老师的作文

老师的作文

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的老师的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师的作文 篇1

　　手的形状有千千万万种，大小不一，形态各异。而每个人的手也有着不同一能力。有一个人的手小巧又玲珑，而这双小小的手里却蕴藏着惊人的能力，这个人就是我们敬爱的——赵老师。

　　赵老师的手非常能干，可以说是没有什么做不到的事。记的那次校长说学校要有人来参观，让我们五年级的`一些女生来搞一个大型的球操表演。于是赵老师就苦苦思索着要怎样排好这个节目。那天下午，赵老师和另外几名老师把我们集中到操场上去学动作，老师做一个我们就跟着学一个，终于在我们的努力学习和老师们的汗水下得到了校长的认可。表演的时刻到了，我们的心里都很害怕出什么差错，赵老师好像看出了我们的心里在想什么，平静地说出给大家加油的话，听了老师的话我们的心也慢慢平静了下来。开始表演了，老师的手势一直指挥着我们，我一想到这些整齐的动作是由老师苦思冥想，用汗水换来的，就更加努力的去做好每一个动作。

　　赵老师不仅会用那一双小小的手指挥我们表演节目，还写一手好字也是出了名的。从一年级的时候，赵老师就教我们怎样写一手好字，因为老师总说一个人的字代表着她的脸面，想要有一张好的脸面就必须有一手好字。

　　赵老师的那双手也时刻给予我们温暖，运动会上自己的一个失误摔了一跤，是赵老师把我扶回了教室，那双手是那样的温暖！还在低年级的时候，升国旗的队伍里经常会有赵老师为我们系红领巾翻衣领的身影，赵老师不会因为我们衣着不整而教训我们，而是用她那双朴实又勤劳的手去帮我们整理好衣服。

　　这双手既朴实又华贵，有了这双手，我们才能更好的学习，更好的成长！我爱这双手，因为这双手陪伴着我们走过了小学路上的风风雨雨。我多么想让这双手陪我们到初中、到大学啊！最后，祝愿赵老师健健康康，笑口常开！

老师的作文 篇2

　　当我第一次看见了我的班主任，宣老师，心里有点恐惧。因为我在读书的时候，看到了老师的不高兴，明白了老师不喜欢违抗命令的人。从那时以后，我知道了我得要听话，才会令宣老师喜欢。

　　我知道，宣老师，是一个细心，又是一个态度和蔼的一个语文老师，她不喜欢说话吞吞吐吐的和拖拖拉拉的学生，所以，我得在一个充满知识的校园读书。那这样，我的知识就会越来越多，就会越来越丰富。我记得，宣老师说过，“我们是最棒的。”表示我们这同学是最棒的`。宣老师让我们都变成最强的。然后，让别的班都羡慕我们。都知道，四（6）班，是最棒的。

　　当然，在学校里，有语文老师，也有数学老师。我们的数学老师。我们的数学老师姓杨。杨老师是一个令我感觉到一个开朗的老师。他上的课，都感觉上起来特有味道，很难的题目都被解开了。

　　最后，我说说美术老师吧！戚老师是一个副校长。戚老师画画一定不赖。那我更得要认真听课了。

　　这就是我新老师的印象了，我知道，每个老师都有自己的教学方法。都有自己的规则。

老师的作文 篇3

　　这双手，小小的，却蕴含无穷的魔力；这双手，看似普通，却给了很多人温暖与希望；这双手，平凡却又伟大，它教给了很多人知识，它无私奉献，不求回报；这双手就是我们的班主任—赵老师的手。

　　赵老师的手很能干，它能写一手漂亮的字，每当上语文课的时候，这漂亮的字就会以板书的形式呈现。我十分喜欢看赵老师的字，有时值日生擦黑板上赵老师写的字的时候，我甚至有些觉得舍不得呢！赵老师每天都要面对一叠叠高山似的作业，可找老师就算批得腰酸背痛、手累、眼睛疲劳，也从未抱怨过一句。

　　最令我敬佩的是赵老师写的那一篇篇文章。每一篇文章都是那样的`精彩，引人入胜，每一句话都如同行云流水。我最爱看赵老师写的文章了，每一次看赵老师写的文章，都让我受益匪浅。赵老师在校信通的博客上很有名，她的很多篇博文，都被戴上“推荐”的小红帽。赵老师写的教学方案，深刻、精彩、独特；赵老师写的生活记录，句子生动、文字活跃；赵老师写的作文解析，细致、面面俱到；赵老师写的演讲稿，很让人感动。

　　赵老师的手不但很能干，而且还能给人带来温暖。

　　走在校园里，赵老师经常走到我们旁边，拍拍我们的肩膀，帮我们整一整衣领；在课堂上，在生活中，只要我们表现得好，有进步，或者帮助了别人，赵老师都会像我们竖起大拇指，让我们心里很温暖；上课的时候，赵老师有时会抚摸我们的脑袋和脸蛋。

　　今年的春季运动会，我参加了女子100米短跑，临跑前，赵老师来到了我身边，给我送来了水和食物，让我补充体力，赵老师还在我耳边安慰我，让我别紧张，加油！跑完以后，我取得了第二名，赵老师搂着我，把我带回了班里，我感到有一股暖流，流进了我的心田。

　　赵老师的这双手，让我不断地在阳光中成长，我这希望这双手能陪伴我走过人生的学习之路。作文

老师的作文 篇4

　　是谁让我们青春无悔，是谁让我们激扬文字，以此怀念汪国真老师！——题记

　　四月阳光明媚，正是杨柳飘絮的日子，听汪国真老师走了，先是惊愕，后是叹息，五十九个春秋，我们感叹人生短暂，岁月无情，但是读起汪国真留下来诗句，却字字玉珠，句句永恒！

　　怀念我们曾经年轻的岁月，我们走过了一个激进张扬、狂飙突起的年代，那是一个不读诗无以言的时代。那时分数对我们来说不是命根，考试也不是老师的法宝，父母为了生计忽略了我们的学业，那时不太繁重的课业负担恰好给诗歌驻足留下了充足的空间。

　　北岛、汪国真、舒婷、席慕蓉、顾城、三毛，他们用诗句走进了我们那个年代，给了我们追求生活、热爱生命的激情，给我们青春绘出了鲜艳色彩，那时我们聚在一起，更多时间是大家一本一本地抄他们的诗歌，一句一句地背诵朗读，总感觉到那些诗句美好，妙不可言！

　　三十年前我们正年轻，在澄城中学，也就是在上世纪中国举办亚运会的日子，也是一个柳絮飘飞的季节，我们有着共同爱好的十多个澄中学生，在语文老师王智博老师指导下，办起澄城中学校报，记得第一期刊登的就是舒婷的《致橡树》和汪国真的《热爱生命》，那时我们在校报上一起呐喊：年轻真好！

　　那时的天空很蓝，心情就像白云舒卷自在、散漫。什么也阻止不了我们内心对那个美好诗词的臆想，不自觉的我们都狂热地喜欢上了舒婷、三毛和席慕蓉，甚至到了九十年代，汪国真的第一部诗集《年轻的潮》出版，校园里每个学生人手一册汪国真诗集，据说那一年被出版界称为是“汪国真年”。

　　“不要太相信许诺，许诺是时间结出的`松果。松果尽管美妙，谁能保证不被季节打落……”

　　“也许，永远没有那一天，前程如朝霞般绚烂；也许，永远没有那么一天，成功如灯火般辉煌。也许，只能是这样，攀援，却达不到顶峰……”

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　　那时年轻的我们不一定强求自己今后必须做一名诗人，但是却有一颗诗心，有了诗心就有了灵心，也就有了对万事万物的爱心，那时我们觉得只要内心充满了诗心，踏着荆棘，迎着风雨，也觉不出痛苦，有泪可落，也觉不出悲凉，那些诗句点缀着我们的青春人生，让我们过去的岁月花香弥漫，蜂飞蝶舞。

　　弹指一挥间，我们已步入了中年。那些激情飞扬的文字随着岁月流失淡薄了，回眸巡视，隔着二十多年华光，我们依然可以嗅到洒在那段日子里的诗意芬芳。

　　白云苍狗，岁月悠悠。三毛逝去，让我们感叹，不自由地想到流浪，三毛陪伴了我们曾经有过的逃学感觉，顾城的死，让我们咀嚼着黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明的悲凉，而今汪国真离世，又让我们再次忆起那些过往故事，正如汪国真诗歌所言：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中！”