就英法联军给巴特勒上尉的信教案

就英法联军给巴特勒上尉的信教案

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　　【就英法联军给巴特勒上尉的信教案一】

　　教学目标：

　　1．情感态度价值观：体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。

　　2．知识与能力：理清文章思路，把握文章主题思想。

　　3．过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的'感情。

　　教学重难点：

　　理清文章思路，把握文章主题，体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。学习文章讽刺的语言风格（反语），体会其作用。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1．简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次xx片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。

　　2．圆明园：在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年），为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称，周约十余公里。园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。

　　3．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。

　　二、朗读课文，整体感知：

　　1．师生第一遍朗读课文。

　　2．指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。

　　3．指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。

　　4．说说你读了课文后的整体感受。

　　（学生可能从以下两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。）

　　5．师生第二遍朗读课文，认真品味感情。

　　三、拓展：

　　课本前插图有两幅圆明园被毁前后的照片；历史书八年级上册中也有第二次xx片战争的内容和相关图片，你看后有什么感想？

　　（学生可能从几方面说：侵略者的暴行，对人类优秀文化遗产的毁灭；落后的清政府软弱挨打；新中国的迅速发展使国人扬眉吐气。）

　　四、布置作业：

　　1．积累词语、常识。

　　2．有条件的观看电影《火烧圆明园》。

　　【就英法联军给巴特勒上尉的信教案二】

　　教学目标：

　　1、 有感情地朗读渴望，体会作者思想感情。

　　2、 体味有特色的语言。

　　3、 珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。

　　教学重点：作者的思想过去，精彩的语言

　　教学内容：

　　法国著名作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。

　　教学设计

　　一、导入

　　雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》在全世界广泛流传，我们今天学习他一篇文章，同学们会对他有更全面的认识。

　　二、整体感悟

　　1、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？

　　立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，同情中国所遭受的空前劫难。

　　2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

　　正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。

　　三、合作探究

　　投影圆明园的图片

　　1、 雨果怎样评价圆明园？语言有什么特点？

　　2、雨果怎样谴责英法联军的强盗行为？语言有什么特点？