课文《回声》第四、五段教学设计

课文《回声》第四、五段教学设计

　　【片断】

　　第四、五段教学。

　　【教学思路】

　　实验演示，突破难点。

　　１、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事？请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。

　　２、演示解疑。（课件或投影）

　　⑴观察水的变化。

　　⑵口述水的变化。

　　⑶朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。

　　⑷结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。

　　３、朗读感悟第五段：

　　⑴指导朗读青蛙妈妈的话。

　　青蛙妈妈是在解答小青蛙的`疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。

　　自由练读──指名读──范读或领读（如果学生读不好）──练读──指名读──齐读。

　　⑵小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。

　　自由练读──指名读──范读或领读（如果学生读不好）──练读──指名读──齐读。