老师的心声作文

老师的心声作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的老师的心声作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师的心声作文1

　　老师们，您听到我们的心声了吗?

　　记忆中有这样一节课，老师就“你们最喜欢的校园是怎样”这个话题，上了一节口语课。

　　刚开始，我们都有所敬畏，只是说说学校。

　　“我希望学校的课桌是卡通型的，谁喜欢坐哪里就坐哪里。”

　　“我好想让学校每层楼都有一个图书角，想看哪本就看哪本。”

　　突然，有一位同学说道“：“我希望老师少批评我们一点，其实我们已经知道错了，别那么凶巴巴的。”发言的小伙伴边说边胆怯的看这老师一眼。老师好像看出我们害怕。笑呵呵地说：“嗯，说的有道理。你们怎么想就怎么说，我不会生气的，我喜欢听真话。”于是我们的话匣子打开了。

　　“是啊，有时老师很凶，我们有事情都不敢和您说。”

　　“老师，您能不能少留点作业，尤其是快考试的时候，好累啊!”

　　“老师，能不能少些考试啊，考砸了，回家又得受皮肉之苦!”

　　“老师，您不是给我们讲《中日夏令营的较量》，说我们没有日本的孩子生存能力强，那我们可以锻炼啊，您可以多组织我们这些活动啊，这样我们就不会比他们弱!”

　　“对，老师，每个星期多让我们上几节体育课，让我们把身体锻炼得棒棒的，我们就不会落在别人后面了。”

　　“老师，您给我们推荐的《窗边的小豆豆》真好看，我好羡慕他们的学校，老师那么好，校长总是说‘你真是个好孩子!’所以‘巴学园’的孩子非常快乐。”

　　老师由刚开始的微笑变成了惊讶而后是感到欣慰。在她的眼中，我们的心声真的出乎了她的想象。最后，老师觉得自己真的融入了我们，让我们打开了心扉，她是多么的欣慰。出现问题就该解决问题。那么就会有更和谐的局面出现。

　　古希腊哲学家毕达哥拉斯说：“什么是最美的──和谐。”

　　绘画大师毕加索说：“在和谐中，一切都是可能的。”

　　苏霍姆林斯基说：“儿童的自尊心是最敏感的，我们要像保护荷叶上的露珠一样珍视它。”可是老师们会无意间伤害学生，“你怎么这么笨!”“谁让你不长记性，又犯同样错误，讨厌你!”这些一时的气话会深深伤害了学生的心，这样的师生关系怎会和谐?学生是多么希望老师能少批评自己一些，其实有的时候，我们已经知道自己错了，希望老师不要凶巴巴的。孩子们的童言稚都是想向老师诉说：没有尊重就没有教育，只有受到尊重的人，才能真正学会自尊，而只有自尊才能学会做人。老师尊重我们，我们同样也会爱老师。和谐才能创造美。

老师的心声作文2

　　民办老师，不是现在的私立学校的老师，是我国特定历史条件下形成的.中小学教师队伍的重要组成部分，是我国农村普及九年制义务教育的一支重要力量。民办老师是相对于公办教师而言，公办教师工资由国家发，吃国家粮，每月二十八斤；民办老师工资由当地政府发，甚至是村自筹，待遇明显低于公办老师。

　　我世代在农村，高中毕业后又回到农村，实属无奈，对一心想跳出“农门”的我来说，对于工作简直到了“饥不择食”的地步，只要不干农活，什么建筑工人、煤炭工人都可以。那时生产队干活，象我没什么体力更没什么经验，一天最多评六七个工分（全劳力十分），当时每十个工分大约七一毛一钱，一天四五一毛一钱，还要点名考勤，实在没什么好干。当时恰好家乡小学公开招考民办老师，我想总比干农活强，又不日晒雨淋，抱着试试看的心理，没想到居然考中。说实在，并不是老师职业的崇高吸引我，我也不懂老师的“重要性”，总之不是像人们所说的有远大理想，只觉得可以暂时丢掉“锄头”。

　　我的教学任务是小学一年级包班，就是所有的课都上，语文、数学、体育、音乐、图画什么都上，堪称全能。对于自身能力的锻炼是非常好的，就是太辛苦。工资每月十六块，外加全年七百个工分，整月下来二十一块左右。工资比公办老师低得多，工作量却大得多。全校民办老师占一半多，说撑起半壁江山一点不为过。公办老师是铁饭碗，敢顶，没人敢叫他超工作量，一般都可获得轻松；我们是瓷饭碗，随时会被打破，都十分珍惜，只好多干，书也教得不比公办老师差。虽说也是老师，但社会地位却不一样，毕竟是农民，课余时间还得干农活，“亦教亦农”，某种意义上说不是纯粹的老师，是农民老师。一阵辛苦后，越发想那本“粮证”。有朝一日吃上皇粮，当个公办老师，那就光宗耀祖了！

　　要说教书，真没什么办法，没经过专门的师范院校学习，简直无从下手，只好从公办老师那里现买现卖，因此对公办老师是毕恭毕敬的，生怕得罪断了“教”源，有时还拿些地瓜、蔬菜联络感情。

　　管理学生，更加棘手，没得“照本宣科”，对于调皮学生只有高一压政策。当时的一年级学生，年龄跨度大，农村没有幼儿班，有的六岁就读，有的家庭困难的，先放几年牛到了十一二岁才来读一年级。这样一个班学生年龄参差不齐，水平也参差不齐。五加五，六岁孩子刚好学，十二岁的大孩子就不耐烦了，不耐烦就不爱听，不爱听就会捣蛋，有的调皮学生知道我的底细——民办老师，不是正式的，就更加肆无忌惮。我亲身体会到管人比教书更麻烦，更辛苦。

　　繁忙的工作，没让我磨掉意志，第二年我考上师范，结束了民办老师工作。走上新的学习征程。

　　民办老师是清苦的，但很充实！