九年级物理免费课件

九年级物理免费课件

　　教学目标

　　知识目标

　　1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．

　　2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．

　　3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．

　　4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．

　　能力目标

　　1．培养学生的创新思维．

　　2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．

　　3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．

　　情感目标

　　培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．

　　教学建议

　　教材分析

　　从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课.

　　本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．

　　本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出.

　　教法建议

　　本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．

　　教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．

　　引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱,滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．

　　教学设计方案

　　引入新课

　　演示1  出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．

　　为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？

　　1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．

　　2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？

　　演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.

　　教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．

　　这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．

　　一、滑动变阻器

　　滑动变阻器的作用

　　滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．

　　我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．

　　滑动变阻器的构造

　　滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的.，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？

　　让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．

　　教师出示观察提纲．

　　1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？

　　2．这些部分是怎样组合在一起的？

　　3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？

　　4．它铭牌上标志有什么？

　　学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称．

　　引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？

　　决定导体电阻大小因素是什么？

　　根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．

　　学生讨论：

　　总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．

　　这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？

　　同学分析：

　　这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的（靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度），教师指出这就是最简单的“滑动变阻器”．这种最简单的“滑动变阻器”与我们手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用我手中变阻器，它有什么优点？让学生分析，总结（改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积）