　(2).齐读2至3自然段。

　　4、学习第4自然段(重点、难点)

　　(1).默读第4自然段。

　　学生自学、教师点拨、全班交流。

　　出示思考题：a 这一自然段每句话说的是什么?可以分成几层?分层的依据是什么?

　　b 本段第一句在文中起什么作用?(过渡)

　　c 第二句和第三句是什么关系?(因果)

　　d 李时珍决心重新编书的原因是什么?(旧药物书“不全”、“不详”、“不对”。)

　　(2).指导朗读。(要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气)学生练读。范读。指名读。

　　5、学习5、6、7自然段

　　(1).学法导入，明确目标。

　　课文前4自然段通过同学们的自主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在5-7自然段的学习中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家的'是，首先要围绕这个问题(出示幻灯片)，先认真地、轻声地读课文，注意要边读、边勾、边想，然后小组讨论。

　　(2).教师点拨，全班交流。

　　a、学习交流第5自然段。(重点、难点)

　　①李时珍为编书做了哪些准备工作?

　　(李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。)

　　②哪句话概括了这个自然段的内容?(第一句)

　　③李时珍亲自采药遇到了哪些困难?他是怎么做的?读后你有何体会?

　　学生应回答出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。

　　②请教医生、农民、渔民、猎人，表现了虚心的态度，严谨的精神。

　　③亲口品尝药材，他不顾危险，表明了他为编书有献身的精神。

　　b、指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。

　　c、交流学习第6、7自然段。

　　①你怎样理解“终于”一词?(说明结果得来极不容易，可结合上文回答。)

　　②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作?(规模大，中外流传。)

　　6、总结

　　(1).课文7个自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”等内容。你喜欢哪部分内容?为什么?

　　(2).李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质?

　　(3).指读全文。

　　教案二

　　教学目标：

　　1、学会本课13个生字，理解课文有关词语。

　　2、能正确流利有感情地朗读课文。

　　3、学习用自然段归并法给课文分段。

　　4、抓住中心问题来阅读全文，进行思维训练，培养综合概括能力。

　　5、体会李时珍为病人解除痛苦、立志学医、不怕艰辛编写《本草纲目》的坚强意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。

　　重点：

　　理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物学和他怎样编写的。

　　难点：

　　体会李时珍严谨的科学态度和忘我的精神。

　　教学思路：

　　一、课前准备。

　　1、阅读有关李时珍的书籍。

　　2、上网查找有关李时珍和〈本草纲目〉的资料。

　　二、自主质疑，直奔中心。

　　1、初读课文后组织学生质疑，说说为什么说李时珍是一位伟大的医学家和药物学家?从而引出〈本草纲目〉。

　　2、围绕这本书有哪些问题，并归纳为：

　　(1)为什么要编这本书?

　　(2)他是怎样编写这本书的?

　　(3)这是一本怎样的书?

　　三、研读课文，解决问题

　　让学生根据共同归纳的问题选取一个问题，深入阅读课文，找出有关句子，再互相交流。

　　(4)针对第一个问题：为什么要重新编写一部比较完善的药物学书?抓住“完善”一词进行导读。“完善”是什么意思?

　　课文中旧药物书的不完善指哪些方面?这几个方面用什么标点连接。说说你的理解。

　　(5)针对第二个问题：学生找出句子后可让学生反复读书，对照课文插图，展开想象，引导学生想象“山高路远、严寒酷暑”的画面，体会采药的艰辛，抓住“亲自品尝”体会严谨的科学态度。从“拜访”、“千百个”来体会他为了积累经验虚心向群众请教的态度。

　　(6)针对第三个问题：抓住“整整27年”来体会李时珍编写〈本草纲目〉时间长，费尽心血，成果来自不易。从“100多万字”、“1800多种药物”、“被译成多国文字”来体会这是一本巨著。从而感受到李时珍确实是一位伟大的医学家和药物学家。

　　四、小结。

　　1、我们称李时珍是一位伟大的医学家和药物学家，仅仅是因为他编写了〈本草纲目〉吗?

　　第二课时学习1、2自然段，并学习单元训练重点。