口语交际《问路》教学设计

口语交际《问路》教学设计

　　一、教材分析 问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练，使学生懂得问路时要注意有礼貌，指路时要听清对方的问题，热情地把路名、方向和路线说明白。

　　二、教学目标

　　1.知道问路时要注意有礼貌，说话得体；指路时态度热情，把路名、方向和路线说明白。

　　2.初步学会问路和指路；能把学校到家里的路线说清楚。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：让学生懂得问路时要注意有礼貌，说话得体；指路时态度要热情，把路名、方向和路线说明白。

　　教学难点：指路时怎样把路名、方向和路线说明白。

　　四、教学准备

　　1．投影片。课文录音。

　　2．准备一顶民警叔叔的帽子。

　　五、教学时间：1课时

　　六、教学过程

　　1．揭题，看投影尝试问路和指路。

　　（1）打出投影片。

　　（2）揭题并讲清说话材料。教师指图说：小兰星期天到同学冬冬家去，冬冬家住在新华电影院对面，可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔，就上前问路。（板书：问路）民警叔叔就为小兰指路。（板书：指路）请大家想一想：小兰会怎么问？民警叔叔会怎么指路呢？

　　（3）尝试问路和指路。

　　①请一生扮小兰，另一生扮民警叔叔（戴上民警帽），进行问路和指路表演。

　　②师生评议，好的方面板书出示。

　　③小结：同学们很聪明，已经简单地会说了，但是说得还不够好，下面我们要学习课文——问路和指路，看看我们还有些什么地方表演得不好，等一会儿要比一比谁表演得最好。

　　2．学习短文，明确要求。

　　（1）默读短文，思考问题，后讨论。

　　①冬冬家住在哪里？

　　②小兰是怎样向民警叔叔问路的？

　　③民警叔叔怎样指路的？

　　④从小兰的问路和民警叔叔的指路中，我们可以知道问路和指路应注意些什么？

　　（2）找出问路和指路的'话读一读。

　　（3）小结问路和指路要注意的问题：（板书出示）

　　①问路，是请求别人帮助，必须注意礼貌，使用礼貌用语。

　　②指路，是帮助别人，要听清问题，热情地把路名、方向和路线说明白。

　　（4）看投影，听录音，体会书上是怎样问路和指路的。

　　3．分角色表演问路和指路。

　　（1）两生表演问路和指路。

　　（2）师生评议。（肯定表演好的方面，特别是表情方面）

　　（3）再请学生表演。（主动上去）

　　（4）同座同学分角色练习表演，教师巡视、指导。

　　4．老师呀，非常想到你们家去做客，你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢？

　　（1）明确要求。（读指路的要求）

　　（2）指名上台说，并进行评议。

　　（3）同座互说，互评。

　　5．教师进行课堂总结。（表扬、鼓励）