兰州职高和幼师学校有哪些区别

兰州2024年职高和幼师学校有哪些区别

　　职高一般指职业高中。职业高中，全称职业高级中学，是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的中等学校，属于高中阶段的一种中等职业教育。以下是小编为大家整理兰州2024年职高和幼师学校有哪些区别相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　兰州2021年职高和幼师学校有哪些区别

　　1、定义不一样：职高一般指职业高中，是职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成。中专一般指中等专业学校，通常是在九年制义务教育结束后进行，有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。

　　2、对学生的要求不一样：职业高中对学生的要求是具有能直接从事某一职业的技术理论知识、专业知识和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。中专的要求相对来说没那么高，只要文化成绩过关，都可以上中专。

　　3、培养目标不一样：职业高中学校培养与中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中专培养中级管理人才，中级技工学校则培养中级技术工人。

　　4、学习方向不同：幼师学校所培养的学子基本都是与学前教育相关的，而职高培养的学子都是技术工种的。

　　5、学校的配置、环境不同：因为两者的学习内容上相去甚远，所以学校的配置环境也不一样。

　　扩展阅读——幼师学校定义

　　学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

　　学前智育是一个多方面的培养过程。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。

　　本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

　　拓展：对职高幼师舞蹈教学的创新与实践

　　（一）激发学生的兴趣

　　要想做好职高幼师舞蹈教学工作，首先就要努力激发学生对舞蹈的学习兴趣。要激发学生学习舞蹈的兴趣就要让学生认识到舞蹈的美。在教学过程中如果教师一味地强调舞蹈的理论知识，强调舞蹈动作的标准，就会无形之中加大舞蹈的难度，让学生对舞蹈的学习失去信心，同时会让学生在学习舞蹈的过程中感到枯燥无聊。教师可以通过组织学生观赏文艺演出中的舞蹈节目、舞蹈视频、亲身示范等方式让学生领会到舞蹈的美。如某职高的教师组织低年级的学生观看毕业班学生的汇报演出。在学生观看舞蹈演出后，教师会组织学生对舞蹈节目的主题构思、动作设计、灯光、音乐等方面进行讨论，让学生认识到舞蹈的美，从而激发学生的学习兴趣。

　　（二）充分利用多媒体教学

　　随着科学技术的快速发展，新媒体技术已经广泛应用于社会生活的各个层面。新媒体技术也逐渐普遍应用于各类教学中，在职高幼师舞蹈教学中应用新媒体技术可以促进教学的发展。在舞蹈教学过程中，教师手把手的教学可以让学生最快地掌握舞蹈的动作，但是关于舞蹈的风格、情感等学生很难有直观的把握。采用多媒体技术放映舞蹈视频，可以让学生对舞蹈的风格、情感获得生动直观的感知，有利于对舞蹈的学习。如某职高教师在进行蒙古族舞蹈的教学中，通过多媒体播放蒙古族的舞蹈视频，使学生直观地感受到蒙古族舞蹈热情奔放的风格特点，教师还播放了一些展示蒙古族风土人情的视频，视频中的蓝天、草原、牛羊及其蒙古族独特的生活方式，也让学生体会到了蒙古族舞蹈的生活之美、自然之美。这位教师的教学方法起到了很好的教学效果，学生在学习蒙古族舞蹈的时候不仅能够做到动作标准，也能掌握蒙古族舞蹈的神韵，做到了形神兼备。除此之外，多媒体技术的应用还可以让学生欣赏到许多不同种类的舞蹈作品，让学生充分认识到舞蹈之美，从而提高对舞蹈的学习兴趣，开阔了学生的视野，积累了舞蹈的相关知识。

　　（三）在实践中学习

　　我们通过激发学生的学习兴趣、采用多媒体进行教学。让学生熟练地掌握舞蹈的基本理论知识和舞蹈技法之后，就要鼓励学生把学到的知识应用于实践。如某职高教师经常鼓励学生参加文艺演出或舞蹈比赛，在学生参加这些舞蹈活动的时候，让学生充分发挥主观能动性。在舞蹈的主题构思、动作设计、背景、灯光、音乐等方面鼓励学生自主设计，而老师只是从旁指导。这种方式激发了学生学习舞蹈的兴趣，促进了创新思维的发展，锻炼了学生编排舞蹈和现场演出的能力。同时在这些舞蹈实践活动中学生也会充分认识到自己在舞蹈理论、舞蹈技法等方面存在的不足，会促进学生在以后的舞蹈学习中有目的地学习，在实践中取得进步。我国的职高幼师舞蹈教学还在不断地发展，在教学实践中可能还会遇到各种各样的问题。我们要立足于实际，认真分析并解决问题，为我国职高幼师舞蹈教学探索出一条独特的道路。