老师性格特点的作文

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老师性格特点的作文(通用26篇)  在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的老师性格特点的作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。  老师性格特点的作文 篇……

老师性格特点的作文(通用26篇)

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的老师性格特点的作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  老师性格特点的作文 篇1

  上课了,这节是品德课,是我们的数学老师上的。我们打开了课本,准备听老师讲课。可是老师只说了一些,就不上了,然后说:“我们大家一起玩一种游戏吧”我们异口同声地说:“好啊!”

  我们大家玩的是考验自身反应的游戏,我们一排一排地玩,从第一排开始,一直轮到最后一排。结果是3比2,我们女生赢了。最后我们全班和老师比赛,我们大获全胜,但老师也不甘罢休。

  我看见老师的表情,就知道肯定是我们的作业写得不好,所以老师才会生气。只见老师手里拿着竹编看看被打的同学,我的手也感到很痛,这样打下去,手一定很疼。而且错一题打10下啊!

  我看见一个个同学被老师叫上去,心是不由自主地担心:“我自己会不会被打。”可是我的手完好无损,我心里的大石头终于落了地。

  老师性格特点的作文 篇2

  俗话说:六月天,孩儿脸。意思大概是说六月的天气变化无常,就跟小孩子的性格一样。因为小孩子总是一会儿哭一会儿笑,情绪变化很大。

  可是,自从我们班来了一位英语老师之后,我就觉得这句俗语说得不大准确了。我们英语老师的性格岂止是瞬息百变,简直是瞬息万变嘛。

  “丁零零……”英语老师踩着铃声走进了课堂,一时间,教室里霞光万丈、祥云朵朵。你可别以为我在夸张,这可都是被英语老师那灿烂无比的笑脸“辉映”而成的效果。老师为什么那么高兴?还不是因为我们的英语作业完成得好呗。打开发下来的作业本,每一本上都是满满的红勾。这都是英语老师教学有方呀!我们都用崇拜的眼神看着她。

  愉快的前奏过后,英语老师开始上新课了。新课有点难,我们读来读去都不能让老师满意。这下糟了,只见英语老师的头顶冒出了熊熊燃烧的火苗,她像一个做实验的酒精灯一样,都快把天花板熏黑了。她那张白净的脸迅速地黑了下去,没多久,整个教室变得一片漆黑,伸手不见五指!

  同学们只好把所有的日光灯都打开了。这时,我们又发现英语老师的眼睛越睁越大,从眼中发射出愤怒的光芒。光芒越来越刺眼,日光灯就像“瞎”了一样。我们根本就睁不开眼睛,只能拼命地跟着英语老师读单词、读句子。

  大概是因为我们的发音正确了,英语老师终于满意了,从她的脸上发散出柔美的光晕,她就像中秋之夜的一轮圆月,我们都看呆了——这瞬息万变的性格,真是令人叹为观止啊!

  老师性格特点的作文 篇3

  我的足球老师,他姓陈。我很不解,他又不是属猫的,性格为什么这么古怪?

  比如陈老师下课时,十分悠闲,又玩手机又听音乐,几个同学围在他的身边听音乐,连身体都带劲地摇摆起来;可是,上课铃一响,他就马上严肃起来,手机、音乐,全部抛在脑后,专心致志地讲课。

  如果这时有人在下面窃窃私语,打扰到他上课,他就会勃然大怒,让那个讲话的同学,先做50个深蹲,再来100个俯卧撑,最后被罚站去了。被陈老师惩罚过的人,再也不敢调皮了。

  陈老师有时候非常厉害,有的时候却又呆头呆脑的。有一节课,陈老师来了,左手抱着一个足球,右手抱着一个篮球,匆匆忙忙地赶来。不一会儿,左手的球掉了,他弯下腰,伸手去捡,可是刚捡起来,右手的球就掉了,那笨手笨脚的样子,真是好笑!不是我去帮助他的话,这一节课估计都在捡球。

  不过,他在场上踢球的时候,还是非常灵活机智的,总是赢。

  陈老师的性格就是这么怪,还有许多古怪之处呢。比如陈老师有时温柔得很,突然“龙颜大怒”起来了;有时不讲道理,有时又很公平……

  陈老师的性格很怪,只有你想不到的怪,没有你看不到的怪。

  老师性格特点的作文 篇4

  一副黑色的眼镜被“丢”到了桌子上,那是董老师的,董佳荻老师的。其实,董老师是近视的,她将眼镜卸下来,使得她显得十分青春、年轻、漂亮。一双乌黑亮丽的眼眸子,好像天上的星星,一闪一闪,水灵灵,显得楚楚动人。

  一挺小巧的鼻子,像洋人一样,鼻尖向上翘起,十分可爱。一张大小适中的小嘴,总能发出美妙的声音,好似音乐播放器一般。

  辣

  据我所知,董老师在帮舞蹈队训练时,是十分“辣”的。

  “终于合唱完咯!”我们走出合唱室,回到教室,在教室门口,嘻嘻,看到多功能室,学校舞蹈队正在做最后的排练。哇,看见林顺博了!他正在卖力的做着舞蹈动作……

  “停!”我们正看得津津有味时,突然被“导演”给卡了。只听导演董老师满腔火药怒倒出来的声音,“同学,你的位置怎么找不到?”“同学,你的动作怎么像僵尸?”这火足可以将鸡蛋烧糊。“都说是柔的啰,你们还有人做得那么僵硬,像僵尸!”咆哮声中露出一个火辣辣的性格。

  人都说我梁琳莎“辣”,那是因为我是川妹子,可作为湖北妹子的董老师,怎么也这么辣。“我们还是先闪吧,不要等会儿也呛到来!”我们摇摇头走进了教室。

  柔

  今天的音乐课用来排我们的合唱,因为再过几天就要参加学校六一合唱节了。我们极度兴奋……

  合唱动作由我和吴雅丹来排,董老师兼任我们的动作顾问。“同学们,我们先来排《共同的家》,第一个动作是把……”,还没说完就被班主任Miss杨给打断了:“做示范就行了。”声音好“寒”啊,我们不知所措,僵硬中……好容易做完示范,下面一片抱怨声,我们都自认为不满意。

  “嗯,这样吧,这个动作就是把手轻轻搭在嘴角,身体前倾露出脸来。”董老师上来了,边说边做,身形柔美,声音也十分温柔,给人感觉十分亲切,大家好像都迷住了似的,频频点头,没有一点儿喧闹声。看来大家都“吃软不吃硬”。

  这就是我们班的董老师,捉摸不透,变化不断,你要想知道董老师那些多重性格,具备不怕死的精神,那你就亲身来体验体验。

  老师性格特点的作文 篇5

  楼飞甫老师是我高中的语文老师,离开这个世界有十多年了吧,一直记着伊,不时想起他。直到今天想为他写点什么的时候,似还得交给他在上面签一个大大的“阅”字。怕写错了,让他不高兴。

  初中考高中时,四门功课考了296分。虽进了重点班,语文却只贡献了24分,也许都得怪我爹,一天到晚地说“学好数理化,走遍天下都不怕。”其实呢,他根本就没学过数理化,小学还没毕就去种田喽;不过从那时开始,我就特崇拜会写文章的女同学,直到娶了大学中文系毕业的老婆,这种崇拜才告一段落。

  高中的第一任语文老师皆班主任就是楼老师,乱篷篷的头发,吊囊囊的裤子,一付镜片比瓶底还厚的眼镜,框是肉色的,好像镜架上的某处还用橡皮膏粘过;眼镜总是架不住,不一会就得往上推推......不知为什么在我的印象中,他的那双“女式”布鞋总是拖着,从来都没正正规规地穿进去过。

  回忆就像是一些玻璃的碎块在砂子里,在碎碎的纸片中闪闪烁烁;记得老师是东阳人,杭大中文系还是新闻系毕业就记不清了;喜欢散步,晚饭后就去学校后面的小山坡上走走;有一些怪怪的朋友,比如说,食堂里的一个大妈呀,常到山上放牛的一个农民啊,街上摆书堆的一个老人;当时总在想,老师跟他们有什么好聊的呀,怪事。

  由于语文成绩差,我最怕楼老师的提问。可是,每每当我怕答错而躲避着老师目光的时候,答题的总是我!当时,真的有点恨。好像老师诚心想让我出丑,跟我过不去;不过,当听说第一批入团的光荣是班主任直接干预出来时,心里还是暖暖的;老师讲课很是投入,特别是在念到好词佳句时更是“摇头晃脑”,似醉在其中;点评一个点睛之字时,可以把一个字写得半块黑板那么大。字写得无比狂放;动情时手舞足蹈,讲李白的《梦游天姥》,还是《蜀道难》的时候已记不清了,记住的是老师就差点爬到黑板上去了......

  老师讲课时喜欢拿着书本在教室里走来走去,走过时会闻到一股的粉笔灰的味道。走累了就一屁股坐到哪一个同学的课桌上。屁股很大,于是我们只能用手捧着书本。

  也许老师也是农家子弟,因而对那些个穷学生特别好些,当时我们这些农民家庭的学生,有好多是学费都交不起的,镇上的同学条件相对好一点,老师对他们要严厉些,对我们就和蔼许多。

  听说老师是才子,不时地有些文章可以卖钱,于是更加崇拜了,只是从来没有读过老师那些卖过钱的文章,只是一味地崇拜......

  当年,除了语文课本也没有读什么书,一则是没钱买,二则是无处买,再则也看不懂。于是老师让我去街上看小人书,就是哪些连环画。好在摆书堆的老头是老师的朋友,一经老师介绍就连看一本一分钱也免了;现在想来,我的书就是从那时看起的。

  印象最深的一次是老师送给我一本练习薄让我抄书,那可是无比枯燥的事情呀,让一个喜欢做数学推理,做七八个园缠在一起而“乐解不疲”的脑袋来做抄书这样枯燥的事情,简直就是按牛头喝水。还好当年胆小,敢怒而不敢言;没办法,抄吧!不过,更可气人的事还在后头呢。当我抄完整本练习薄交给老师时,老师竟然头都没抬,更不用说写个阅字喽,直截了当就扔到废纸篓里。然后,重新给了我一本练习薄,说:“再抄一遍。”那不是在玩我吗?

  不过好在还是敢怒而不敢言;就这样的周而复始也不知抄了多少;后来同学们说我字写得漂亮,我总以为在讽刺;再后来老师也说我字漂亮,我还是不信;直到有一天老爹说我字写得好起来了,自己也感觉错别字明显少了的时候,我才慢慢地开始相信抄书的作用。而且,一直受益到了今天,偶尔还能得个书法比赛三等奖,特别是写个留言什么的不怕人家看不懂......

  还记得老师的一次批评,是因为有的同学上街看电影,其中包括我。批评时没有点我的名,大家都低着头不吭声,只感觉老师的目光一直在盯着,当我抬头时,老师的眼神里,那恨其不争的无奈和惋惜,深深地印在我的心头,至今依然有一份浓浓的歉疚。

  老师性格特点的作文 篇6

  在我的童年里,有两位性格不同的老师,有邱老师、王老师。遇到这两位老师,可把我坑惨了。

  邱老师是一个严厉的女老师,她的`头发像柳树一样在空中荡来荡去,老是戴着眼镜,一个大红的眼镜显得老师很严厉。其实老师又不是很严厉。

  有一次,在第一节课前,她就把我们班的不写作业的叫到她办公室去。老师严厉地对他们说:“你们再不写作业,就不要来上课了。”老师就这样一说,那几个同学在当场下课前就把作业写完。写完后,一一让老师看了才回教室。上课了,老师讲着课,边批评人。到最后,同学们把老师气得头上仿佛在打雷。老师大声说:“你们坐好!老师讲课了,你们就安静一会儿。”

  我们坐在座位上,坐了十多分钟,老师说:“你们看你们,不是可以坐好吗”为什么不坐好。”我们一声不吭。很快,一节课就过去了。这节课,我知道了我们的邱老师很严厉。这是我四年级的一位语文老师。

  王老师是一个经常在课堂上把同学们说笑的老师,她的头发很短,也就是这样,班里的同学经常有人说老师的头发像小草。他的个子很高,仿佛是一棵高大的松树。有一次在课堂上,老师讲着讲着,老师的口头禅又来了:“这个题目是怎么写的?”这一题老师都可以讲三遍,老师讲来讲去都是一题,同学们也不听了,都开始自己想做什么就做什么。

  老师说:“你们在干什么?快点听课!”同学们说:“老师,您讲的这一道题早都讲过了。”老师这时才发现。那时候,同学们都大声笑。这个老师是一个爱说笑的老师,这是我一年级的一位数学老师。

  这两个老师我受益不浅,第一个老师是我以前不写作业,这位老师教育我写作业,第二个老师是在课堂上和我们玩耍,逗我们开心。

  老师性格特点的作文 篇7

  我们的语文老师的性格是很多变的,他有时候古灵精怪,有时候幽默风趣,有时候还一丝不苟。我们先来说说他的古灵精怪吧!

  一次上语文课的时间,语文老师正在评讲同步练习,并时不时的点名抽查同学们的答案。我的心随着老师声音的层层递进而加快跳动的速度,原因是下一题就是我没写的题目,心里千百万次呐喊:“千万不要叫我的名字,千万不要叫我,只要过了这一只‘拦路虎’就平安无事了。”随着时间的流逝,可能是因为心虚的缘故,不知何时我的头快要贴到桌面了。

  上天似乎没有听到我发自内心的“祈祷”,语文老师及时在“拦路虎”面前,斩钉截铁、响亮地喊了我的名字,时间似乎在这一刻凝固了,我缓慢地站了起来,怀着忐忑不安的心情,弱弱地说出了答案。老师听见了我的答案,似乎感到惊讶,用不可思议的眼神盯着我,又加了一句:“你确定?”这三个字包含的疑问,吓得我大气也不敢出,那犀利的眼神仿佛要把我腐蚀了,一会儿,语文老师的嘴角微微上扬,说:“你答对了!”这几秒钟,好像过了几个世纪的时间,我缓缓呼出内心的慌乱,心里大喊:好险!

  这就是我们语文老师的古灵精怪,接着来说说他的幽默风趣吧!

  全班同学大概最喜欢上的课,应该就是语文课了。为什么这样说呢?是因为语文老师在上课时总爱讲一两个有趣的故事,吊着我们的胃口,让我们在哈哈大笑中明白其中蕴含的道理。

  我们的语文老师除了幽默风趣以外,还做事一丝不苟呢!他批改过的作业,只要有错,他就一定能发现。比如:我的作业本有一道题目中:我写的“壑”少了一横,结果连这么微小的错误,语文老师也发现了,连我也惊叹了。

  这就是我们古灵精怪、幽默风趣还一丝不苟,性格多变的语文老师!

  老师性格特点的作文 篇8

  我们班的体育老师性格古怪,一会儿面容和善,一会儿拉下驴脸,我们都把他叫做——怪老头!

  他个子高高的,还算强壮。他年纪轻轻就满脸忧愁,笑起来眼角布满皱纹,活像一个老头儿。

  “叮铃铃……”上课了,班干部大喊道:“不要吵了,张老师快要来了!”班干部那洪亮的声音还是不能遮住这回荡着整个教学楼的吵闹声。

  “啪嗒,啪嗒!”从走廊里传来一阵阵走路声,张老师来了。

  张老师见到我们大家坐没坐样,一副懒散的窘样,就生气地罚我们静坐40分钟。可是还是有人在窃窃私语,不怕他。我觉得,这不代表着他没有威信,他发火起来能吓死人,只是不愿意发火而已。

  张老师面无表情,开始有条理地,不急不慢地给我们讲那些让大家难以理解的大道理,说什么:“等你们上初中的时候就会知道,什么坐姿,精神面貌也是十分重要的,你们这些人啊,就是……”“叮铃铃”下课铃声再一次打响,我们听得都犯了困,打起了瞌睡。可张老师还是站在原地,讲长篇大论,不嫌累,好像对这个教室有浓厚的感情似的,久久不肯离去!

  就是这么个性格古怪的老师,总有自己的一套。我们大家都是打心底地喜欢他,因为我们知道,他这样做也是为我们好!

  老师性格特点的作文 篇9

  我们班非常非常歪的老师就是杨老师!

  有一次,只听哐的一声,杨老师重重地推开了门,快速地走了进来。她那天穿着一条黑裙子,走起路来像一只蝴蝶在飞舞,可是,脸却拉得长长的。老师把卷子打在了桌子上说:你们上网课白上了,你们猜我为什么不打分?就因为你们一单元学得一点都不好,如果我把分数打出来,没有几个可以上优杨老师盯着全班同学,目光好严厉,严厉得像一只凶猛的老鹰,我感觉好害怕。

  当时,同学们吓得像木头人一样一动不动。教室里安静得连一根针落在地上都能听见。杨老师啪地一声将卷子摔在一边,大声地说:好啦,上课啦!把语文书拿出来翻到38页。

  我小心地拿出了语文书,然后翻到了38页,就开始看,一看就入了迷,不小心就看到了48页突然,只听见重重的脚步声朝我走了过来,一个巴掌拍到了我的桌子上:我叫你翻到38页,你放到了第几页了?听到杨老师这么一说,我才反应过来,飞快地翻到了38页,我的小心脏啊,一直噗通噗通的跳。

  终于,杨老师回到了讲台上,她拿着教棍啪啪地打在讲台上,吓得我低下了头,啪一个粉笔头飞到了我的身边,抬头一看,杨老师正盯着我,大声吼:看好黑板!杨老师的声音,可真刺耳啊,像一只破钟在大叫,又像一阵闪电劈过天空,刺进了我们所有人的心里。我更害怕了!

  杨老师啊,你就不可以再温柔一点吗?因为,你长得可是最美的呀!

  老师性格特点的作文 篇10

  我们班的语文老师徐老师是我入学四年以来比较喜欢的一位老师,但在有些同学眼里,她有时候有点懒惰噢。不信,你看!

  今天,同学们才交上去的默写本,徐老师就找了几个助理一起批。哪些同学没有交作业徐老师也是让我们自己查。照理说,批改学生作业和检查作业上交情况不是老师的份内之事吗?我们悄悄说:“徐老师还真会偷懒哦!”没想到被徐老师听见了,她笑眯眯地说:“我这是在培养你们,让你们学会自己发现错误,避免重蹈覆辙啊!”瞧她,说得有理有据的,几个助理干得更卖力了!嘿嘿,这还不足以证明徐老师的“懒惰”。你继续看。

  黑板上,徐老师正在写字,“锅碗瓢盆”四个新字,但是她才写了前面两个字就不写了,后面两个字让我们自己查呢。照理说,教授新词、传授新知识不是老师的份内之事吗?或许你会替徐老师辩解,让孩子们自己查字典找新词可以更加巩固他们的记忆,比老师直接告知效果更好,如果这还完全不足以说明徐老师的“懒惰”,那么,你继续跟我来。

  四(2)班的教室讲台上站着几位“小”老师,他们正兴致勃勃地照着自己之前备课的内容在上课,时而引导同学就某个主题进行深入探讨,时而快、准、狠地抓住几个窃窃私语开小差的,那架势一看就知道长大了绝对是当老师的好材料。可是,他们班真正的语文老师去哪了呢?原来,徐老师出差去了,她又“偷懒”,连课都让自己的“助教”上呢!

  徐老师是不是很会“偷懒”?可是,我就是喜欢“懒惰”的徐老师哦!

  老师性格特点的作文 篇11

  大家眼里的老师是怎么样的呢?你会回答老师是文质彬彬、不苟言笑的吧。我今天给你介绍一下我们数学老师——陆老师!

  陆老师今年五十多岁,但她还是可以驾驭各种风格的服饰。她今天也许会穿连衣裙、明天也可能穿风衣,大后天会戴围巾穿外套,她还也驾驭过皮裤呢!谁也猜不准她什么时候会穿什么衣服。我再告诉你们一个秘密,陆老师每个月就会换一种发型。她特别喜欢烫头发,每次她烫好头发回来,我们都会觉得她精气神十足。

  陆老师不仅跟上了打扮界的潮流,就连年轻人现在常说的网络名词也学会了不少。有一次,她正在批改我们班和(1)班的数学补充习题,我们那天每个人都做了8页,两个班加起来就要批600多页了。就在这时,她说话了“亚~历~山~大!”这句话其实是压力山大,我们听了立刻笑得人仰马翻。还有一次我们班著名的捣蛋鬼,没耐心做作业。老师对他来了一句:“学习如此美妙,你却如此烦躁,这样不好!不好!不好!重要的话说三遍啊!”我们大家都笑得气也喘不过来了,那个捣蛋鬼只好乖乖地做作业。当然她还会很多的网络名词。比如:word哥呀、PPAP、奇葩、吓死宝宝了等。

  陆老师在教学中还用上了电子高科技。她可以在手机上布置作业、用iPad上课。用手机布置作业,减轻我们的书面作业负担。她用iPad上课,可以时刻关注着我们,教室里仿佛到处都有老师的眼睛一样,如果有谁胆开小差,不认真听课,她只要拿起iPad一拍,还没等他们反应过来,他那在做小动作的样子,就早已经被传到大屏幕上了。最主要的老师在课堂上,就能及时发现我们课堂作业的问题,及时讲解。这样的课我们学得开心,老师也上得轻松”

  这就是我们的数学老师,站在时尚顶端的——陆!老!师!

  老师性格特点的作文 篇12

  刘老师是我们的班主任。他非常严格,动不动就打手掌,还要做体操,但是刘老师还是爱我们的,那我们班的肖敏钧被抢了钱,刘老师知道后,马上找到肖敏钧说,你被谁抢了钱,肖敏钧说是佘国斌表哥,刘老师找到了佘国斌的表哥,刘老师问,你为什么抢他的钱,佘国斌表哥说,我抢他的钱?我是借的,刘老师说你是借的?

  刘老师叫肖敏钧过来,就问他,他是借你的还是抢你的?肖敏钧说他是借我的,我要他还他不还,所以我才告诉你的,刘老师说原来如此,刘老师问你还不还钱啊,佘国斌表哥说,我只拿你十元钱,我还给你,给你,肖敏钧拿着后,那好吧算了,我说刘老师还是很爱我们的吧。

  我还记得有一次,我们的同学到别的的班去玩一不小心把别人的眼睛给弄坏了,赔了3000元现金,刘老师也没骂他,只是跟他讲道理,我知道刘老师打在手掌心是痛,但是打得有道理,不会乱打人。

  刘老师有很多特点,喜欢帅,喜欢讲笑话,讲笑话我记得有一次他上课讲了一个笑话,全班大笑,还有一次我在外面看到很像刘老师就过去向刘老师问好,可是反过来不是刘老师,我连忙说声对不起认错人了,可能太像刘老师了。

  有一次我没写作业,刘老师让我整整做体操一节课手掌打了六下,左三下,右三下,痛得要死,还有唐星戴杰等等等等,都是手痛得要死,刘老师问我们以后还敢不敢不写作业了?我们说不敢了,刘老师说,好,把丁厅江找来,我说好,丁厅江老师叫你过去,好,丁厅江,去了以后,出来超级搞笑,哭笑不得,丁厅江太搞笑,张老师就是我的语文老师,也笑了,刘老师来了说,以后要是有人欠家作,没交作业,全都这样下场,全班人以后都不敢欠作业了,也交作业,但是还有几个没写,老师又请他们做体操,这就是刘老师的特点,有好心,也好凶。

  刘老师还是很爱我们的,我们的老师永远爱我们。

  老师性格特点的作文 篇13

  我们的地理老师宋老师是个让人印象深刻的老师,我们全班同学都很喜欢他,他就像我们的朋友一样。

  我们的地理老师姓宋,特别爱笑,每每高兴的时候,笑脸上便隆起几个巨大的褶皱山系,他的憨笑声能吓跑加勒比海的鲨鱼,他的思想言论尚停留在50年代初期,但我们喜欢他,因为他是如此如此的生动、活泼、可爱。

  我相信宋老师是个舞蹈家。因为在他讲地球在黄道面绕太阳转时,极其优美的跳着圆圈舞;只见他两手插腰,斜着胖胖重重的身子绕着讲台,“一边自转一边公转”,“我这腰是黄道面,讲台是太阳,我就是地球……”我们欣赏得简直要把地球命名为“宋氏大行星”了。我们牢牢记住了黄道面,只是留下了小小“后遗症”,每次宋老师指到黄道面,我们就会异口同声:“那是您的腰!”

  宋老师的联想能力惊人。“你们知道基隆跟高雄哪个更靠北?”看到我们迷惑的眼光,他可得意了:“我就这么记——台北人爱吃鸡,吃鸡就得养鸡,养鸡就得有鸡笼,基隆当然在北边——哼哼嗬嗬——”又来了,他特有能吓跑加勒比海鲨鱼的憨笑。他一得意就这么笑,脸色发红,不大的眯缝眼直放光,面颊上来个地壳运动,满头花白头发都在跳草裙舞。而且他还会用肥肥厚厚的常攥起来讲解山脊山谷的农民型号的大手,从脑门抹过满脸的褶皱山系,似乎只有这样才能得意得淋漓尽致。

  宋老师特别偏爱我们班。每次他到班里上课,值日生总要诚惶诚恐地打水、刷盆、擦黑板、扫地、倒土,还要藏好又脏又油的热饭兜子,否则他肯定要亲自上场打扫一番,而且还要饶上一大顿唠叨。如果他挑不出什么毛病就会让我们得到一阵表扬,哎呀,这种表扬总是让我们闻到50年代的“革命味儿”,都是什么“同志们要全心全意为人民服务”之类。他要是问你世界之最,如果你不会,那么最好回答是中国。因为即使答错了,他也会为了你心怀民族自豪而对你慨然一笑;否则,如果是中国你却答成别的国家,他就会板起脸,一字一字极为深切而缓慢地说:“同志们,可别忘了我们的祖国母亲呀!”

  虽然宋老师发怒时脸红脖子粗像个暴跳如雷的雄狮,但因为他很少跟我们真动气,所以谁也不怕他。瞧,两个女生又招呼又叫:“宋老师!”他俯过身以为要回答什么问题。“宋老师,您脸上有好多蓝钢笔水!”他又傻笑了,这回可有点尴尬,掏出皱巴巴的手绢用力抹着。“不行,还有!”他又有了新招儿,到讲台前从杯子里倒了点儿茶水接着抹自己的脸。这回可把全班惊动了,笑得开了锅。“不行,擦不下去!…‘嗬嗬”宋老师一边不好意思地憨笑,一边夺门而出清洗脸上的“耻辱”去了。

  这就是我们可爱的地理老师,他真的是一个让人印象深刻,难以忘怀的老师啊!

  老师性格特点的作文 篇14

  升入新中学,功课多了,老师自然也多了。如果你要问我,哪一位老师最可爱,我一定会回答:是地理老师。

  初见地理老师,她就给我很深得印象:胖乎乎的身材,个子不高,一头微微发黄的卷发自然地垂在肩上。五官长得很有特点:圆圆的脸,圆圆的眼睛,圆圆的鼻子,圆圆的嘴巴,就连嘴角上的那颗黑痣也是圆圆的呢!

  老师的可爱,不仅体现在她“圆圆”的外表,让我们有一种亲切的感觉。还体现在她对我们真挚的感情中。她对工作十分尽心尽责,对每个学生都像对自己的孩子。当同学们对难题不理解时,她比谁都着急,想办法为我们解释,知道大家都明白为止。

  有一次,我和另两名同学去参加“福根提名奖”的体育特长认证,耽误了一节地理课。下午,我们刚到学校,老师就找到我们:“你们没上的这节课很重要,我利用课间给你们补补吧!”说完就把我们带到了办公室,仔细的为我们讲解,一边讲一边用圆圆的大眼睛观察我们的反应,唯恐我们听不明白。我和同学都被感动了,集中精力仔细的听讲。因为我们都懂了,老师就可以休息一下了,她下午还有地理课呢!

  通过与老师的不断接触,我越来越喜欢地理老师,我功课不明白的地方,就去找她,老师总是耐心的给我讲解。老师不仅关心我的学习,也关心我的生活。当她得知我早上经常不吃早饭时,就严肃的告诉我:早餐很重要,还劝我均衡营养,身体才能健康。这时我就觉得她像我妈妈一样。

  可爱的地理老师,你爱我们,我们更爱你!

  老师性格特点的作文 篇15

  我们的新地理老师长的那是相当的帅;衣服也超有个性,他的招牌装扮就是一件白色衬衫,加一条黑色西裤,简约时尚。当他第一次出现在我们班上时,就引来一阵阵尖叫。不过,作为一个老师,只靠帅气是没用的,教学肯定也要有一套。不要担心,我们的地理老师可是才貌双全。

  他第一次上课就完全的把我们带入了课本之中。那节课学习法国,地理老师让我们就像到法国来了一次旅游似的。对法国的地形,气候,经济,风俗都有了一次深入的了解。经过了两节课的学习,我们班个个都成了法国通。自从这个型男地理老师来教我们班之后,班级地理成绩呈直线上升。但是我们起步过晚,期末时班级地理成绩也只是全年级第二。这也得感谢非常我们的地理老师了。在这里,向他致敬!!!

  地理老师也非常爱打篮球,为什么说“也”呢?因为我们班的绝大多数男同学都爱打篮球,所以因为这个原因。他是和我们接触的最多的老师之一(另一个是班主任)。在我们打篮球时,他总是会在一旁笑嘻嘻的等待我们的邀请。然后分组开始比赛,他的对手总要时刻注意着他。因为他一拿球,这一分基本上就是有了。要是让他突进内线,那这一球就必进无疑了。不过他总不会拿出实力,所以每次对方总是勉勉强强的和我们打了个平手。

  这就是我们的新地理老师,教学实力也好,篮球实力也好,性格也好,长相也好。最重要的是,他和我们的关系也好!

  老师性格特点的作文 篇16

  五年级我们班换了一位新班主任,姓孙,孙老师有着中等的个子,细小的眼睛,折射出一种和蔼可亲的目光,让我觉得时刻觉得很温暖,一开始我以为他是一个特别温柔的老师,但后来我才知道他非常严厉。

  犹记得那个下午三节课过后,因为孙老师去开会,所以班上乱成了一锅粥,同学们有的互相追逐打闹,有的交头接耳,大声喧哗。好不热闹,不知什么时候,孙老师突然蹑手蹑脚地站在了教室后面。不知是谁喊了一声孙老师在后面,全班顿时安静了,仿佛空气凝聚的一样,同学们个个垂头丧气,活像一个个犯人,等待着法律的严惩,孙老师默不作声的从后门健步走上讲台,空气中充满了浓浓的火药味,终于火山爆发。

  孙老师如大炮如雷鸣般的声音响了起来,你们知道现在是什么时间吗?是自习课,自习课就是让你们在教室里为所欲为吗,你们听听,整栋楼都听不到一点声音,但我一踏进教学楼时就听见我们班的声音,人家一年级小朋友,都知道做作业,你们不感羞耻吗?

  孙老师连串向我们发射大炮,震耳欲聋,让我们记忆犹新。

  大炮老师虽然批评同学们毫不客气,但他教数学一丝不苟,不管什么数学难题都要等我们懂了才罢休,也正是因为有孙老师,我们的数学成绩才由低到高,我真敬佩大炮老师。

  老师性格特点的作文 篇17

  戴着一副透明的眼镜,短短的卷发,穿着一条纯白的小裙子,这就是我们的美术老师董老师。

  董老师的眼睛水汪汪的,脸颊总是粉粉的像一朵粉红的桃花,笑起来的时候露出两个小酒窝,暖暖的,像一道阳光照进了我的心里。

  每周星期四她会来给我们上两节美术课,大家都非常欢迎她,也非常喜欢她。一到董老师的课,同学们都高兴的蹦三尺高。

  记得有一次,董老师在上面讲课,见我们都听得非常认真,看着我们的目光非常温柔,像是三月的春风轻轻的拂过,又像是下雨时有人给你撑伞,是多么的温柔。

  我们画好画需要排队一个个的给老师看自己的画作,我心里非常紧张,手心都冒出了细细的汗。到我了,我小心的把画递给董老师。老师看了一眼我画的画说了一句:画的不错,下次继续。那声音可真温柔,仿佛清凉的晚风带走了我心里的紧张,我一下子松了一口气,回答道:好的,董老师。说完便到自己的座位。

  虽然董老师每个星期只给我们上两节课,但是董老师的身影一直停留在我的脑海中,我永远都忘不了董老师,我们爱你,董老师。

  老师性格特点的作文 篇18

  提起老师,有人会把老师比作红烛,燃烧自己,照亮别人。有人会把老师比作园丁,辛勤地耕耘,使小苗成材。但我不这样。

  “幽默星”

  我们的数学老师丁老师非常幽默,有一次,我们班的王胜文写错了日期,他就说王胜文是未来战士,还编了口号:“穿越,穿越,耶!”末了又补上一句:“记得穿越回来!”还有一次,我没擦黑板,他二话不说,上起了课,上到有英语的部分,便念起了英文,我脸一红,不好意思地上去擦黑板了。

  “糊涂蛋”

  我们的语文老师很糊涂,有一次,他出了一幅对联,上联完好无缺,下联却有一个“?”以及一个句号。老师说:“呀,这多了一个标点。其实这没多,只是要我们填一个字,哈哈。”

  “暴力狂”

  我们的英语老师很暴力,她看上去很漂亮,长长的睫毛,葡萄似的眼睛,身上香水味特别浓,像一个洋娃娃。可是,她很暴力,打起人来特别凶,一天至少射四次粉笔头,扇三次耳光,唉。

  这就是我的Teacher,够疯狂吧?

  老师性格特点的作文 篇19

  “糊涂”老师

  说起“糊涂”,我立刻就会把这顶帽子“戴”在我们班陶老师头上。要说教学,她可是顶呱呱,可总是做些“糊涂”事……

  这不,刚认识她几个星期的时候,便给她贴了一个鲜明的“标签”:犯糊涂。早操晚来带默写不及时……最让我记忆深刻的,还是那件事……

  那是刚开学一个星期,我们也迎来了第一次由陶老师组织的默写,大家都议论纷纷——这新老师到底是什么“底细”。

  终于到了默写时间,大家都不约而同屏住呼吸,凝神等待老师的到来。可等了十来分钟,仍不见老师那轻快的步伐,一向散漫惯了的我们,便忍不住叽叽喳喳小声议论起来。又过了大约五分钟,才听见有人敲响了“警钟”:老师来了!

  “咚咚,咚咚……”随着脚步声的步步逼进,我们也慌忙恢复到了往日的安静。“咚!”只见门轻轻一响,老师推门走了进来。只见她并没有像做错事一样,而是用眼睛在桌子,讲台上搜寻着什么,时而用那黑眸子看看语文课代表,过了一会儿,她的眼睛里便多了一份焦急与无奈,呼吸也欲加快了起来。可能是放弃了,她只好轻轻走到课代表桌前,带着一丝希望地问道:“语文默写了吗?”“啊?不是您来默吗?”几乎是同时,我们异口同声喊了出来。那一刻,我发现老师的眼里似乎闪过了一种复杂的神色。接着,她便极力改变心情,让脸上的表情松驰下来,又带着些歉意地笑道:“对不起,同学们!是老师糊涂了……”

  虽说是糊涂,可我们总觉得有些对不起老师。便一致决定:下一次默写,一定给老师一份“惊喜”。

  终于到了第二次默写。我们在课代表的自愿带领下,进行了默写。当老师急忙冲进教室,问道:“来晚了吗?”我们自豪地向前指了指,那一刻,我发现:原来老师也会流泪。

  当我看着老师含泪抱住默写本的时候,我突然明白了什么。

  原来,“糊涂”老师并不糊涂,她只是用“糊涂”来指引我们走向自立、自理之路,从而通向成功的大门!

  是啊!“糊涂”老师不糊涂!

  老师性格特点的作文 篇20

  说到困惑,我马上把这顶帽子戴在我们班涛老师头上。说到教学,她是最好的,但她总是做一些蠢事

  没有,刚认识她几个星期,我就给她贴了一个鲜明的标签:迷茫。当早操迟到,听写不及时时,给我印象最深的也是同样的事情

  刚开学一周,我们也有了陶老师组织的第一次听写。每个人都在谈论新老师是什么。

  终于到了默写的时候了。每个人都屏住呼吸,等待老师的到来。等了十分钟,还是看不到老师轻快的步伐。我们总是习惯于马虎,所以我们忍不住小声说话。大约过了五分钟,我听到有人按响了警铃:老师来了!

  咚咚,咚咚,随着一步一步的脚步声,我们赶紧回到了过去的宁静。董!门轻轻一响,老师推门进来了。我看到她没有做错什么,只是用眼神在桌子上和讲台上寻找着什么。有时候她会用黑眼睛看着语文课的代表。在给,写了一小段文字后,她的眼睛变得更加焦虑和无助,她的呼吸也加快了。可能她放弃了,只好轻轻走到班级代表桌前,带着一丝希望问:语文你记熟了吗?嗯?你不是来沉默的吗?几乎与此同时,我们齐声喊道。那一刻,我发现老师的眼里似乎闪过了一丝复杂的神色。然后,她努力改变自己的心情,让自己的脸放松下来,抱歉的笑了笑:对不起,同学们!困惑的是老师

  虽然我们很迷茫,但总觉得有点对不起老师。他们一致决定下次默写的时候给老师一个惊喜。

  最后是第二次默写。在课代表的自愿领导下,我们默写。老师冲进教室,问:你迟到了吗?我们骄傲地向前指着,那一刻,我发现老师会流泪。

  当我看着老师眼泪汪汪地捧着听写本的时候,我突然明白了什么。

  原来迷茫的老师并不是迷茫,她只是用迷茫来引导我们走上自力更生,自我照顾的道路,从而通向成功之门!

  耶!迷茫的老师不迷茫!

  老师性格特点的作文 篇21

  五年前,我刚上一年级,第一天上学时,便遇见一位奇怪的老师。他脸色棕黄,右眼角旁有一颗芝麻大的黑痣。鼻梁高,有点儿像鹰钩鼻,完全不像一位老师,倒神似喜剧大师卓别林。他有时慈眉善目,像笑面佛;有时凶神恶煞,像阎王爷。

  那是初夏的一个上午,语文课,热辣辣的阳光从窗户照进来,晒着靠窗边的同学。我们热得汗流浃背,心如猫抓一般。教室一角隐隐传出“吃吃”的笑声,如磁铁般吸引我们回头看,“老师不管吗?”我想。可老师仍抓起粉笔,转过身,背着手准备写字。下一秒,一个粉笔头如一道闪电飞向玩耍的二人,正好打中左边玩耍的人头部。他们二人吃惊地抬起头,左顾右盼,脚抖了起来,手不停的晃动。讲台上,老师仍背身写字,仿佛什么也没发生。“奇怪,哪来的粉笔?”他们用手指抠抠脑袋,皱起眉头,四处张望,一脸不解。

  老师将粉笔头请下“战场”,换上了新武器戒尺。左手抓着戒尺,放进右腋下,右手夹进左腋下。头发、眼睛、鼻子、嘴巴,每一条皱纹,每一个细胞,凑成了一个蕴含丰富内容的微笑。蒙娜丽莎也不过如此。老师两眼直盯着二人,不说话,如同被点了穴,立在那里。惹得那二人猫起腰,脸上红不红,紫不紫,做出了一个哭笑不得的表情,微微地埋下了头。承蒙二人的“喜剧表演”,同学们或伏在桌上,或仰起头,哈哈大笑。

  老师依然不动,还是用他蕴含丰富的微笑看着他们,这微笑间明显透出了一股杀气,震得他们局促不安起来。向左倒,向右摇。腿如装了个电动马达,不停在抖。与老师的磅礴气势比,他们已经弱得不能再弱了,眼睛要被全班同学“表扬”,他们只好埋下头,轻轻的,低低的说:“我们错了。”

  老师呢?他将戒尺从右腋下抽出来,略微抬起,瞪大眼睛,上牙咬着下牙,脸上的笑容好像在对他们说:“准备受罚吧,看我不好好收拾你们一顿!”那两个同学一惊,向后仰,差点儿摔倒,全身都在发抖。昔日天不怕地不怕的淘气包,此时眼眶一红,哭起来,泪水不争气地逃了出来,一滴一滴的洒在课桌上。

  看到他们哭了,老师放下戒尺,露出虎牙和酒窝,脸上挂着温柔慈祥的笑容,一字一顿地说:“在淘气,就是这个下场。”

  我们早已笑得人倒凳翻,口水都笑喷出来了。

  这节课后,所有人对老师的印象是幽默、威严、有智慧,这就是我的老师。

  老师性格特点的作文 篇22

  我们班的“原子弹”

  我们班的科学老师姓袁,外号“汤圆”、“原子弹”,不过这个外号可不是我起的,而是她自已起的!

  “汤圆”事件

  新学期,我们班换了一位科学老师,大名袁淼。她刚走进教室,我们都呆住了!这位老师满面春光,胖胖的脸,像只熊猫。她一进教室,就用粉笔在黑板上画了一个圆圈!我们都看得一头雾水摸不着头脑。这时,袁老师回过头来,笑盈盈地对我们说:“同学们好!我姓袁,大家以后不要叫我袁老师,直接叫我‘汤圆’‘原子弹’等就好了!”说完,用手指了指黑板上的圆!我们都开心地大喊:“圆子!原子弹!”

  原子弹事件

  科学课上,原子弹正在绘声绘色地讲课,突然发现有一个同学在下面讲话!原子弹指着那个同学,怒目圆瞪:“你!给我站起来!举起手来!”说完,原子弹快速走到那个同学面前。我们都为他捏了一把汗,那个同学也闭上了眼睛,等待末日的来临。

  突然,原子弹一改愤怒的面孔,反而笑着拉着那个同学的手,就像好朋友一样。到了讲台,原子弹又让同学举起双手,就像投降的动作!我们都哈哈大笑。“该同学上课说话”,原子弹说:“坐牢一堂课!”我们笑得更欢了。这时,原子弹又拿一个粉笔头,正中那同学头部,爆头!那同学惨叫一声,原子弹却笑嘻嘻地说:“看!我投粉笔技术不错吧?下次再有人说话,粉笔就打到你!”我们都吓得认真听讲。

  当然,原子弹也会爆发!她一旦爆发,全年级都会遭难!为什么?因为她嗓门太大了!

  原子弹是一个极负责的老师,她负责我们全年级的科学课,几乎没有空余时间,但她现在已经能正确地喊出每个同学的名字了!我们全班都因为原子弹爱上了科学课,我们总能在课上放飞心情、放飞自我!

  怎么样?我们班的原子弹幽默吧?啊,不好,原子弹要爆炸了,我得跑了!

  老师性格特点的作文 篇23

  林老师是我们的英语老师,是一位辛勤的园丁,她有一双炯炯有神的大眼睛,一双黑圆形的眼镱和一团柳叶般的长发,左手经常戴着一块银表。

  有同学没有背好单词或者上课有句子不会,林老师都会他们教会过关了,才让他们放学,如果被留堂,林老师不但会耐心地教你,还会教你一些有用的方法。

  记得有一次,我因为上英语课不认真被林老师看见了,就让我留堂。她让我背一个最简单的单词,我只说出了单词但没有拼读,林老师问:你会不会拼单词?我小声地回答:不会,我一年级的时候没学过英语。林老师跟着把26个英文一个个地教我,花了十分钟左右,我把字母全部都记到了脑海里,林老师又教我拼读一整个单词,她耐心地教我就像狮子妈妈在教小狮子觅食一样有爱、耐心。时间一分一秒地过去了,林老师的额头上布满了豆大的汗珠,我背完了单词,林老师还让我在黑板上书写,等我全部都会背会写了,有林老师的耐心教导,我终于把这课的单词全都背熟了,这时天已经快黑了,林老师知道我是自己一个人回去,就开车把我送回家了。

  林老师一直都是耐心地教导我们,但凡英语有单词不过关的,她都会想尽方法抽出时间教会我们,我以后一定要更加努力,把单词记好,背好,不让林老师操心。

  老师性格特点的作文 篇24

  三年级一开始,我们就换了个新班主任——薛老师。虽然带我们的时间不长,但是他的特点我都烂熟于心了呢。

  特点一:个子高。我146厘米的个子在班里算高的了,可是在我的眼里,薛老师仍然是一个“庞然大物”,我踮着脚尖,才能到他的肩膀那儿。

  特点二:大众脸。走在大街上,你至少能看到10个与薛老师长得像的人,这么大众化的脸也算是特色吧。有一次,我在公交车上碰见一位叔叔,和薛老师的相貌颇相似:一样的小短发,不方不圆的脸,身体端正像长方形,眼睛小的只剩下一条缝......我差点儿脱口而出:“薛老师好!”

  特点三:脾气好。即使我忘记写作业,老师也只是轻轻提醒我:“下次要记得哦。”即使我三分钟一趟地往他办公室里窜,只是为了问问试卷批完了没有,薛老师也从不生气嫌烦,每次都耐心地回答“还没有呢”。

  这就是虽然相貌平平,但优点如林的班主任——平凡又可爱的薛老师。

  老师性格特点的作文 篇25

  说“糊涂”,我马上将这顶帽子“戴”在我们班陶老师的头上。说到教学,她很优秀,但她总是做一些“糊涂”的事情.

  不,当我第一次见到她几个星期后,我给了她一个清晰的“标签”:糊涂。晨练后听写不及时。给我印象最深的是那次事件。

  就在开学一周后,我们也迎来了陶老师组织的第一次听写活动。每个人都在谈论新老师的“号码”是——。

  终于到了默默写作的时候了。每个人都屏住呼吸,等着老师。但是等了十多分钟后,我们看不到老师轻快的步伐。我们一向习惯于信口开河,忍不住喋喋不休,窃窃私语。又过了五分钟,有人敲响了“警钟”:老师来了!

  "敲门,敲门."随着脚步声一步一步地推进,我们也赶紧回到了过去的宁静。"咚!"当门轻轻地响时,老师推门进来了。我看到她没有做错什么,而是用她的眼睛在桌子和平台上寻找着什么。有时她用她的黑眼睛看着语文课的代表。过了一会儿,她的眼睛变得更加焦虑和无助,她的呼吸也想加快。也许她放弃了,所以她不得不走到班级代表桌前,带着一丝希望问道:“你默默地写了中文吗?”“啊?你不在这里吗?”几乎在同一时间,我们都哭了。那一刻,我发现老师的眼里似乎闪过一种复杂的神色。然后,她尽力改变自己的心情,让自己的脸放松下来,并抱歉地笑着说:“对不起,同学们!老师很困惑.

  虽然我们很困惑,但我们总是为老师感到有点遗憾。大家一致认为,下一次默写肯定会给老师一个“惊喜”。

  最后,我第二次默默地写了。在班级代表的自愿指导下,我们进行了默写。当老师冲进教室时,他问:“你迟到了吗?”我们骄傲地指着前方。那一刻,我发现老师会流泪。

  当我看着老师含着眼泪拿着沉默的笔记本时,我突然明白了一些事情。

  最初,“糊涂”的老师并不困惑。她只是用“糊涂”来指引我们走向自力更生和自我照顾的道路,从而通向成功之门!

  是的!”“老师不糊涂!

  老师性格特点的作文 篇26

  我有一个数学老师,在我们心中却不怎么好,但我们尊敬他。

  老师的眼神可犀利了,每当有人走神时,他的犀利凝视出发了,狠狠的盯着走神的同学,全班都安静了,那位同学很快从白日梦中走出来,老师便会继续讲课。

  他有特异功能,顺风耳和狙击手。记得有一次,老师转过头去写字,有两个同学抓住机会开始说话,老师直接发现,老师竟然可以听到如此细小的声音,真是顺风耳,老师迅速转身,拿起早已准备好的粉笔头,不用瞄准,直接扔出百发百中,直接命中,我在心里想,这么好的枪法,这一辈子不去当兵,真是可惜了呀!

  我们的老师有一个最令人讨厌的缺点是“一分钟”。有一次下课铃声响起,同学们心中压制的自由立刻散开,只听老师一声,再讲一分钟,同学们立马崩溃了,一片叹息声,从同学们口中传出来,同学们,眼看坐在教室,实际上心早已飞出了教室,我也脑海中幻想出了自己在外面玩耍的场面一、二、三、四、……时间一秒一秒的过去,我们十分钟的课间,一点一点的开始残缺,平时快得像十秒,现在就像度日如年,就在这时下课和上课声同时响起,同学们,再一次崩溃。

  这就是我们的老师,一位尽心尽责教给我们知识的老师,他是我们值得尊敬的老师。