进行曲说课课件

进行曲说课课件

　　进行曲说课课件篇一

　　教学目标 ：

　　1. 通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；

　　2. 通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；

　　3. 知道进行曲在不同场合的作用；

　　4. 通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。

　　教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

　　教学难点 ：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

　　②学会根据情绪给进行曲分段。

　　教 具： CAI课件。

　　教学过程 ：

　　一、导入 新课：

　　师：略。

　　二、进行曲的概念：

　　师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：

　　师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

　　媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：

　　师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。

　　三、感受体验

　　活动一：

　　由八位学生组成二组到讲台前表演。

　　②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。

　　师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。

　　师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。

　　师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。

　　师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）

　　师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子；

　　师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

　　师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。

　　媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生： 偶数。

　　师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？ 生：

　　师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：

　　①.2/4 1 1 3│5 5 6│1. 6 │ 5 - │ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3. 21 │

　　以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？ 师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。

　　师：是什么感觉？ 生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。

　　活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。

　　听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快。节拍：2/4拍子。

　　听《葬礼进行曲》 生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：稍快。节拍：4/4拍子。

　　师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。

　　播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。

　　师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。

　　小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？

　　a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。

　　b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。

　　c 结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。

　　（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》

　　活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。

　　老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。

　　管乐队： 又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。

　　五． 欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。

　　进行曲说课课件篇二

　　第六课：

　　进行曲

　　教学内容：

　　一、学习用2/4、4/4、6/8节拍所写成的歌曲。

　　二、学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　　三、学习进行曲，掌握这种曲式结构。

　　教学目的：

　　把“听、唱、动、奏、忆、创”全部融入教学中，使学生通过多种手段，充分的了解什么是进行曲。

　　教学重点：

　　掌握进行曲的特点、结构、情绪。

　　教学难点：

　　用快速、中速演唱进行曲歌曲，按两个合拍即强拍和次强拍来演唱。

　　教学课时：3课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　课前常规教学，使学生了解上音乐课的.基本程序与要求，教唱问候歌与再见歌，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。

　　二、发声练习

　　带有变化音的练习：

　　6/8 1 7 1 2#1 2|3 #2 3 4 3 4| 5. 5 0 0 |

　　5#4 54 3 4|3 #2 3 2#1 2| 1. 1 0 0||

　　提示：

　　注意变化音的音准，抓住基本音级，带升号的音往他的上方音靠近，音唱准后，可用ya音练习。

　　欣赏一组乐曲

　　舒伯特的《小夜曲》，提问：听后有什么样的情绪体验？

　　请学生再 两首乐曲《拉德斯基进行曲》、《美国巡逻兵》，提问：听后有什么样的情感体验？联想到什么画面？在什么场合演唱？

　　再欣赏一遍，提问：这两首乐曲在（1）节拍（2）节奏（3）速度（4）力度（5）情绪上有何共同点？

　　导入新课教学——进行曲，找出进行曲的特点。

　　深入了解进行曲

　　1、请学生回忆学过的进行曲。

　　2、演唱《猎人合唱》，体验其风格特点。

　　3、请学生概括什么叫进行曲。

　　4、简介进行曲产生的时代背景 。

　　5、了解军乐队的知识 。

　　6、让学生讨论歌曲应采用的速度和情绪？应用哪种打击乐器伴奏？

　　四、歌曲创作

　　1、让学生欣赏运动会的录象。

　　2、让学生用四句话创作一首简单的进行曲。

　　3、视唱旋律，并用手号辅助唱音，完整的演唱。

　　4、请学生设计打击乐的节奏型，为进行曲伴奏。

　　五、活动与练习

　　六、课堂小结

　　通过进行曲的学唱让学生感受到进行曲是用鲜明的步伐节奏所写成的歌曲，旋律旋法流畅，结构常采用三段体，情绪热烈、雄壮 。

　　教学反思：