练习2-好办教学设计

练习2-好办教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的练习2-好办教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、教材分析：

　　本次练习共安排了五个版块，内容包括学用字词句、读读背背、口语交际、写好铅笔字和做做说说。

　　学用字词句，主要用来《复习汉语拼音字母表》。读读背背分为读背成语和三字经，主要讲述时间过得快和教育学生要勤奋学习。口语交际要求学生在日常交际活动中，学习有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。写好铅笔字是练写左右结构的字。做做说说，是集观察、思维、表达与绘画为一体的综合性学习题，这种练习能促进学生综合运用知识，使听说读写能力整体发展。

　　二、教学要求：

　　１、熟记汉语拼音的大写字母。

　　２、学习有礼貌地提出请求。

　　３、练习写左右结构的字。

　　４、观察一下大自然有哪些变化，将自己找到的秋天画下来或写下来，在小组里交流。

　　三、教学重点、难点：

　　１、学习有礼貌地提出请求。

　　２、将自己找到的秋天画下来或写下来。

　　四、课时安排：４课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　１、学会《汉语拼音字母表》。

　　２、读读背背，能背出成语及《三字经》中部分练习。

　　教学设计：

　　一、审题

　　二、出示字母表

　　１、请小朋友找出模样儿差不多（大）的字母。

　　２、学生把字母卡片归类。（认读）

　　O—Q U—V E—F C—G

　　３、游戏

　　小组为单位，把大写字母和小写字母组成朋友。

　　问：我是大A，我的朋友在哪里？

　　答：我是小A，你的朋友在这里。

　　４、有顺序地背诵《汉语拼音字母表》。

　　一人背三人听。

　　按音序排列字母。

　　T、 G、 E、 A、 Q按音序排列，应当是 。

　　三、读读背背

　　１、看图，你看到了什么？

　　形容时间很快的成语有：

　　日月如梭：日月像梭一样来来往往，形容光阴飞驰。

　　光阴似箭：比喻时间如射出去的箭一样飞快。

　　寒来暑往：寒（冬季），暑（夏季）

　　比喻一年内季节的交替，时间的流逝。

　　星移物换：星辰移动，景物改变。形容时序世事的变化。

　　２、《三字经》全用三言，句短而易读，符合儿童阅读习惯，而且它用典多，知识性强，把各方面知识很好地综合在一起，被誉为“千古一奇书”，“袖里通鉴纲目”。

　　３、认读：蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。

　　４、理解：蚕可以吐丝，蜜蜂可以酿蜜，它们是那么勤劳。人如果不勤奋学习，那不如这些动物。

　　四、作业

　　背诵《汉语拼音字母表》和读读背背。

　　第二课时

　　教学要求：写好左右结构的字。

　　教学设计：

　　一、复习写字要求

　　横平竖直，撇尖捺角，左窄右宽，上紧下松。

　　二、指导

　　１、认读“动、散、都”３个字。

　　２、书写这些字时要注意什么？

　　动、散：左右均等。

　　都：写左边时，要向中间靠紧一些。

　　３、指导书写“动”。

　　出示范写，观察起笔与收笔。

　　“撇”从右上格起笔撇向左下格。

　　“散”的第五笔“竖”不是撇。

　　“都”注意第四笔的“撇”要稍长一些。

　　三、学生描红，临写。

　　四、作业：完成习字册。

　　第三课时

　　教学要求：

　　学会请求，学习有礼貌地提出请求，学会文明礼貌地与人沟通。

　　教学设计：

　　一、出示图片，让学生自由说图中的内容。

　　二、师：李春燕是个非常有礼貌的'孩子，她在请求奶奶把电视机的声音调低些，该怎样说呢？

　　讨论，学生总结。

　　１、提出的请求要合理，可行。

　　２、提出请求要有礼貌。

　　３、请求的内容要清楚明白。

　　三、同桌互相配合表演练习，教师巡视查看。

　　四、请同学上台表演，评议。

　　五、生活中，你也有向别人请求的事吗？你是怎么做的？

　　１、学生讨论。

　　２、上台表演生活中请求的过程。

　　六、作业

　　课间在教室内，同学间使用文明礼貌用语。如：请 对不起 好吗……

　　第四课时

　　教学要求：

　　１、通过巩固练习，强化字词练习，能辨析形近字。

　　２、观察秋天的大自然有哪些变化。

　　教学设计；

　　一、按字母表顺序写出相应的小写字母。

　　B F M N Y H T W E I L

　　二、用“—”画出加点字的正确读音。

　　停船（tin ting） 城楼（chen cheng） 枫叶（feng fen）

　　瞄准（zun zhun） 菱藕（lin ling） 烟火（yan yang）

　　三、比一比，再组词。

　　夕（ ） 匹（ ） 炮（ ） 歌（ ）

　　多（ ） 四（ ） 抱（ ） 哥（ ）

　　川（ ） 破（ ） 采（ ） 禾（ ）

　　州（ ） 波（ ） 彩（ ） 和（ ）

　　四、找样子，写句子。

　　例：迎春花开了。梅花开了。

　　迎春花和梅花都开了。

　　１、马明是三好学生。王松是三好学生。

　　２、小汽车开走了。大卡车开走了。

　　五、阅读短文，完成练习。

　　练习册第九页。

　　六、教学做做说说

　　１、观察书上插图，说说哪些地方表明秋天到了。

　　（如：树叶变黄飘落；路边开了菊花；大雁南飞。）

　　２、带领小朋友到小公园里观察秋天。

　　在小公园里找一些秋天的东西（特点）

　　交流自己的见闻。

　　３、用彩笔把秋天画下来，作品在软木墙报上展览。

　　４、用几句话把见到的秋天写下来。