《夸父逐日》教案

《夸父逐日》教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的.《夸父逐日》教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、了解有关神话和山海经的知识。

　　2、积累文言词语和文言知识，能按不同要求朗读课文，能正确翻译理解课文。（重点）

　　3、感受夸父的英雄气概，能在老师的指导下抓住课文主要信息对故事进行改写扩写。（难点）

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈神话导入新课。

　　二、神话及《山海经》简介。

　　三、精细地读。

　　1、课文朗读，要求读出文中的节奏。

　　2、解说课文中的语法现象。

　　北：向（到）北，道：在路上，名词作状语。

　　省略句：（其）渴，（其）欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，（其）北饮（于）大泽。未至，（夸父）道渴而死。（夸父）弃其杖，（其杖）化为邓林。

　　3、说成语。

　　逐走渴饮河泽至道弃化

　　逐鹿中原，不胫而走，求贤若渴，饮水思源，河清海晏，竭泽而渔，

　　宾至如归，道听途说，背信弃义，化干戈为玉帛。

　　四、精致地译说。

　　1、课文朗读，要求读出故事的波澜。

　　2、集体训练，每个同学都要根据课文原文进行准确、流畅译说。

　　3、示范译文。

　　五、精美地改写。

　　1、课文朗读，要求读出故事的“雄壮”与“悲壮”。

　　2、集体训练：精美地改写、扩写。

　　3、提示：故事内容可以分为四层。

　　夸父与日逐走，入日。

　　渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

　　未至，道渴而死。

　　弃其杖，化为邓林。

　　4、要求：

　　a、关注故事的背景，

　　b、设想故事的情景，

　　c、添加生动的细节，

　　d、带着情感去描写。

　　5、四人小组动笔实践。

　　6、逐层展示学生习作，师生共同点评，教师出示范文。

　　六、本课小结。

　　七、作业：背诵课文及注释。

　　八、板书：略文章来