“课程改革深化推广年”活动汇报材料

“课程改革深化推广年”活动汇报材料

　　无论是在学校还是在社会中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，那么，优秀的汇报内容都是怎么写的？以下是小编帮大家整理的“课程改革深化推广年”活动汇报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、组织领导

　　“课程改革深化推广年”活动开展将一年了，这一年来，我校围绕县教体局“课程改革深化推广年”活动实施方案，结合本校实际，以“促进学生的全面发展，教师的专业发展，学校的持续发展”为办学目标，以“以人为本，科研兴校技，名师立校，特色荣校，创一流名校”为办学思路，全体师生牢记“自强不息”的校训，发扬“埋头苦干，敢于争先”的车站精神，在课程改革上取得了很好的成绩，创建了“民主开放的师生互动课堂，自主的班级管理”课改特色，教学质量优良，被评为县课改先进单位，“412”教学模式实践与探索经验在市课改经验交流会上得以交流，今年中招中成绩显著，评为“先进单位”。

　　为完成好“课程改革深化推广年”的各项工作，我们及时如召开全体教职工大会，传达教体局3.25会议精神，制定相应的活动实施方案，组建以校长：轩宏威为组长，其余领导班子成员和教研组长为成员的车站中学“课程改革深化推广年”活动领导小组，明确职责，炒热氛围，使人人明白开展“课程改革深化推广年”活动的目标和意义，人人重视课改，参与课改。

　　二、开展校本培训，提高新课改的认识。

　　思想决定行动，我们召开了大大小小若干次更新观念，研究转变策略的会议，领着教师学习新课程理论，开展头脑风暴，除学习课程改革理念和新课程标准处，我们学习借鉴外地成功的改革经验，例如：西峡县的“三疑三探”，并融入一些到我校的“412”课改模式当中，在每次的学习当中教师教有心得，有笔记，教务处进行批阅，并作为考评的一项例入教师考评细则当中。通过学习研讨，使每一位教师能明确方向，认清目标，理清思路，找准切入点，把握重点，提高对课程改革的认识和感知能力，增强参与课程改革的责任感，使命感和自觉性。

　　在活动期间，我们加强校际间的交流，象前不久我们的常庄乡中联合一道组织教学骨干到花庄乡中观摩学习，由业务校长方焕新亲自带队。从中学到了不少好的经验，好方，对我校的强化管理方面有很大的帮助。

　　三、“412”教学模式

　　我校的课改真正开展是XX年3月份，当时的模式称为“四模块四环节”四模块指，第一模块：自主探究的新课堂。第二模块：指民主的科学管理，第三模块指教与学两用稿，第四模块：指三清机制，四环节指：课堂教学的四环节即自主学习，合作交流，展示，达标。通过两年的实践与探索，我们尝到了课改带来的好处，当然也暴露了不少问题。今年年初，我们借着“课程改革深化推广年”活动的有力契机，对“四模块四环节”教学模式进行认真，评细的研究，总结，在通过广泛的深入考研，求证之后，我们在成功的基础上又作了进一步的修缮，力求使得各个环节各部分的说法和叙述上更科学更合理，更切合实际。这就是我校现在推行的“412”教学模式。

　　“412”具体内容：“4“指课堂教学四环节，第一环节，自主学习，学生根据教学两用稿上的指导朗读文本，设疑自学。之后，教师根据学情对问题进行事整合，第二环节：合作交流，教师组织学生对自主学习中提出的问题进行合作学习，第三环节：展示释疑，学生解答疑难问题进行解析，第四环节：反馈达标：这一环节是指运用所学知识当堂完成作业。

　　“1”指：教与学两用稿。它是教师教的主线，学生学的指南，起导学作用。是课堂教学重要组成部分，教与学两用稿每课时（新课讲授）都有教师，学生人手一份，它是集体备课的.结晶。教学稿改变过去个人孤军备课，重教师“教”的设计，忽视学生的“学”的现状，更注重学生“学”的设计。我们的做法是实行集体备课，先由主备人设计出初稿，每周五下午4：00-6：00备课组集体讨论，确定后，由主务人执笔写出教与学两用稿，备课组长签字上交教务处核审，之后送油印室印刷。各任课教师在上课时根据本班学情，做添加、删除、变动，形成个性教案。

　　“2“两把关”指：一把好知识学习关。课程改革的目的是为了更好的让学生获取知识，课改不是不讲成绩而是列好的提高成绩。我们要求每一位教师要在这有限的一节课堂内，高效地完成教学内容，教师要把好知识的传授，学生通过反馈达标来把好知识学习关。二要把好学生参与关。课堂的主角是学生，要让每一位学生都融入到课堂中去，去自学，去讨论，去探索。教师在教学过程中要合理地调控，对勇于发言的学生及时鼓励，对性格内向不爱发言的学生也要给他们提供机会，让他们得以锻炼，课堂中要关注多数学生，关注个性差异，避免课堂单单成为优生的舞台。注重互动的实效性，避免互动成了“胡动”“自动”“互扰”等情况出现。

　　“412”教学模式在我校已推行两年多，运用效果是很好的，从这一两年，，尤其是今年中招，是我校采用“412”模式后首届毕业生，中招优异成绩的取得就是一个很好的说明，当然，也存在着一些问题，???????例如：

　　1.个别教师对“412”课堂模式四环节的运用上比较死板，不够灵活。

　　2.教学手段和方法上级，还比较单一，缺乏更多样化的教法。

　　3.如何发散学生思维，培养学生独立思考，创新思维上做得不够好，亟待解决。

　　4.小组合作学习的有效性，有待于提高。

　　5.集体备课有流于形式的现象出现。

　　6.教与学两用稿的编写质量有待于提高。

　　这些问题我们通过校本教研，主题研讨等办法，（各备课组，教研组）都已制定了整改意见和措施，下一步我们要去落实，去解决。

　　四、民主的班级管理

　　我校之所以能取得成功，能继续向前推进，很大的程度上是我们的管理跟得上，这里包括学校大方面的管理，而更重要是靠班级民主管理跟得上，搞得好。开放的课堂需要民主的管理，我们执行“以人为本的管理理念。让学生自己管自己，正如魏书生所说的，“要让每一位学生时时有事做”“事事有人做”。我们所分的小组中，学习程度优中差搭配，并给每生编填号1——6号或1——8号。每人分工不同，有管学习的，有管纪律的，有管卫生的，有管粉笔的，有管桌凳的。执行流动岗位，如班长有固定班长，还有值周班长，各组有值周组长。

　　班会（每周的）由值周班长主持召开，各值周组长汇报当周的学习、生活、纪律等方面情况，班主任作总结。

　　民主的班级管理大大减轻了班主任的负担，也培养锻炼了学生的管理能力。“民主的班级管理“作为我校的课题研究，并且已通过市级立项，明年结题。

　　五、多元化的评价与德育评估

　　要让课改深入进行，评价机制必须跟上，为此，我校制定多元化的评价机制。我们各学科在评价方式，评价手段的改变，考试制度的改革等方面进行大胆的尝试和有益的探索。

　　改变以往过分强调评价的甄别与选拔功能，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能，注重发展和变化的过程。

　　（一）对学生的评价：

　　从以下几方面1、基础性发展目标和学科目标。基础性发展目标包括道德品质，公民素养，学习能力，交流与合作，运动与健康，审美与表现6个方面，各学科课程标准中对学科学习目标作详尽规定，对评价方式提出具体建议。

　　2、评价不仅考查知识与技能，还应该包括情感、态度、价值观等方面。

　　3、建立每个学生的成长记录，收集反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价，最佳作品，社会实践，体育与文艺活动记录等，我校由政教处具体负责此项工作。

　　4、发展性评价的关键，要求教师用发展的眼光看待每一个学生，在这方面学校有详细的评价要求。要鼓励和表扬先进，我校还举行校园之星评选。并进行大会表彰和奖励，这一块主要由政教处负责完成，上个月我们才表彰和奖励一批校园之星，在校园宣传栏里，张贴有一部分。

　　（二）对教师的评价

　　对教师的评价不仅仅以学生的分数为依据。从以下几方面着手，

　　1、观念的改变，

　　2、学生观和教材观的改变。学生观就是要把学生当作学习的主人而不是被动接受的容器。“教材不过是教学的例子。

　　3、加强学生能力训练，

　　4、集体备课，发挥集体智慧，

　　5、充分利用各类教学资源。远程教育聚集全国许多名师，要积极主动地去学习，借鉴和吸收。

　　具体的考评细则，我们有教学教研考评细则和教职工考评细则。

　　六、中华经典诵读

　　“中华经典诵读”活动是课改深化推广年活动其中的一项工作，我校指派刘中锋副校长专管此项工作。下设有领导小组。和课改一样，我们有实施方案、措施。按照要求分阶段诵读。每班由语文教师负责落实完成每周的诵读内容。每周各段由语文备课长拟定诵读内容，各班班主任和语文教师利用每天下午晚读或早读时间来完成。每周一升旗仪式上利用推磨方式进行周展示，以展示诵读情况，接受全校师生的检阅，在11份，我校举行了全校性“中华经典诵读汇报演出”比赛活动，展示学生多彩的一面，汇报诵读成果。

　　七、配套活动

　　为配合和促进课改，提高教师的理念和实践水平，在今年我校针对“412”教学模式内容，开展了好几项大型的评选活动，第一，举行每期一些次的“优质课评选”活动，这学期通过评选，我校选出了前四名如韩彦敏，徐佳、郭春兰、陆丽等参加县镇的“课改标兵”和“课改先进个人”评选。另外我们还举行了“412“课堂教学案例评选，“教与学”两用稿评选活动。

　　学生方面为发展和培养学生个笥，我们除了开展第二课堂，如体育、音乐、美术、写字外，还举行了学生书画比赛，小发明，小制作等等，这些丰富多彩有活动，即丰富了校园文化也活跃了校园生活，为学校划上了道亮丽的风景线。

　　课改成效：

　　教师：

　　1、加强了老师与老师之间的团结协作。集体备课研讨，交流同伴互助，资源共享。

　　2、融洽了师生关系。摆正自己的位置，正确处理跟学生关系，增进情感交流，共同发展。

　　3、教师不单关注学生成绩，更注重学生独立性和自主性，教会学生“学会求知，学会做事学会共处，学会做人”。

　　学生：

　　1、打破传统课堂寂静，由被动变主动学。

　　2、自主管理既锻炼了学生，又解放了老师。

　　3、课堂纪律也好了，睡觉少了。

　　4、提高了学生素质，也提高了学生的学习成绩。

　　中招、段考在县体育运动会上我校代表队均取得了较好的成绩，在学校举行的文艺表演、书法绘画比赛及小制作小发明中学生的表现和呈现的作品，说明了这一点。

　　学校变化：

　　1.学校的教育教学管理走上了规范化、精细化，教学质量在稳步上升，今年中招：

　　校园文化建设也有明显的进步。

　　（1）加强物质文化建设，美化校园环境，如校园布局，建筑装饰，教学设施，环境卫生等。宣传栏的摆设，正在准备建设中的餐厅，学生寝楼，新布置的多媒体，校园环境卫生大家都可以看得到。物质文化建设体现科学性，教育性，艺术性。以“三个面向”为指导。

　　校园文化建设做到：“四化“即绿化、美化、净化、静化。

　　特别保持校园环境的洁净，并把好校门关，保证学校免受外来干扰。

　　（2）加强制度文化建设，强化管理机制

　　学校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立种健全各种规章制度。规章制度体现三个特点；一是全，全方位的。二是细，内容具体明确，操作性强。三是严，纪律严明。

　　赏罚分明

　　（3）加强课余文化建设，丰富校园生活。适度开展一些丰富多彩的课外活动。如成立课外兴趣小组中，开设第二课堂，有合唱队体育训练代表队，书法兴趣小组、美术组，由老师辅导提高学生技能水平。

　　课外活动内容形式多样化。有知识竞赛，语文上有名著知识竞赛，阅读知识竞赛，体育比赛这学期我们组织开展的师生拔河比赛，书法比赛及小制作小发胆比赛，广播操比赛，庆国订文艺汇演等。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。

　　（4）强化学校“三风”建设。即领导作风：加强修养，提高自身素质，在学校各项工作中发挥带头作，狠抓教师在学生的表率作用。教师的教风，即：诲人不倦，求实创新。学生的学风，即：踏实勤奋乐学善思。校训：自强不息，无愧人生，中发挥带头作用，狠抓教师在学生中的表率作用。

　　总之，我校能按照教体局“课改深化推广年度”活动的要求，完成各项工作，取得了一定成绩，当然还存在着一些问题和不足，我们会认真总结经验，改进存在的不足，争取为推动县教育教学作出我们的更大贡献。