课题阶段性实施方案

课题阶段性实施方案

　　什么是实施方案？

　　实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

　　课题阶段性实施方案（精选5篇）

　　为了确保事情或工作有效开展，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的课题阶段性实施方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　课题阶段性实施方案1

　　一、指导思想：

　　以加强未成年人思想道德教育为主线，以弘扬志敏精神教育为重点，开展“革命传统教育与校情相结合”的主题系列活动，以革命传统教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活动和德育常规活动为切入点，通过形式多样、形之有效的主题教育活动和道德实践活动，努力对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和道德人格教育，帮助青少年形成正确的人生观、价值观和世界观，达到培养学生良好品德的目的，使他们真正成为社会主义建设的合格人才。

　　二、工作目标：

　　本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论的学习和研讨：

　　1、分析目前学校学生德育教育状况。

　　2、在了解学校学生德育教育的基础上调查分析存在的问题。

　　3、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础

　　4、根据调查研究，改变传统的德育教育的模式的探讨，形成部分研究成果。

　　三、工作重点：

　　强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。为了更好的进行课题的研究工作，我们将组织课题成员努力学习有关的教育教学理论，正确把握科学课程改革的方向和基本理念。以先进的教育理论不断充实自己，不断提高课题研究的理论基础。

　　课题阶段性实施方案2

　　根据恩施州教科院《关于20xx～20xx年度教师个人课题申报工作的通知》有关规定，经过系列调查、筛选、论证，我确定以“小学科学教学中合作式探究学习策略”为课题，对我校科学教学策略进行研究。为有序开展序列课题研究活动，现结合我个人研究实际情况，将2009年秋季学期的阶段性实验研究工作予以计划：

　　(一)、前期准备阶段(20xx年6月至8月)：

　　1、调查研究，选择、确定有研究价值的课题;

　　2 、学习小学科学课程标准及有关著述;

　　3、搜集文献资料及他人成果;

　　4、完成个人课题研究前期申报工作。

　　(二)、具体实施阶段(20xx年9月至20xx年12月)：

　　1、撰写课题实施前期调查报告;

　　2、制订课题实施方案及开题报告等序列工作;

　　3、实施课题研究，为专题研究准备第一手资料(如读书笔记、教学随笔、经验材料、教学案例、课堂实录等);

　　4、修改、完善专题研究方案。

　　(三)、结题阶段(20xx年1月至20xx年6月)：

　　1、主讲一节与个人研究课题相关的优质汇报课;

　　2、根据个人课题研究实施及准备情况，撰写论文《初探小学科学教学活动中的合作探究方式》;

　　3、整理汇编所有与课题研究相关的资料，申请结题。

　　课题阶段性实施方案3

　　一、工作目标

　　在以往抓养成教育的基础上，进一步从思想品德、学习、文明礼仪、生活卫生等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、生活安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

　　深化教育教学改革在教育方面，坚持育人为根本，狠抓德育工作和养成教育，重点培养学生高尚的道德品质和文明的行为习惯。本着“近一点，小一点，实一点”的原则出发，分阶段有重点的培养学生的良好习惯，形成序列化。

　　二、阶段任务：

　　第一阶段：(2-3月份)遵规守纪培养

　　第二阶段：(4月份)学习习惯培养

　　第三阶段：(5月份)文明礼仪教育

　　第四阶段：(6月份)生活与卫生习惯

　　三、实施细则

　　(一)、第一阶段：遵规守纪培养

　　1.按时上学，不迟到、不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

　　2.认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维持学校良好秩序。

　　3、爱护校舍和公物，不在黑板和墙壁、课桌、广告栏等处涂写刻画，借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

　　4、积极参加劳动和学校组织的各项活动，遵守活动的要求和规定。

　　(二)第二阶段：学习习惯养成教育。

　　1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课，高年级学生提倡记课堂笔记。

　　2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

　　3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。

　　4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

　　5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。。

　　6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

　　7、考试答题要细心、准确、书写规范。

　　(三)第三阶段：文明礼仪养成教育。

　　1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。

　　2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

　　3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

　　4、向别人请教，态度要诚恳。

　　5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

　　6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的`同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

　　7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

　　8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

　　9、认真做好课间操、眼保健操，姿势正确。

　　10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。

　　四、生活卫生习惯

　　1、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

　　2、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

　　3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

　　4、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电。

　　5、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

　　五、工作措施

　　1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。

　　责任落实：各班班主任。

　　2、班级成立学生“自查队”，及时纠正本班学生的不良行为;学校成立红领巾监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。

　　3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一周常规点评。

　　4、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

　　5、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

　　6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。

　　六、实施步骤

　　(一)宣传发动阶段(20xx年2月-3月)：

　　1、提高教师认识，在思想上统一。

　　2、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。

　　3、推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。

　　4、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板 。

　　(二)分步实施、强化整改阶段(4月-5月)：

　　各班对照《实施细则》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　课题阶段性实施方案4

　　一、指导思想:

　　本阶段将围绕学生习作评价表的制定和“三三三”习作批改方式,提高学生的习作能力.以目标有效、方法有效、训练有效为努力方向,改进习作评价策略.

　　二、研究的主要内容

　　1、此阶段对小学习作标准进行探讨和研究,利用表格式分析法初步建立一套有关习作评分标准的项目分解表——《习作评价表》.

　　2、利用这份《习作评价表》,对学生的习作进行老师“三三三”面批、老师集体讲评、学生互评、学生自评、小组评这五种评价策略的研究.

　　3、在这一系列的评价策略的研究中,不断地完善《习作评价表》.

　　三、课题研究的方法步骤

　　（一）文献研究法

　　根据本课题提出的目标,通过查阅大量的文献来获得资料,了解在本课题涉及的领域内别人所研究的'成果,形成文献综述,帮助确定和界定研究课题.

　　（二）个案研究法

　　在本课题研究中,将本班的一些特殊学生作为特定对象,加以调查分析,并形成过程资料.

　　（三）行动研究法

　　1、拟定课题,明确目标

　　课题的目的不是探讨教学的一般规律,而是具体如何有效教学并提出可能遇到的问题极其解决办法.

　　2、提出总体实施方案

　　包括确定试验对象、试验周期、实施环境、教学资源的选取和确定研究的人员组成及其所扮演的角色.

　　3、设计第一次行动“计划”并进行行动

　　根据实施方案,设计进行教学实践的策略和教学过程的“计划”,并在实验班中实施第一次“行动”.

　　4、对第一次行动进行“观察”纪录

　　⑴ 课堂行动观察,（对学生学习活动及课堂反映进行观察）.

　　⑵ 对学生的第一次习作进行分析.

　　⑶ 问卷调查（分别对学生和家长）.

　　⑷ 实验教师以教学随笔的形式写下感受.

　　5、对第一次行动“观察”结果进行内容分析

　　⑴ 对课堂中学生的不同表现进行分析.

　　⑵对学生作业的分析.

　　6、对第一次行动的“反思”评价

　　⑴ 实验老师交流感受.

　　⑵ 实验老师与学生交谈.

　　7、制订第二次行动方案

　　根据第一次行动发现的问题,提出改进和修正意见,设计第二次行动方案.

　　8、进行第二次行动（行动实践、观察分析、反思评价）

　　通过若干次循环,逐步发现和总结出优化教学的措施和步骤.

　　四、预期成果；

　　课题研究论文；优秀教学设计；生优秀习作.

　　课题阶段性实施方案5

　　课题研究阶段性计划

　　新学期中，本课题组积极进行教育教学改革实践活动，努力提高教科研水平，积极学习高效课堂相关教育教学理论，改变教学方法，提高学生计算机综合应用能力。

　　我们在校领导及主管部门的指导下，课题研究取得一定成效，但仍存在着一些薄弱环节。针对这些薄弱环节，本学期我们要进一步进行专题性学习和探索，改革学生的学习方式，指导学生自己利用新的学习方法、学习策略，成为学习真正的主人。

　　在教学中，教师做到新生学生个性，正确看待学生的差异，积极挖掘学生潜能，尽可能使每个学生都得到适合于他的教育。为此本学期我课题组准备做好课题研究常规工作，认真搞好课题研究，实施以下计划来进行该课题研究：

　　一、认真学生理论，更新教学观念，不断充实自己。

　　计算机知识更新可以用飞速现两个字形容。这就要求我们计算机教师要不断认真学习理念，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新思维去创新教学。

　　1、积极参加学校组织的理念学习指导。

　　2、经常关注教改信息，上网、自学，搜集与课题相关的资料。

　　3、进一步学习现代教育信息技术， 特别是利用丰富的网络教学资源拓展学生的视野。 加强学

　　专业资料

　　WURD格式

　　生的学习目标建设。

　　二、落实教学常规，搞好教学科研，积极进行课题、教改研究活动。

　　专业资料

　　WURD格式

　　本课题着重提高学生的实践能力，培养良好的学习习惯，进行学习方法的指导，我们全体教师将本着“用手、用脑、用心”去教育学生的理念进行教学。我们将学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育教学规律，解决教学实践中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格，并形成文字，多出优秀论文。同时，不忘抓好常规，布置适量作业，及时批改，精心备课，对学生进行个别辅导。在教学过程中，要发挥备课组集体备课的力量。说重点、难点，找出突破难点的方法。

　　1、围绕课题写业务笔记，并进行交流。

　　2、将课题、教改紧密结合，开展课堂教学的研讨活动。并充分利用各级各类资源，每位教师上一节公开课。

　　3、积极参加教研组活动。

　　4、召开课题组成员会议，明确下一步工作具体内容。做好研究工作。

　　计算机教研组篇三：第一阶段课题研究实施计划

　　课题初期研究阶段实施计划

　　课题名称：导学案设计和运用的研究

　　研究时间： 20xx 年 4 月至 7 月

　　一、指导思想

　　1、关注学习方式改善。切实落实构建高效课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。

　　2、关注课堂教学效益。坚持“向四十分钟要质量” ，优化教学过程，减少无效或低效教学活

　　动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。

　　二、总体思路

　　略

　　三、本阶段研究目标

　　1、导学案相关理论学习。

　　2、导学案结构的合理性研究。

　　3、初步设计导学案。

　　四、工作重点

　　1、定期培训实验教师，组织课题组成员学习有关理论文献资料。

　　2、制定学年实验计划，课题组成员根据各自分工开展工作。

　　3、组织开展课题研讨活动，在研讨活动中不断总结导学案设计和运用的研究中遇到的问题。

　　五、本阶段主要研究内容

　　1、调研学生学习情况，导学案理论学习。

　　2、研讨导学案的基本结构框架的合理性

　　学习什么 --- 怎样学习 --- 体验学习 --- 学习检测 --- 学后反馈。

　　3、组织成员写导学案，选择优秀者试用导学案教学。

　　六、本阶段具体工作安排

　　第一阶段：（ 20xx.4----20xx.5.15 ）准备阶段

　　1、落实课题研究人员， 成立课题研究组， 落实课题组成员的组成与分工； 调查学生课堂倾

　　听状况，了解原因，分析对策；课题组纂写一篇实际情况调研报告。

　　(1）：负责组织分工以及纂写调研报告责任人：田 智、聂金成

　　(2）：调查学生课堂倾听状况，了解原因，分析对策

　　组长：田承柱

　　成员：田 智、田承柱、彭治顺、吴丽燕、戴 超、聂金成、田胜坤、田时勋、张平男、梁

　　翠香、彭晓蓉、彭梅英、周菊莲 2、设计出总体研究和实施方案，确保课题的实施。

　　第二阶段：（ 20xx.5.16----20xx.6.27 ）实验阶段

　　专业资料

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　　1、加强课题组人员的理论学

　　学习相关理论及前人研究资

　　（各成员写一篇经验性论