经典诵读活动方案

经典诵读活动方案（通用9篇）

　　为了确保活动扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的经典诵读活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　经典诵读活动方案 1

　　一、活动目的：

　　经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。

　　二、活动主题：

　　诵读中华经典弘扬校园文化

　　三、选文要求：

　　参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。

　　四、活动过程：

　　1、以学年为单位，人数在6-50人。

　　2、语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。

　　3、4月26日―5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。

　　4、5月10日前，以学年为单位，把本学年的`诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。如有配乐，需提前交到政教处。

　　5、5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。

　　6、经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比。

　　五、活动要求：

　　1、以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。

　　2、赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

　　3、参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。时间限制在8-10分。

　　4、比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。

　　5、比赛地点及时间：四楼大会议室，20xx年X月XX日下午。

　　6、设奖办法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。

　　六、评比细则：

　　1、诗词内容：内容健康积极向上，具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。

　　2、语言表达：普通话标准，语言流畅，正确把握诗词节奏，有诗韵。（20分）

　　3、感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（25分）

　　4、表演形式：团体赛，表演形式大胆创新展现班级特点，形式与内容配合恰到好处（20分）

　　5、仪态风度：服装整洁，精神面貌良好，进退场整齐有序，朗诵大方镇定，台风好。（15分）

　　经典诵读活动方案 2

　　一、 活动背景及目的

　　阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的.两个重要阵地。家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。

　　二、活动组织及职责分工

　　主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会

　　xx市xx区知识产权局

　　xx市xx区教育委员会小教科

　　xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室

　　承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地

　　三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长

　　四、活动主题：读书伴我成长

　　五、活动时间：20xx年4月至6月

　　六、比赛内容：

　　小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;

　　七、组织形式

　　1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。

　　2.区级展示。诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。

　　八、活动要求

　　(一)诵读展示活动

　　1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。时间在3-5分钟(可配乐)。

　　2.诵读形式：亲子诵读

　　3.时间安排：

　　3月进行校级初选。

　　3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数

　　4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任

　　4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选

　　4月13日之前区级展示报名。

　　4月23日区级现场展示。

　　4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖

　　经典诵读活动方案 3

　　中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好七年级“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

　　一、活动目标

　　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

　　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

　　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

　　二、活动要求

　　(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

　　(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

　　(三)保护学生的`诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

　　(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

　　(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

　　三、诵读内容

　　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。

　　四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。

　　（一）参赛对象

　　七年级全体学生

　　（二）比赛程序

　　比赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月28日

　　（三）比赛规则

　　1.抽签决定出场顺序。

　　2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

　　3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

　　4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

　　5.评分标准：

　　比赛采取100分制，其中：

　　a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

　　b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

　　c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

　　d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　　五、奖项设置

　　一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。

　　总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

　　经典诵读活动方案 4

　　一、活动目标：

　　让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。

　　二、实施途径

　　(1)每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。

　　(2)把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。

　　(3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。

　　(4)每日早读时间7：50——8：00，中午2：20——2：30各进行十分钟的诵读活动。

　　(5)把经典诵读与写字课结合起来。

　　(6)把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。

　　(7)把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。

　　(8)发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的`配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。

　　(9)组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。

　　(10)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。

　　(11)小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。

　　(12)组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。

　　三、活动形式：

　　(1)诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

　　(2)表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。

　　(3)讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

　　(4)写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。

　　(5)绘画：根据经典的内容和意境，进行创作性的诗配画。

　　(6)书法：结合正在进行的书法教育活动，以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典。

　　(7)各班排练各种形式与国学有关的节目，学校将在五月份组织大型展演活动。

　　经典诵读活动方案 5

　　今年暑假，学校根据教育的实质精神，落实素质教育的原则，以“经典诵读”为主题，以弘扬美德、传播中华文化、培养爱国情操，增强学生实践、探索、创新的精神为目的，开展研究性学习，过一个有意义的暑假，特制订实施方案如下：

　　一、指导思想和意义

　　(一)指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

　　(二)意义：

　　1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

　　2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

　　3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

　　二、活动内容

　　(一)美文诵读

　　自主选取优秀的诗词、名著等进行读书学习活动，并做好记录，写好读书心得，文体不限，开学后团委将组织专人进行评选，并推选优秀作品参加区级、市级的评选。(9月10日各班语文老师选送3篇优秀作品交团委，学校组织评委评选)

　　(二)学唱一首自己喜欢的歌曲。

　　利用假期自己学唱一首经典励志歌曲，并通过网络、书籍等途径了解有关歌曲的作者、创作背景及表达的主题或内容等。

　　(三)查阅鲁南民俗文化知识，了解周边的民俗。

　　由于受现代工业文明、信息文明和全球化浪潮的冲击，鲁南民俗文化迅速裂变，有些民俗被“岁月神偷”不知不觉的盗走，渐渐的淡出人们的'视线，研究鲁南民俗文化，是对当地文化风俗的学习。

　　(四)深入进行感恩教育，开展“孝德”实践活动。

　　(1)向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况;了解父母过去一年的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母所经历的生活变迁;了解父母10余年来为自己学习和生活做出的付出;其他有关方面的情况。以适当的方式，向他们送上作为儿女的一份祝福。并要把你所了解的各方面情况分类记录下来;然后选择你感受最深的一点写一篇文章记叙文，字数800--1000字，在记叙的基础上，应有自己的一些感受和认识。提倡在文字的基础上，提供照片，照片可以是反映浓浓亲情的生活照，也可以是反映家庭生活变迁的历史。(9月10日各班语文老师选送3篇优秀作品交团委，学校组织评委评选)

　　(2)每位同学在假期期间积极协助父母做家务活，每天要收拾好自己的房间，帮父母做一些力所能及的家务事，以点滴的付出回报辛勤劳作一年的父母。每人建立一本假期生活日志，记录假期生活和感受，活动结束时请家长写上评语。

　　三、组织实施：

　　以上各项活动，在学校统一领导下进行，有关处室、年级、班级密切配合分工负责：

　　团委负责制订活动方案，召开班主任会议安排布置;班主任负责学生的发动、组织、成果收集、资料整理，学生成果平台上传的组织。各年级组、各班主任负责向全体学生宣讲活动意义、内容，并督促落实。

　　经典诵读活动方案 6

　　一、活动目的：

　　1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

　　2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　　3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

　　4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

　　二、实施方式：

　　结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。

　　三、具体措施：

　　学校方面：

　　(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

　　(2)广泛宣传，营造书香校园。

　　利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

　　(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

　　利用晨读让学生诵读古诗文。

　　利用校本课程开设经典诵读课。

　　开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

　　开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

　　每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

　　(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

　　(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

　　班级方面：

　　(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。

　　(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

　　(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

　　(4)开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。

　　四、诵读内容:

　　一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

　　二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

　　三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

　　四年级：语文课程标准中推荐的'优秀古诗文30首和《朱子家训》。

　　五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。

　　六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。

　　五、具体活动安排：

　　四月份：

　　1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。

　　2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。

　　3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。

　　五月份：

　　1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。

　　2、学校检查班级诵读情况。

　　3、观摩一节古诗诵读指导课。

　　六月份：

　　1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。

　　2、班级评选诵读“小明星”。

　　3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。

　　七月份：

　　学校举办“古诗文汇编集”展览。

　　九月份：

　　1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。

　　2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。

　　十月份：

　　总结诵读经典诗文活动情况。

　　经典诵读活动方案 7

　　为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展，运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设，提高未成年人思想道德素质，现就开展20xx年全市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案：

　　一、举办集中诵读活动

　　1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动，分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典，做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动，有效覆盖全市中小学校。

　　2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。开展“小手牵大手”活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。

　　3.新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的`重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。

　　二、强化学校主阵地作用

　　1.编写校本教材。学校根据学生年龄层次和认知程度，组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。

　　2.营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表，让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。

　　3.坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。

　　4.丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。

　　“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。各学校可采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。

　　“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。

　　“赛”即定期举办班级、年级或全校性、全市性诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。

　　“吟”即一些学校积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。

　　5.学、玩“一体”。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。

　　6.贯通“古”、“今”。把经典诵读与学习道德模范、“身边好人”、“美德少年”相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，将历史和现实融会贯通，进一步增强爱国主义和共产主义理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。

　　三、社会各界积极支持配合

　　1.用经典诵读阐释“我们的节日”。各有关部门和社会各界开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会，“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会，重阳节评选“十大孝子”活动，“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动，将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。

　　2.在“全民阅读”中渗透经典诵读。积极推动经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进村镇。各学校采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。引导家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。假日期间，教育部门要组织幼儿园、小学到社区和村镇举行“经典文化进家庭展演”等展演活动。

　　3.用中华经典规范未成年人言行。市文明办编印《石狮市公民思想道德教育小丛书》、《国学经典道德箴言》赠送给全市中小学校、幼儿园和校外活动基地，引导未成年人从小读圣贤书、立君子品、做有德人。

　　四、工作要求

　　1.建立组织领导机构。各中小学校为中华经典诵读实施主体，要成立中华经典诵读活动领导小组，校长为中华经典诵读第一责任人，将中华经典诵读纳入学校课堂教育体系，每周安排一节诵读课。

　　2.制定计划强化培训。市委文明办和市教育局要制定年度培训计划，由教育行政部门每年开展一次“中华经典诵读”教师轮训；聘请教育专家、学者成立讲师团，定期进行“中华经典诵读”知识辅导，开展中华经典教学研究。

　　3.强化督导落实责任。市委文明办和市教育局要将中华经典诵读纳入中小学德育专项督导、文明学校考评和未成年人思想道德建设季度测评之中，由市教育局和市文明办分别进行考核。每年组织表彰一批全市“中华经典诵读”活动先进学校和个人进行表彰。

　　4.加大投入有力推进。市财政局要将“中华经典诵读”活动资金列入财政年度预算；同时，增加未成年人思想道德建设专项经费，用于支持中小学校中华经典诵读活动，确保“中华经典诵读”活动取得实实在在的实效，进一步提升全市未成年人思想道德和文明素质。

　　经典诵读活动方案 8

　　一、活动思想：

　　理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

　　中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

　　二、活动目标

　　通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的.“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。

　　三、中华经典诵读内容

　　《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。

　　四、教育原则

　　完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。

　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。

　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。

　　鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。

　　知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。

　　全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。

　　五、中华经典诵读教育活动的实施

　　1、活动责任人：五年级各班语文教师

　　2、活动时间及方式：

　　(1)营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。

　　(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。

　　(3)充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。

　　(4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。

　　(5)年级复赛时间：12月

　　经典诵读活动方案 9

　　为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“中华经典美文诵读”比赛活动。

　　一、强化意识明确意义

　　中华美文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，对于帮助小学生从小打好语言文字功底，增强文化底蕴，提升人文素养有着极为重要的`意义。此次中华经典美文诵读比赛活动以“阅读优秀书籍，弘扬传统文化，提高自身修养”为主题，借助读书活动的开展、让广大边坨学子从小接受中华古典诗文的基础训练和文化熏陶，培养多读书、读好书的良好习惯，并通过该书陶冶情操，加强修养，丰富思想，进一步激发他们的民族自信心和自豪感，并进一步激发学生们使用普通话的意识。

　　二、活动主题

　　与圣贤为友，与经典同行。弘扬传统文化，提高自身修养。自觉使用普通话。

　　三、活动时间、地点

　　时间：20xx年4月10日下午

　　地点：操场

　　四、参赛对象

　　一年级至六年级全体同学。

　　五、比赛形式和内容

　　以朗诵形式，可以配音朗诵，也可以群体朗诵，还可以几人对诵，甚至可以有背景表演的朗诵。

　　六、奖励

　　设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　七、相关事宜

　　1、各班级要集中精力，抓紧时间，扎实做好组队和节目的编排工作。

　　2、参赛节目所选择的美文必须在《经典读本》范畴之内。