孔子拜师教案设计

孔子拜师教案设计

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　2、积累好词佳句，能用、结合上下文等方法理解词句的意思。

　　3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　教学过程：

　　二、重点难点：

　　了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　三、教具：课件、图片

　　四、教学过程：

　　一、 复习导入：

　　1、上节课我们已经初步学习了课文《孔子拜师》，请同学们回忆一下，课文先写什么了?再写什么?接着写什么，最后写什么?

　　2、师:刚才同学们说了课文的最后写孔子和老子的品行受到人们敬重，那么孔子和老子有什么样的优秀品行呢?这节课我们接着学习《孔子拜师》，师板书课题。

　　二、研读课文，感悟品行

　　(一)、教师出示自学提示，学生根据自学提示自学课文。

　　出示学法指导：

　　默读课文，边读边思考：

　　人们敬重孔子和老子的什么品行?你是从课文哪些地方看出来的.，找出相关的语句或事件，用笔画出来。

　　(二)、同桌交流自学结果。

　　(三)、集体交流自学情况，交流重点引导学生感悟以下几点：

　　第一自然段：抓住以下几方面：

　　1.孔子已经是远近闻名的老师了，还想拜老子为师，说明孔子有谦虚好学的品质，板书“谦虚好学”。

　　2.理解“渊博”一词。

　　3.幻灯片简介老子。

　　第二自然段：抓住以下几方面重点理解。“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”理解风餐露宿，日夜兼程，从这句话可以感受到孔子的什么品质?(师根据回答板书，不怕吃苦。)

　　(2)幻灯出示以下句子，比较词语的区别。

　　1、这位老人大概就是我要拜访的老师吧!

　　学生孔丘，特地来拜见老师。

　　2、听说你要来，我就在这迎候。

　　多谢老师等候。

　　从这两个词可以看出孔子有什么品行?

　　(3)老子又是怎样说的?

　　(4)理解“风尘仆仆”。

　　(5)拓展：孔子怎样称呼自己，老子怎样称呼孔子的?为什么不同?

　　教师介绍古人的姓名、字、号及适用不同场合。

　　(6)当学生交流到“学习是没有止境的。”引导学生理解这句话的意思。

　　(7)表演：先同桌表演，再派一组到前面表演。

　　师：从表演中你感受到什么?(板书，彬彬有礼)

　　第三自然段：

　　1. 抓住“每天”、“随时”两个词体会孔子虚心求学的态度。

　　2. “从毫无保留”一词体会老子诲人不倦的品质，并板书诲人不倦。

　　3. 指导朗读。

　　二、 总结拓展：

　　1. 结合板书总结：正因为孔子和老子有这样的优秀品质所以才受到人们敬重。

　　后人还修建了“孔子庙”纪念他，幻灯出示“三孔”图片并简介。

　　2. 学习了本文你有什么体会或收获。

　　如果学生谈到学习是没有止境的，教师顺势介绍：孔子还有许多像这样的名言，你们知道吗?学生交流，教师也可以补充出示格言：

　　温故而知新。

　　三人行，必有我师焉。

　　学而时习之，不亦说(悦)乎?

　　知之为知之，不知为不知，是知也。

　　3、 师：孔子这样流传几千年的格言还有许多，在《论语》一书中便可以找到，教师展示《论语》一书。

　　师：《论语》是一部什么书呢?请大家看视频。(播放<<百家讲坛>>开头对论语的简介。

　　师，《论语》是我校的校本课程，从这学期开始，我们校本课就学习《论语》一书，你们想学吗?老师相信同学们一定会学的很好。

　　板书

　　17 孔子拜师(老子)

　　谦虚好学 爱护晚辈

　　不怕吃苦 诲人不倦

　　彬彬有礼