记一次辩论作文

记一次辩论作文[精选]

　　在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的记一次辩论作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　记一次辩论作文 篇1

　　“耶——“耶——”我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声，原来同学们正在进行一场精彩的辩论赛，这场辩论赛的主题是——小学生上网的利与弊。

　　比赛还没有开始，赛场上就已经剑拔弩张，双方队员一个个都精神抖擞，老师宣布完规则后，辩论赛就在同学们的欢呼声中开始了，首先，正方一辩率先用了名人名言把他的观点说了出来，他越说越自信，说完后，台下的`观众也点了点头，似乎很认同他说的话，正方一辩看了看台下的场景，得意地坐了下来。

　　反方一辩皱着眉头，摇了摇头站起来滔滔不绝地将他的观点全都说了出来，他说完后，台下的观众有一半都点了点头，又觉得他说的很对。

　　第一轮比赛结束了，下一轮开始了自由辩论赛，正方二辩和反方二辩都出口成章，你一言，我一语，说的不可开交，台下的观众有的点头，有的摇头，还有的在呐喊助威。

　　进过一次又一次的口水战之后，进入了结辩的时候，正方和反方都使出了最后的“杀手锏”，正方三辩用言辞流利的语言说的让反方三辩无法应对。最后，在正方选手们的努力下，成功将比分拉了回来，超过了反方，台下响起了热烈的掌声。

　　在热烈的欢呼声中，这场辩论赛结束了，这也让我们知道，小学生上网是有利有弊的。

　　记一次辩论作文 篇2

　　综合课老师走上讲台，大声宣布道：“今天我们开展一次关于电脑利大于弊还是弊大于利的辩论会。”同学们十分兴奋，在下面窃窃私语。老师又说：“请选择为正方争辩的人站起来。”经过一番挑选，正方反方已经站在讲台两侧，准备开战。

　　辩论手们各个摩拳擦掌、跃跃欲试。“开始！”老师喊道。正方一辩上前一步说道：“电脑可以帮助我们学习，让我们的知识面更广。所以我认为电脑利大于弊。”反方一辩撇撇嘴说道：“但如果一直看电脑的话对眼睛的损伤也很大。”“可时间可以控制的啊。”“可是往往有些人就是控制不住时间所以才会沉迷网络的。”……正反两方唇枪舌剑针锋相对，一瞬间吵得不可开交，唾沫星子乱溅。“你看现在带眼睛的人越来越多都是什么原因造成的'？”正方的一个队员答道：“看书。”这句话引得我们哄堂大笑。“你看，正方还说要控制时间，他们队伍里就有两个带眼镜的呢。”“那是我们学习认真。”“哪里啊。”……正方反方又开始一场新的战争。

　　辩论会结束了，虽然我是正方支持者，但是经过这次辩论会我倒是觉得正反两方都有道理，这件事情没有完全的对与错，我想考虑事情应该要更全面周到吧。

　　记一次辩论作文 篇3

　　大家都应该与自己的朋友、家人、同学，进行过辩论吧！今天我们就要举行一次辩论会。

　　上课了。我们纷纷回到自己的位置上，急切地等着老师。老师一来到教室，我们就坐得端端正正。当老师宣布辩论会开始时，同学们早就做好了心理准备。

　　辩论会分成两组。一组是正方，也就是代表“开卷有益”的。另一组是反方，也就是代表“开卷未必有益”的。

　　辩论会开始了。刚开始就有人打头炮，赢得了我们的掌声。但是立刻就有人反驳了，说：“‘开卷未必有益’，因为有些不健康的'书不适合我们小孩子看。”可正方还是不服气，说了一大串道理，真是让我甘拜下风啊。到后面就更加激烈了，可是其他人都变成了旁观者，只有两个人在争得你我不休。有时他们让我们大家笑得前仰马翻；有时我们用掌声鼓励他们。

　　他们说了好一会儿。最终，还是反方获得了胜利，让正方无话可说、愿赌服输。但是我觉得开卷的确有益，可以增加我们的知识，积累好词佳句。但我也觉得开卷也未必有益，因为有些不好的书，可能会让你学习退步，或者心理不平衡。所以。我们要适量地看书，调整好看书的范围，也要注意不要长时间看书，隔1小时，休息10分钟，也要注意身体健康。

　　记一次辩论作文 篇4

　　莎士比亚曾说过：“书籍是人类的营养品。”这话，究竟是否正确呢？今天我班围绕着这个辩题，开展了一次激烈的辩论赛。正方认为开卷有益，反方则认为开卷未必有益。

　　首先发言的是正方一辩张奕诚，他面带严肃，认真地讲着，讲好后，我们正方啦啦队就响起了热烈的掌声。但，好景不长。紧接着，反方一辩王梓晔便气势汹汹的起身迎战了。她讲话的'声音坚定有力，手还不停地摆动着，以加强她的气势。她的眼里燃着熊熊烈火，火光直射着正方。她一说完，反方的啦啦队就乐坏了。有的人兴奋地拍手，满脸喜色；有的人把双手抱胸，一副胜利在望的样子。再看看我方，叹，我方气势大衰。有的人已经垂头丧气地趴在了桌子上，一副没有希望了的表情；有的人慌乱的张望着，夸张的摆出一张苦瓜脸。

　　但是没关系，很快，我们正方的二辩揭佳鑫马上扭转了局面。接着，又有反方二辩张淘然给我们来了个措手不及……

　　经过激烈而有趣地辩论，最后反方以五票对一票的压倒性优势，战胜了我们正方。虽然输了，但我一点儿也不沮丧。因为在这场辩论赛中，我学到了不少辩论的技巧，也收获了许多的欢乐，这次的辩论会让我终身难忘。

　　记一次辩论作文 篇5

　　在星期二的最后一节课上，我们第二小队和第一小队进行决战——辩论赛——开卷有益否？

　　蔡老师演讲结束后，这场辩论赛伴随着同学们的掌声开始了……

　　正方一辩开始发言了，他的理由充足到让我有点想投降的感觉。不过，我方一辩马上反驳了他，使我佩服得五体投地。接下来正方二辩，反方二辩……“接下来是自由辩论时间！”蔡老师突然说。于是，双方开始了激烈的激烈的争辩。我方反应最快，理由最充足的当属蔡中元，他在反驳在我们心中有点不学无术的周项政时，他竟然在最后还添上一句：“难道大家都像你一样吗！”蔡老师对他这句话作了四个字的'评语：人身攻击。

　　自由辩论结束后，便是总结。我本以为是正方先总结，没有想到是反方——我，先总结！我一下子没有反应过来，再加上女生队长说，原来规定那段不好，让我换一段！于是，我卡了将近一分钟才东拼西凑地说了几句话。当我快要讲完时，因为一下子找不到合适的语句，我又卡住了……就在我们回座位的时候，陈胜澳突然半路杀出个陈咬金：“我都还没说完呢！”

　　唉，最后结果可想而知，由于我和陈胜澳的关系，我们对输了。虽然我们输了，但是这次的经历也让我学习到了很多，团队的合作，需要更多的是沟通。

　　记一次辩论作文 篇6

　　今天，我们的语文课堂显得特别活跃，因为一场辩题是《开卷是否有益》的自由辩论赛正如火如荼的进行着。

　　你看，我们正方辩友龙志强正声情并茂地发言:“诗人杜甫说过,‘读书破万卷，下笔如有神!’所以，开卷是有益的。”

　　反方林子亦飞快地站起来反驳到：“万一书中有错别字呢?这样的开卷也是有益的.吗?”

　　我方龙志强再次发言：“书中有错别字，不可能有很多。”

　　反方林亦子说：“就算很少，可如果我们发现不了错别字，就跟着念别字了，这样的开卷也是有益的吗?”

　　他们都在钻错别字的牛角尖，明显离题了。我很想站起来发言：就是因为书中可能会有错别字，所以更需要我们去多读书，不是走马观花的看，而是用心仔细地去读，这样不但能找出错别字，也能避免错别字误导我们。

　　正在这时，张老师走上讲台说：“双方跑题严重，打住!重新开始!”

　　于是，重新发言的同学字字珠矶，旁征博引的把辩论会又推向另一个高潮……

　　记一次辩论作文 篇7

　　书，一直是人类的好朋友，陪伴我们人类至少有几千年了，可是如果我们读了不健康的书，开卷就未必有益了。所以，今天我们就以“开卷有益”和“开卷未必有益”的话题展开一次辩论。

　　我是正方主辩手，并以我在班里“五一好舌头”的'称号拿走了我方队友的准备稿。为了接下来的比赛，我飞快的读着那两篇稿子。“辩论开始！”黄老师一声令下，我便以最快的速度，说出了我方的观点，并举了几个名人读书的好例子。C同学被说的结结巴巴，但他还是凭借自己良好的口才和心理素质说出了反方的观点。我的观点被——反驳。我们俩就这样针锋相对、互不相让的争论起来。这是，C同学突然变得词穷起来，这不禁让台下的同学笑了起来。我以为自己离获胜不远了，就摆出了V的手势。就在我洋洋得意之时，反方突然用来轮流战术，这一下，我慌了阵脚，因为我方队友没有后续力量来补充。我在吃力地抵挡一阵之后便招架不住了。这一次，我好像是变成了吕布，骑着我那健壮的赤兔驹，但毕竟是“五英战吕布”，我再也没有回天之力。

　　最终，正方和反方打成平手。胜负乃兵家常事，关键是通过这次辩论，我们要懂得读书的重要性。

　　记一次辩论作文 篇8

　　人们常说“开卷有益。”但也有人说“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”这次，我们对这个话提展开了一次辩论会。

　　正方的人先说：“开卷是有益的，很多名人都是多看书才获得成就的。”

　　反方也不甘示弱，说：“开卷未必有益，就想在书店里买的书，没人会整理出来告诉你这本书是有益还是无益的。”

　　正方的人又说：“但网上有系统自动删选好书和坏书。”

　　反方又说：“但网上也有开卷无益的书，有些书不适合我们看，而且在电脑上看的`时间长了对眼睛不好，所以我们觉得开卷未必有益。”

　　正方的反驳道，有人说：“就像课文里说的，要把写好，最可靠还是多看书。”

　　反方的也毫不落后，有人说：“有些人看了武侠之类的小说，不务正业;有些人看了不好的报刊，做了违法的事，不但没有做到开卷有益，还走上违法之路。”

　　最后，我们有了结论，要开“有益之卷”需要一双慧眼，更需要老师、家长的推荐。

　　记一次辩论作文 篇9

　　这天，老师在课上说来一个辨论会，剩下时间全给我们。因为我们第一次开辨论会，大家都觉得很新鲜，于是大家都点点头，表明同意。

　　“辨论正式开始！”李老师说道。我们采用自由辨论，因此每个人都有机会。正方辨论手对反方辩手说：“读书有三样好处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。因此人人都爱读书。”反方立刻反攻：“可是当你读到那些不健康的书反而会伤害身心，坏的'人则会变本加厉地干坏事。”这时，正方的陈念一本正经地回答道：“我认为应该是这样：读书好，多读书，读好书。”正方一语，反方一言。

　　最后，反方的闫森洋开始大反攻：“有些漫画书令读者着迷，让读者一次又一次地去买书，一次又一次地不认真学习，因此开卷未必有益。

　　“那么，我来说一下，是哪方胜了。我宣布，胜了的那方是我们最期待的冠军———反方！”李老师说道。

　　“耶！”“获胜了！哦耶！”反方正欢呼雀跃地庆祝着……

　　记一次辩论作文 篇10

　　今天是星期四，我们准备好了资料，准备在辩论会上大显身手。

　　我们各组抽了签，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，由于我们组三个是正方，三个是反方，所以我们调换了一下。每组正方对抗反方，每组三分钟，前两组表现都不错，我看得津津有味，终于到我们组了，我们组吧《日有所诵》和教材全解等有益的书全部带了上去，我们组把《日有所诵》的最有力证据说了出来，得到了全班同学和老师的`一致认可。陈xx组也不差，她们把人读无益的书的害处说了出来，我们又反驳了起来，就在激烈的辩论中途，下课铃“当当”的响了起来，我们只好中断辩论会。

　　第二天辩论会又开始了，我们组准备好了资料给第四组正方，正反反方上场了，就在辩论中途，许xx把《论语》中开卷有益的例子拿给第四组，第四组也捉住时机，和反方激烈的辩论了起来。

　　过了五分钟，老师宣布开卷是有益的，正方赢了，我们十分高兴。

　　记一次辩论作文 篇11

　　在9月14日里，人民小学的班级，都在安安静静地上课，但唯独220班很热闹，原来他们班在举行一场“开卷是否有益”的辩论赛。

　　辩论赛开始了，正方一号辩手阐述了自己的观点，证明“开卷有益”，反方派出了一名辩手来反驳正方，他走上讲台，用洪亮的声音，把正方气势比了下去，正方辩手不服气，便于他你一言，我一句，争得热火朝天，突然正方一时语塞，说不出话了，我作为正方的五号辩手，心里急得像热锅上的蚂蚁，我想举手，但我没有勇气。这时我们的救命稻草来了——于老师。

　　于老师帮我们反驳了他们一句，他们被反驳得哑口无言，当我们要提前庆祝胜利时，反方又有一位辩手走上讲台，反击正方，这时，正方的三号辩手站了上去，让我们看到了胜利的曙光，希望他能为我们力挽狂澜，可是他也没有为我们反败为胜，结果很明显，反方是最后的`赢家。

　　辩论赛结束了，我在上台反驳的辩手身上看到了我不足的地方，那就是——勇气。

　　记一次辩论作文 篇12

　　一阵狂风吹过，教室窗外的树叶无声的飘落，正方和反方依次走上讲台，一场辩论赛开始了，我们讨论的是“开卷是否有益”。

　　老师让我们把桌子拉到两边，再拿四张桌子，八把椅子放在中间，两边分别是正方、反方的.啦啦队。辩论开始了，我所在的正方率先发言，小芳拿起话筒，妙语连珠地说：“很多大人物都是读了许多书才这么有学问的。所以开卷有益。”反方站了起来，不屑一顾地说：“那万一要是看到了一些不健康的书，你还会觉得有利吗？”我方也不甘示弱地站了起来，我把话筒丢在一边，一针见血地说：“如果书看多了的人，就自然会辨别那些不健康的书。”反方沉默了，一个二个挠头抓耳，急得汗如雨下。反方的啦啦队正努力地喊着加油。终于，反方又说出了一些让人无法反驳的话。就这样，你一言，我一语，唇枪舌剑、互不相让。而观众的加油声和助威声，让气氛变得紧张起来。

　　我们还意犹未尽，没想到下课铃声就响了，老师不得不宣布辩论结束。经过老师仔细的评议，最后宣布了结果。“正方获胜！”听到这振奋人心的消息，我们高兴地跳了起来！

　　这场辩论赛真开心。

　　记一次辩论作文 篇13

　　一阵风吹过，树叶沙沙地响着，小草弯了腰，为教室添加了几分紧张的气氛。一场辩论赛就这样开始啦……

　　这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。正方的赵可欣滔滔不绝地说:“开卷有益，看了书可以增加更多的知识，让我们变得非常聪明……”反方的柳顺同学不甘示弱的说:“开卷未必有益，如果看了那些不健康的书怎么办呢？那会走向错误的道路。”余雨砚立刻抢答道:“如果我们如果有了知识，提高辨别能力，哪还会买那些不健康的书呢？”

　　反方的小张同学妙语连珠道:“有的`人看了那些不健康的书成绩不断下降，有的还像书里的人物一样走上了犯罪的道路。”我口若悬河地说:“莎士比亚曾经说过，书是人类的营养品，只要我们多读书，读好书，就不会出现这种情况。”最后同学们一致认为我们正方获胜，欢呼声环绕着整个教室。

　　这场辩论赛，让同学们锻炼了口才，增长了自己的知识，真是受益匪浅啊！

　　记一次辩论作文 篇14

　　星期一上午第三节课，我们班在教室里举行了一场“开卷有益”“开卷未必有益”为主题的辩论会。

　　正方中的一位同学说：“高尔基曾说过，书籍是人类进步的'阶梯。如果不读书，社会就不会发展。”

　　反方立即站起来反驳，“汉代的刘向曾经说过，书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备着两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。

　　正方也不屈服，连忙说，爱迪生小时候也读了很多书，做了很多实验，才发明了电灯。

　　反方似乎要把手中的资料统统说完似的，站起来，一句一句地说，郑板桥说过，读过万卷书，心中无适主。

　　这时候，叮铃铃，下课铃响了。

　　我想：不好的书就像不好的朋友，如果整天看那些不属于我们年龄的不正确的书籍，却把功课丢在一边，这样会导致学习成绩不断地下降，最后，竹篮打水一场空。所以开卷是否有益，得先看看开什么卷。