《可贵的沉默》优秀的教学设计

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标签: 教学设计 可贵 沉默 优秀

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《可贵的沉默》优秀的教学设计   【教学目标】  1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。  2、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。  【教学重点】  体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。  【教学准备】  教具,学具,器材,板书……

《可贵的沉默》优秀的教学设计

  【教学目标】

  1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。

  【教学重点】

  体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。

  【教学准备】

  教具,学具,器材,板书设计。

  【教学过程】

  第一课时

  一、模拟情节、导入课文

  1、模拟课文情节:

  ⑴ 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?

  ⑵ 生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了呢?

  ⑶ 知道的祝贺的请举手!

  ⑷ 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!

  2、导入课文:

  同学们,我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》

  那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?

  二、初读课文

  1、由读课文,读准字音,理解词义。

  2、读通课文。

  三、检查初读情况

  1、指名读课文,正音。

  2、学习本课生字。(略)

  3、指出自己不理解的词语。

  四、再读,交流

  再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?

  第二课时

  一、理解课文内容

  1、图上画的.是哪个场景?

  2、从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?

  ⑴ 自由小声地读一读。

  ⑵ 体会、感悟。

  ⑶ 指导朗读。

  二、出示第二幅图,体会可贵的沉默的意思

  1、这幅图和第一幅图有什么变化?

  2、默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?

  3、这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。

  ⑴ 小声读一读。

  ⑵ 你又有什么体会?

  ⑶ 想象这时他们的心里会想什么呢?

  ⑷ 假如是你,你知道吗?

  4、学到这儿,你想想为什么说这种沉默是可贵的?

  (如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默,同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈,所以说这种沉默是可贵的。)

  三、拓展延伸

  学了这篇课文,你想说些什么,做些什么

  (帮助父母做一些力所能及的事,回报他们的爱。)

  【板书】

  17、可贵的沉默

  父母──孩子