老师的小助手作文

老师的小助手作文（精选12篇）

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的老师的小助手作文，欢迎阅读与收藏。

　　老师的小助手作文 1

　　我们这一生中，有20几年的时间会在学校中度过，在这个期间内，我们会遇到各种各样的老师。我们作为学生，一定要成为教师最得力的小助手，帮助老师做事，减轻他们的一些负担，让他们休息一会儿。而我，就是这样一个小助手。

　　每天早晨，我早早地来到学校里，带领大家读书，帮老师管理早读秩序。下课，我快速地把作业收齐，递到老师的办公桌上。我主动帮助那些成绩较差的同学，让他们默写、背书、抄写，帮助他们提高成绩。让老师少费一些心思。上课了，我专心听讲，让老师少生气。老师有时候让我帮他提电脑，拿东西或搬作业，改试卷，我都会非常乐意，引以为豪。因为，帮助老师是我们学生应该做的。我们不应该拒绝或推让。我们一定要做老师的小助手，努力学习，考上好大学，找到工作回报老师的.一片苦心，报答他们的教育之恩。

　　我们不但要帮助老师，还要帮助别人，只有天天去帮助别人，才能够感受到真正的快乐和生命的真谛，让整个世界充满希望和快乐，让我们的世界更美好。

　　老师的小助手作文 2

　　开学的第一周，今年当了班主任，这是我第二次担此重任，但是时隔一年，竟有好多事物处理起来生疏了，总是事到跟前了发现好多事情还没有通知清楚，一天的时间总是觉得不够用，还没有交代几件事呢一节课就过完了，手忙脚乱的一天就过去了。

　　张路明是我们班一个很调皮的孩子，成绩不是很好，他的`座位之前排在最后面，他的同桌是他的一个发小，上课的时候两人总是对着头嘀咕，曾经我为此很头疼，第一次对他关注是前天晚上，已经放学一个多小时了，他爸爸打来电话，让他去教室拿他写完的作业，让他的爷爷给他检查一下，要知道很少有家长能这么重视孩子的作业，那一刻我就想好好关注下这个孩子，说不能他能有很大的进步呢。

　　后来在课堂上我开始经常提问他，虽然他还是开小差，但是我一提醒他马上就把注意力拉回来了，后来我交给他了擦窗台的任务然后他竟自己争取想擦黑板，我当然愿意把这个任务交给他了，也去老师对他的关注鼓舞了他，一到下课他就跑到我身边问老师现在黑板用擦吗，当得到我肯定的回答是就干劲十足的去了，要是我说先等一等他就等不了一会就又跑来问我了。真是没想到他对于老师分配给他的这个任务这么上心。

　　原来成绩差的学生并不是一无是处，只要找到他们的优点，并经常鼓励，真的能帮助他们重新燃起学习的希望。

　　老师的小助手作文 3

　　度过了炎热而又漫长的暑假，我要升上四年级了，有了新的教室，新的桌椅，也有了许多新书，新的学期我要有新目标和新的收获。

　　回顾前三年的小学生活，有快乐、有幸福，也有辛苦和泪水，可最多的还是收获，我不仅收获了大量的知识，还收获了老师的教导和同学间的友谊。学语文可以让我更自由地遨游在书的海洋中，体会阅读的`乐趣；学数学可以让我反应更灵敏；学英语可以让我有胆量主动和外宾交流；学科学让我更热爱大自然……这三年的收获着实不易，不知道升入四年级会是怎样的呢？

　　大家都说四年级是个转折点，如果我再不抓一把的话，等上了五年级就没机会超过别人了。想要把握好各科知识，不是那么容易的，必须付出加倍的努力。我会在新学期里继续竞争班干部争取当好老师的小助手，帮老师做好每一件力所能及的事：帮班级发本子、收本子、打扫教室等等。在这个学期里我要多运动、健康饮食不让流感症状出现在我的身上，这样我不仅可以完成每一天的学习任务还能锻炼身体让身体越来越强壮。

　　老师的小助手作文 4

　　每当看到我们的班主任卢老师认真地给我们讲习题，不停地改作业，课间和午间还要耐心地教导我们养成正确的行为习惯，真的`很辛苦。那时我就很想帮老师分担一些。这学期，我真的成为了老师的小帮手，当上了副班长，别提有多高兴了。

　　但是高兴之余，我又有点担心，第一次当班干部，我有能力做好老师的助手吗？后来卢老师悄悄地提醒我，作为班干部要让同学们信服你,可以从三个方面入手：一是学习好；二是守纪律；三是要看你的管理方法。我都一一记在心里。

　　这星期一轮到我值日，下午卢老师外出听课去了，临走前交给我和班长一个任务，那就是管理好班级，提醒同学们文明活动，维持好眼保健操的纪律，值日结束要检查好教室和包干场地。半天下来，我还真累啊！但是看到同学们平平安安地背着书包出校门，没有人违反纪律，班级没有扣纪律分，我很高兴，因为我出色地完成了卢老师交给我的任务。当我最后一个走出教室的时候，我不忘再次检查了一遍电灯和窗户，才放心地把门关上。

　　经过几次独立的锻炼，我渐渐体会到了老师的辛苦，也慢慢明白了班干部除了要以身作则，还要注意管理的方法，这样才能真正成为老师的好助手。

　　老师的小助手作文 5

　　五年级时，我们换了一个英语老师，六年级，我“不知不觉”的就成了英语老师的“小帮手”。

　　下课时，我正在练字，忽然：“嘉悦，来，来。”我抬头看看，原来是英语老师叫我，我跑到英语老师旁边，英语老师指着黑板对我说：“这是今天晚上的家庭作业，你看看，记得发短信。”“嗯。”我点点头。之后，又坐到了座位上。

　　每次听写完，英语老师就会说：“李金玉，你收南边的听写纸，史嘉悦收北边的。”于是我站起来，一组接着一组的收北边的听写纸。下课后，英语老师在一旁改着听写纸，我在一旁帮英语老师做“参谋”，看看哪个同学写错了，但是英语老师没有改出来，之后，还要把没有“过关”（就是听写全对的算过关，听写有错误的不过关）的同学名字统计一下，给家长发短信。

　　上课时，如果我们班的`纪律有一点不好，英语老师就会说：“史嘉悦，看看谁表现不好记下来，放学后给他（她）家长发短信，让他们家长看看自己的孩子在学校表现怎么样。”这时，有些同学就会说：“今天史嘉悦不是班长，xxx是班长！”英语老师便会对当天的那位班长说：“嗯，xx这一节课你记名字，下课把名单给史嘉悦，让她发短信。”

　　我是英语老师的“小帮手”，在以后几个月时间，我会继续做英语老师的“小帮手”的！

　　老师的小助手作文 6

　　白白的小脸蛋，乌黑的头发，会说话的眼睛，你们猜，这是谁？没错，就是我。 我是个老师的小帮手，常常帮老师的忙。

　　“陈嘉伊，快来帮我搬作业。”劳老师在叫我帮她搬作业呢！赶紧跑过去，把作业搬到了他的办公室，劳老师对我道谢。我说：“应该的'。”

　　傍晚放学时，劳老师又一次把我叫了过去，我心想，是不是作业出了问题？到了办公室，劳老师对我说：“我请你来，是因为同学生日，去发他送给同学们的礼物。”我把零食搬到教室里。同学们欢呼起来，又可以发零食了！

　　我把家长买来的零食和学习用们品拿过来。一一发到同学们手中。坐到座位上，已经筋疲力竭了，心想，哎，原来帮老师为大家服务，真的好不容易呀！

　　回到家，我对妈妈说了这感受，妈妈对我笑了笑说：“那是因为老师看重你，应该高兴。”

　　同学们，我是老师的小帮手，你们呢？要是有，那就赶快来介绍经验吧！

　　老师的小助手作文 7

　　下午大课间，薛老师走进了班，讲了几道题目后，上课铃响了，薛老师扭扭身子走到门前，又像是忘了什么事一般，转过头来，大声问道：“谁想跟我去办公室批《补充习题》？”我高高地举起了手，心想：批作业可是我的强项，只要我知道答案，两秒就能搞定！老师见我那么兴奋，就向我招招手，大声说：“李昊蔚、丁子航和陆芷墨过来。”一听到我的名字，我高兴得一蹦三尺高，周围的同学就像见了大歌星一般羡慕地盯着我，从博文更是不停地推着我说：“快去快去！”他眼里满是兴奋、羡慕和嫉妒。

　　我跟着老师来到办公室，老师坐到软软的椅子上，捧过一堆本子，翻开《补充习题》，边批边给我们讲解起来：“辨声题都会，全选第一个，这里选C、A，数字排序就是……”我专心致志地听着，身体向前倾，生怕漏掉任何一个细节，老师终于讲完了，我接过老师递过来的《补充习题》，信心十足地批了起来。

　　没过一会儿，我就遇到了困难。这一题，这位同学的答案和老师的答案对比，答得不全面，但如果不按答案的`话，又像是对的。到底打勾还是打叉？我左右为难、不知所措，只好向老师请教：“薛老师，这题，他是错还是对？”薛老师推了推眼镜，看了看那位同学的答案，沉思了一会儿，发话了：“这一题应该是对的。”说着，她操起红笔，给他打了个大钩。这下我才放下心来！

　　批作业是一件严肃的事，我们要仔仔细细地批，不能给同学们批错，如果遇到困难一定要先自己思考，实在不确定的一定要请教老师，才能得出正确的答案哦！这才是老师合格的小帮手！

　　老师的小助手作文 8

　　每当看到工作了一天的老师，还要为我们批改作业，那么辛苦，我很想帮老师分担一些。一次偶然的机会，我真的成为了老师的小帮手。

　　记得那是一个夏日的午后，田阴沉沉的，像是谁打翻了墨水瓶，晕染了整个天空；又像受了很大委屈的孩子的脸，随时都会大哭一场。放学了，同学们都走了，可妈妈还没有来，我只好在教室里等她。

　　这时，我看见老师正坐在讲台上，认真的`为我们批改着作业，我便悄悄地走过去，轻声说：“老师，我能帮您干点什么？”“哦，你怎么还没回家呀？”“妈妈要晚点来。”“那你帮我把那一摞作业判了吧。”“行！”我不假思索的回答。很快我抱着作业回到座位上。我那出红笔，庄重地翻开一份作业，对照正确答案认真的审查。刚要下笔，突然一种莫名的紧张感笼罩在心头，笔不禁停在半空，双手不停地颤抖。过了许久，心想到底还是要判的啊，我深吸了两口气，自信心又回来了。水质比肩刚碰到作业，突然一道闪电划过天际，紧接着“咔嚓”一声巨响，外面下起了倾盆大雨。“哎呦妈呀！”吓我一跳。再一看作业，被我划了一大道子。这可怎么办，我记得想热锅上的蚂蚁——团团转。这时老师来到我面前，看到这对我亲切地说：“没事，第一次没关系，慢慢来，下笔轻一点，接着判吧。”

　　时间一分一秒的过去了，面前的作业越来越少了。啊，终于判完了，拿给老师检查，竟没有一处错误出现。老师对我说：“嗯，不错很好，谢谢你，以后可以经常帮老师批改作业吗？”我欣慰的点了点头，心里有一种说不出自豪感！

　　“咚咚咚”妈妈来接我了。这时，外面的雨也停了，夕阳也露出了笑脸，我们迎着美丽的彩虹，踏着轻快的脚步，走在回家的路上。

　　后来我批改的作业又快又准，老师也越来越来信任我。从同学的错题中，我可以注意那些易错的问题，真的是受益匪浅。

　　通过帮老师当小帮手，不仅让我学到很多，还大大提升了我的能力。我以后一定会多帮老师干一些力所能及的小事，帮老师分担事情就等于锻炼自己，何乐而不为呢！

　　老师的小助手作文 9

　　“铛、铛、铛……”下课的铃声响了，同学们像一阵风一样飞奔出教室。

　　就在我刚到楼下的时候，耳边突然传来“啊”的一声惊叫。我好奇地向后一看，原来是我们班的冯天乐，不知道怎么回事，他的表情有点痛苦，看起来像受伤了。

　　我想去帮助冯天乐，但人太多了，根本就挤不进去。当时我们的数学老师也在人群里，老师叫了一声我的名字，把我拉进了人群。老师要我帮助照顾一下冯天乐。我看了一下冯天乐的伤势，才知道他的`左脚被划了一道，幸好不是很严重。

　　我慢慢扶着冯天乐向校门口走去，冯天乐左脚刚受伤，走起路来有点奇怪。但是我想过不了几天，他就能恢复到原来的走路姿势了。

　　走到半路，我才反应过来，发现他没有拿今天晚上的家庭作业，于是，我让冯天乐在旁边靠着一棵树等着我，我飞奔去教室帮忙拿作业。我虽然累得满头大汗，但是心里很开心。

　　最后我扶着冯天乐走到了校门口，等着冯天乐妈妈把他接走我才松了一口气。

　　这时，老师说要请我吃一个雪糕，虽然我觉得乐滋滋的，但我有点害羞，不过最后还是接住了。

　　当时我觉得我就是老师的小帮手，帮助同学的这种感觉真好！

　　老师的小助手作文 10

　　2016年9月6日 星期二 阴

　　今天，我快马加鞭地写完了作业，完成了今天所有的学习和作业任务以后，老师就让我和几位同学当小助手。小助手是干什么的呢？就是批改同学们的《语文学习与巩固》。

　　我想，小助手改作业一定要认真细心。同学们将写完的`学习与巩固交给我以后，我就拿起红笔，一个字一个字认真地看，看有没有写错字，有没有做错的题。对的划上对号，错的用红笔圈起来，碰到看得不太清楚的字，我就跑过去问同学，批改完以后，交给同学们改正。不一会，我就改完了几本。

　　我们几个小助手帮老师改作业会很快，但如果老师一个人来改我们所有同学的作业，老师该有多累呀！以后我还要早早地完成作业，当老师的小助手，替老师分担任务！

　　老师的小助手作文 11

　　今天我们班有位同学身体不舒服，可能是受凉了。在大课间的时候，他吐了一地。老师看见了以后，就让我帮忙到楼下去扫点土上来。我高兴得拿着扫把就下了楼，来到操场上，我看了看四周，心里想，到哪里去扫土呢？这时我灵机一动，把目光定在了一颗小树下，那里有好多土。我飞快的跑了过去，不一会儿，我就扫了一堆土，我高兴得提着土回到了教室。老师说；好，这些土也够了，然后我就和老师一起把地上的脏东西给打扫干净了。我放好了打扫工具，就和同学们一起玩耍了。

　　能成为老师的小帮手，我的心里像种了一个小太阳一样，暖和和的，那种喜悦，那种兴奋让我一整天都乐呵呵的`，可美啦！

　　老师的小助手作文 12

　　每个人的一生，必定会经历无数场困难与挫折，也会遇见无数位“及时雨”老师。每遇见一位老师，就会拥有一次收获，一种道理，一个故事，甚至是一生的改变。

　　鱼，是水的故事；花，是叶的故事；鸟，是天空的故事；琥珀，是森林的故事。学生，则是老师的故事，就像整个森林的倒影都曾在光洁的琥珀表面上停留过一样，我的每一个成长阶段，都凝聚着老师辛勤的汗水。

　　初去幼儿园的我，因为刚离开妈妈的怀抱，所以一直“哇哇”地哭，不能忍受哭闹的老师往我嘴里撒盐以至让我哭得更厉害；一年级开学的第一天，因为用拼音写不出自己的名字而被老师处罚，争强好胜的我在期末考试中得了100分；二年级老师的一句“加油，老师相信你”的鼓励，让我在学校举行的舞蹈比赛中得了第二名；三年级为自己获得“全国中小学生书画比赛”一等奖而高兴，也为在教师节送给老师的画被老师当废纸扔了而心碎；四年级的班主任老师为了我们废寝忘食而得了颈椎病，但仍坚持不懈、辛勤劳作，我班每个学生都受到感动，刻苦学习，成为全校最好的班集体；五、六年级，我转到了北京。因为老师对语文要求严格，我慢慢爱上了文学，喜欢写作，在毕业考试中得了全班唯一一个作文满分。

　　七年级，也就是初一，在地大实验班3天里，我又认识了一位“心”老师——班主任李老师。

　　第一天见到班主任李老师时，她穿着一件纯白的连衣裙，卷卷的长发在后面梳着马尾辫，从远处看好像是一朵傲视污泥的白莲花。在站队时，我因为实在受不了耀眼的阳光和酷热便乱动。“别乱动，手伸直”，老师和蔼地说。“哦”，我口干舌燥，轻声回答。那时我认为这位是一个很严厉的老师，但背后好像又有些和气，可以肯定她是一位好老师，最深的印象就是她特别像杨红樱笔下的米兰老师。就这样感觉着，感觉着……

　　随后的两天，在班主任李老师的带领下，我们接受了入学教育并举行了一系列有意义的活动，与家长一起做了一个又一个蕴含深刻哲理性的游戏。每个活动和游戏结束后，李老师让我们先自由发言，然后进行总结。“无家可归”说明了离开集体就像一首不完整的乐曲，不会有动听的旋律，而且离开的人也会感到孤单，寂寞甚至是有种自卑的感觉——好像自己是多余的。“同舟共济”证明了团结就是力量，团结就能战胜困难。我们组的同学面对一片汪洋大海，在一个小小的“帆船”为了存活，为了他人，也为了自己，大家团结一致，利用了搂在一起向前用力、踩着对方的脚的方法坚持了下来。这个游戏看似简单，但好像在代表了朋友之间“生死之交，患难与共”的道理。它又能告诉我们不能自私，有时不能为了个人的利益而放弃你那一生中最重要的感情——友情。一切都是身外之物，唯有友情，能扣住一个人的心灵，支配一个人的生命……这时，我渐渐清楚了一个好的环境、好的教学方式都对学生的思想有很大的不同，我对李老师的感觉越来越深刻了。

　　在地大附中这短短的'3天，勾绘了我初中3年美好的前景。我渐渐喜欢上了这个在别人眼里看来是一所普通的学校。她的规模不大，没有那些重点中学的华丽设施，但却富有欢乐，有着很好的教学方式。有志者事竟成。我喜欢这个学校，更喜欢这里的老师。相信在李老师的教育和培养下，会有一个全新的我去展现自己，实现我的美好理想！三年后再回首时，我又会有一番“心”声叙说……

　　鱼，是水的故事；花，是叶的故事；鸟，是天空的故事；琥珀，是森林的故事；我们，是老师的故事。我在心里对自己一遍遍讲着，默默地，默默地……

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