苦夏阅读题答案

苦夏阅读题答案

　　在面对苦夏的阅读题时，大家都了解相关的阅读题答案吗？那么都有哪些好的答案呢？下面是小编分享给大家的苦夏阅读题答案，希望对大家有帮助。

　　苦夏阅读题答案 1

　　苦 夏

　　冯骥才

　　①四季是来自于宇宙的最大的节拍。在每一个节拍里，大地的景观便全然变换与更新。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？

　　②女人们孩提时的记忆散布在四季；男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫：蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角。每种昆虫都给我们带来无穷的快乐，甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。

　　③在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。

　　④快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的`苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量：苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。

　　⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，我们要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，创作力反而加倍的旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。

　　⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”这一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。

　　⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。

　　问题：

　　1.联系全文看，题目“苦夏”包含哪几层意思?

　　2. 第①段中加粗的句子改为陈述句后与原句相比哪一个好？为什么?

　　3. 文章第②段用不少的笔墨回忆了“快乐的童年”，这样写是否离题？为什么？

　　4.揣摩文章语言，回答问题。

　　（1）我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。（“这个”指代什么内容？）（2分）

　　（2）一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。（这句话的含义是什么？）

　　5.本文作者与《夏》一文的作者梁衡都对夏情有独钟，但喜爱的理由各不相同。请结合链接材料加以分析比较。

　　答案：

　　1.“苦夏”包含以下几层意思：（1）酷暑的难耐与难熬；（2）指人生默默又坚忍的苦斗。

　　2.不设统一答案，言之有理即可。示例一：原句好。原句是反问句，增强语气，突出强调了在生命的四季里，夏是最壮美和最热烈的。改为陈述句后没有这种表达效果。示例二：陈述句好。陈述句可表达出凝重的语气，与全文的语言风格更吻合。而反问句的语气过于强烈。

　　3．（1）丰富文章内容，引出下文苦夏的滋味（2）与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。

　　4.（1）“这个”指代“每每进入炎热的夏季，创作力反而加倍的旺盛”。（2）我在承受酷暑的过程中，锻造了自己的性格，获得了加倍旺盛的创作力。

　　5.（1）本文作者喜爱夏季，是因为夏天是苦难的象征，苦难使人们具有承受力，并因承受苦难而可以产生巨大的力量（创造力量），可以使人们获得苦涩、艰辛、悲壮的审美感受。（2）《夏》的作者梁衡喜爱夏天的原因在于夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，还在于对夏天辛勤劳作的农民的敬意。

　　苦夏阅读题答案 2

　　阅读下面的文字，完成下列各题。

　　《苦夏》

　　冯骥才

　　这一日，终于撂下扇子。干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈的夏天突然到哪里去了。

　　四季是来自宇宙最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论是岁岁枯荣生死的花草百虫，还是这漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不正是这长长的夏么？

　　女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这是因为我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都能给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们的记忆中最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查，我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲身上的那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味也全都发生了变化。

　　在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般的夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始的愿望竟然去之千里。你该怎么想？

　　于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出了我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉了。

　　在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听《夏》的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说《夏》的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进了太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验：音乐的最高境界是超越听觉的；不只是它给你，更是你给它。

　　年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是被我们的扇子轰走的，而是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是淋漓尽致地发挥自己的能量。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！

　　1、联系全文，简要分析题目“苦夏”包含了哪几层意思？

　　2、解释下面这句话在文中的含意。音乐的最高境界是超越听觉的；不只是它给你，更是你给它。

　　3、第三段写童年夏天的'乐趣，在文中有什么作用？

　　4、文章最后一段中，作者采用了哪些修辞手法写苦夏？表达了怎样的思想感情？请简要分析。

　　答案解析

　　1. 【答案】

　　“苦夏”包含以下几层意思：无尽头的暑热；人在夏天默默坚忍的苦斗；苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的“蜜”。

　　【解析】

　　分析题目的含义，也是从全文着眼，将文中的意思能尽量和题目联系起来，就不容易遗漏要点。分析“苦夏”包含的内容，要分析作者的感受，根据④⑤两段即可概括出答案。

　　2. 【答案】

　　把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。

　　【解析】

　　分析句子的含意，要注意联系上下文，看在具体的语境中的具体含义；组织答案时尽量用上原文中的词语，以免因概括不当而失分，意思对即可。由前句“我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事”可判断，此句是说只有融入自己的人生体验，才能体会音乐的最高境界，得到音乐的最高享受。

　　3. 【答案】

　　丰富文章内容，引出苦夏的滋味；与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。

　　【解析】

　　分析作用时，要根据具体的内容，从结构、内容、修辞等角度分析。第③段写童年夏天的趣事，既丰富了文章的内容，又与下文的苦夏形成对比，从而引出作者的人生感悟。

　　4. 【答案】

　　运用拟人、比喻、排比、反问等修辞方法。“它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力”运用拟人手法，形象写出酷热的由来；“但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样的辉煌的顶点？”运用拟人、比喻、反问修辞，形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致；“辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春”，运用排比，表达对夏的急切盼望。结尾段表示对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。

　　【解析】

　　此题考查对修辞手法的掌握。先指出具体的修辞手法，再结合句子分析其具体的运用，最后指出其效果或所表达的情感。本段运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。此外，不要忽视了通过举例说明分析此段所表达的作者的思想感情。