记忆的奥秘作文

记忆的奥秘作文

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的记忆的奥秘作文，欢迎阅读与收藏。

记忆的奥秘作文1

　　今早，上课了，老师提着一个小黑板，我满脸疑惑，我想：老师提着一个小黑板干吗，教室里明明有一个大黑板，干嘛还要提一个小黑板呀！

　　哦，原来今天老师要让我们记数字呀，嘿嘿，我想：这个老师可真是找对人了，老师说：“必须在30秒之内。”我说：“真是小菜一碟。”老师开始写了85699834。计时开始，1、2、3，时间过得真快呀，转眼间，时间就像箭一样过去了。

　　老师把数字擦了，喊了一个人上去，把老师写的数字重新写一遍，沙沙两声，就写完了，而且一个数字都不落下。班上就响起了一阵阵热烈的掌声。

　　下面老师又写了一组比刚才还难的数字是992176533497。老师让我们用1分钟方法记住。我想这也难不倒我。老师喊我上去。可是，不知道怎么了，脑子里一片空白，仿佛用洗衣液洗的.干干净净，一点东西都不留下。（好！）

　　老师开口说话，我们可用谐音记忆法，如果把刚才那组数字用谐音记忆法的话，就可以这样说：舅舅儿子要骑柳，我散散石头就骑。我情不自禁的笑了起来。（好！）

　　接下来，老师让我们自己来用谐音记忆法来记住一些数字。刘茜说：“7424884。”老师说：“这个用谐音记忆法怎么说呢？”她说：“妻死，儿死，爸爸死。”逗得我们班同学喜笑颜开。

　　今天我们学的知识还真有意思。

记忆的奥秘作文2

　　记忆，就是记出一些东西，不会忘记，它需要奇思妙想。今天，我们班就玩了一场“记忆的奥秘”。

　　老师先在黑板上写了一组“85699834”的数字，我们起初还不知道干什么？“想给我们编学号吗？”“天知道！哈！”

　　“我们班谁是记忆超人？”老师话一说出来，我们就炸开了锅：“记忆超人？听起来不错，背下来吗？有没有奖励呀？”我们像开机关枪一样问老师问题。“有，有，有。”老师顿了顿，“不过？？？？？？”“不过什么？”我们迫不及待地问。“只有30秒的时间。”“哦我们异口同声地点了点头。（好！）

　　“嘀，嘀”随着时间的步伐，我的心跳越来越快，但我很快地平静下来，毫不犹豫地举起了手。老师叫我来写。我自信地走过去，快速地写下了：865998？？？？？？咦？还有两个是什么？想来想去，才知道是34。唉，平安了。

　　接下来，老师写了一组“992176533497”的一组数字，可我们谁也记不了这么长的`数字，可老师对我们说：“不要死记硬背，要有技巧，你们看，可以用谐音法，就是：舅舅儿子要骑牛，我散散石头就骑”的意思。下面你们自己出给同学们猜是什么意思。

　　“8384是什么意思？”“对了，不三不四”

　　快乐的“记忆”游戏就在这时结束了。我们知道做什么事都要讲究方法哟！

　　“记忆”游戏真有趣！它让我们学会奇思妙想！

记忆的奥秘作文3

　　今天，老师肩上挎着一个电脑包，我心想：看样子要写作文了。果不其然，今天真的写作文。

　　老师熟练地打开电脑，拉下屏幕，打开投影仪。这时黑板上跳出了四个大字，记忆超人。老师说：“接下来我们玩个游戏，名叫记忆超人！”

　　一瞬间，白板上的那四个大字消失不见，取而代之的是一串数字，老师要求我们在三十秒内记住这串数字，三十秒后全班大部分同学都会背。

　　老师说：“难道是因为这个太简单了吗？好，下面要提高难度了，！”只见原来的数字下面又出来99217603349这样数字。老师还是要求三十秒以内背会。前十五秒我背的不是很顺利，是因为我没找到诀窍，后来我找到了诀窍，我一下子就背好了。

　　老师说：“谁要来黑板上写这几个数字？”老师见没有人举手，就说：“既然你们不举手那我就挑人来写了：”老师起初让李云涛来默写，李云涛却说：“老师我不会，您挑别人吧！”老师又叫了两个人去默写，一个仝林溪一个李子贞。李子贞起初很顺利后来就写错了。仝林溪刚写3三个数字就不会写了，他右手紧握着粉笔，左手挠着后脑勺，一看就是不会的`样子。老师明显不耐烦了，就叫了宁小隽和王楚慧来。他们一写完——嘿！没想到，他们都写对了。老师问他们：“你们是怎么背的呢？”宁小隽说：“老师，我是分组背地！”我们哦了一声——原来记忆也有妙招啊！

　　生活中，处处都有奥秘，就连记忆也有诀窍啊！