篮球持球突破说课稿

篮球持球突破说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的篮球持球突破说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教学内容

　　主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球；

　　二、教材分析：

　　本次课的主教材为持球突破。

　　技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。

　　重点：蹬跨有力，上步快，抢占有利位置

　　难点：选择把握突破时机。

　　三、学情分析：

　　篮球是学生喜欢的运动项目，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各村篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。

　　同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象，了解动作技术构成。

　　2、技能目标：初步掌握持球交叉步突破技术；

　　提高急停疾起在速度变化中对球的控制能力；

　　改进体前变向换手运球跨脚转体压肩技术。

　　3、情感目标：通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。

　　五、教法设想：

　　针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要！所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮！动作要领的讲解尽量精炼，准确！

　　在准备活动球性练习中，安排一节球操持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法，便于下一步完整动作的教学。

　　在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的`认识的基础上，更能突出重点——蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。

　　至于它难点：选择把握突破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。

　　六、学法指导：

　　本课采用"示范——分解练习（体验）——展优（评价为什么好）——讲解重难点（突出重难点）——逐渐加大难度练习（巩固）"的学练流程。

　　学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。

　　通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。

　　七、教学流程：

　　课堂常规+热身运球绕篮球场慢跑，眼不看球

　　行进间球性练习1.手指拔球

　　2.持球转体扭腰

　　3.持球转体探肩

　　4.弓步前进跨下绕8字交接球

　　5.持球腹背运动

　　6．高抬腿腿下交接球

　　7.自抛球跳起双手接球急停(持球姿势正确)

　　辅教材教学1.讲解练习方法要求

　　2.观察、评价、反馈

　　主教材教学1.两排站在限制区两侧，,观看教师示范,听讲解.

　　2.按教师要求,持球做突破脚步动作练习.

　　要求:假动作(投篮、传球)逼真

　　3.分二组,立柱当障碍,持球突破接上篮练习.

　　要求:假动作(投篮、传球)逼真

　　4.小组互动，讨论评价,推荐二名较好的同学参加展示.

　　5.观看展示,听老师讲解重难点.

　　6.消极防守,持球突破接上篮练习.

　　要求：蹬跨有力上步快大

　　7.观看教师介绍各种持球突破方法.

　　8.消极防守，自由选择突破方式上篮练习。

　　放松、总结、下课

　　八、学生身心状态预计：

　　整堂课练习密度约为：35--40%，练习强度中等。

　　九、场地器材设计：

　　篮球:10-20个标志物:6个篮球场:1块