莲厢打起来教学设计

莲厢打起来教学设计

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的莲厢打起来教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　学唱民歌《莲厢打起来》，用歌表演的形式体验民间音乐的艺术魅力。教学重点：体验民间音乐的艺术魅力。教学难点：培养学生的创新精神和创新能力。

　　学生分析：

　　学生喜爱流行音乐，《莲厢打起来》是地道的湖北民歌，离学生有较远的距离。教材分析：《莲厢打起来》是七年级教材第五单元“乡音乡情”中的两节“唱歌课”之一。教材试图通过流传最广的几首湖北地区民歌，引导学生了解湖北的民族风情和文化，体验其中的艺术魅力，从而喜爱传统文化、热爱我们的家乡。 《莲厢打起来》是流行于湖北东北部地区的民间歌舞曲，表现了人们在劳动之余欢聚一起，以打莲厢的形式来庆祝丰收或歌颂美好的生活。歌曲节奏明快、旋律流畅，加上莲厢的敲击节奏，极富生活情趣，是楚文化的经典。教学媒体与资源：1、“电子白板”或“多媒体”设备；2、PPT课件；3、音乐教室。学习方法：音乐学习活动的目的不是掌握音乐知识，而是增加审美体验、陶冶情操、启迪智慧，因此音乐学习活动更注重过程。本节课，教师以活动的策划者和合作者参与活动，引导学生经历活动全过程并从中获得丰富的体验。

　　教学过程：《莲厢打起来》

　　活动过程——引入

　　1、播放歌曲《莲厢打起来》

　　2、提示：“这是一首你们的爷爷奶奶爸爸妈妈都熟悉的歌曲”。《莲厢打起来》——活动过程——欣赏、学唱歌曲《莲厢打起来》

　　流程学生活动教师活动说明1 1、聆听、欣赏、学唱歌曲；2、在活动1中思考问题；1、操作录音机或多媒体；2、展示思考题：①用准确的`词语表示歌曲的情绪？②用恰当的词语表示歌曲的节奏特点？③节奏练习：A：X X XX X XX X X X X B：X X XX。 XX X XX X XX X XX X X带着问题活动，有利于实现活动目标2有序交流思考结果组织、引导、评价

　　《莲厢打起来》——活动过程——学跳莲厢舞

　　流程学生活动教师活动说明1将全班同学分成六个组通过“分组”引导学生“合作”，自主实现目标2拿出自制的莲厢，学跳“莲厢舞”演示教材上的“莲厢舞” 3学生分组学跳“莲厢舞”巡视、指导、纠正4以组为单位表演“莲厢舞” 评价各组的表现，并打分评出优胜组比赛、表演重现歌曲表现的“欢聚一起共同庆祝丰收”的景象和愉悦氛围，使学生更深刻体验艺术魅力。 5打节奏、评价邀请同学和老师一起跳“莲厢舞”

　　《莲厢打起来》——活动过程——创编莲厢舞

　　流程学生活动教师活动说明1要求学生根据歌曲节奏和情绪自创莲厢舞的动作。提示：可以在原有的动作上改变。在“学跳莲厢舞”烘托的愉悦气氛中，调动学生的创作热情。 2学生分组编创“莲厢舞”巡视，指导；发现较好的创编作品；3少数同学表演、多数同学鼓掌打节奏、 评价邀请较好的创编作品上台表演评价表演作品，并同学生一起起舞通过学生的创编和表演，培养学生的创新精神和创新能力。

　　教学反思：学生喜爱流行音乐，《莲厢打起来》是地道的湖北民歌，离学生有较远的距离，如何引导他们了解民族音乐和文化是音乐教育的难题。《莲厢打起来》节奏明快、旋律流畅，加上莲厢的敲击节奏，极富生活情趣，易学易唱，是一个能调动学生积极主动学习的传统作品。如何让学生体验《莲厢打起来》中的文化内涵和艺术魅力，是本节课的重点，本节课的设计中以“分组合作”和“表演与围观”为主要活动形式重现了“欢聚一起共同庆祝丰收”的景象和愉悦氛围，应能引导学生达到深刻体验的效果。