口技教案设计

口技教案设计的范文

口技教案设计的范文

　　教学目的

　　1．理解摹状貌的说明方法。

　　2．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。

　　重点、难点

　　五．把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。

　　2．注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。

　　教学时间一课时

　　一、预习

　　1．给下列加点字注音。

　　吃语（yi )齁hou）曳（ye）哗（hua）叱（chi）意少舒

　　（shao）中间（jian）几欲先走（ji）

　　2．阅读课文，试着把文章翻译成现代文。

　　二、导入

　　三·作者简介

　　林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一 文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。

　　2．解题

　　口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。

　　三、讲析课文

　　1．同学们朗读课文，结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。

　　教师强调一些词语意思。

　　善：擅长。会：集合。于厅事之东北角：的。但闻：只。乳：

　　喂奶。当是时：这。众妙毕备：全部。妙绝：极点。意少舒：稍

　　微。间：夹杂。虽：即使。名其一处：说出，动词。凡欲先走：几乎，

　　差点儿。跑。

　　翻译时以直译为主，并要求学生口述课文内容，注意抓时间名词、

　　动词和形容词。教师更正。

　　2．学生概括各段大意，口头交流。

　　讨论并归纳：

　　第一段：介绍口技表演前的情景。

　　第二段：介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客默叹。

　　第三段：介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。

　　第四段：介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。

　　第五段：介绍口技表演结束后的情形。

　　3．教师引导学生理解文章内容及写法。

　　讨论并归纳：板书

　　一、表演前道具简单才技艺高超

　　二、表演中

　　（正面一表演）（侧面一宾客）

　　表现烘托

　　深夜惊醒 关注默叹

　　醒而复睡 意少舒、稍稍正坐

　　失火、救火 惊慌欲跑

　　三、表演后 道具简单---强调--技艺高超

　　4．明确本文的说明方法。

　　讨论并归纳：

　　摹状貌，通过再现人或事物的形象、情状、声音等来达到说明目的。

　　文中再现了口技表演所表现的生活画面。作者紧扣文中第一句话“京中有善口技者”展开，很好地描摹了表演者的表演。

　　四、总结

　　这节课，我们学习《口技》一文，作者通过口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响、听众的神态变化，形象而生动地描绘出表演者技艺的高超。我们一方面赞赏口技艺人的技艺，同时另一方面也赞赏作者高超的文字表达能力。文中成功运用摹状貌的说明方法给我们有益的启示。

　　五、作业

　　1．完成课后练习。

　　2．选用课时作业优化设计。

　　课时作业优化设计

　　（－）给下列加点字选择正确的注音。

　　1．便有妇人惊觉欠伸（）