计划：鹏飞计划

计划模板：鹏飞计划

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　　篇一：20xx年度计划

　　党的“十八大”刚刚闭幕，我要认真学习“十八大”文件，深刻领会“十八大”精神，用新的思路，新的观念，新的姿态面对待新的生活和工作；不断的提高自身的学习力，执行力，来适应公司的发展；用自己的勤劳和智慧推动企业创新，从而使我公司获取更大的经济效益和社会效益。为了规范自己的行为准则和提升自己的工作能力，确保工程施工正常有序的进行，我把2013年的年度工作作以下规划。

　　一、全年目标

　　紧紧围绕集团公司20xx年度工作总目标，量化自己的任务，采取科学的措施，分步逐项落实，使工程施工更加科学化、规范化，实现全年无重大安全事故，圆满完成领导交办的工作。

　　二、完善文明施工制度，打造优秀施工队伍；

　　1、改人制为法制，完善相关的劳动纪律、绩效考核、安全责任等规章制度，约束员工的行为规范。在工作中一切按规章制度办事，按流程办事。凡事有制度可依，有章可循。

　　2、提升团队的向心力和凝聚力，组织员工进行相关技能比赛活动。全面严格地按照公平、公正的原则对员工进行考核，充分的调动员工的积极性、创造性，模范地执行集团公司的各项规章制度。

　　3、提升全员的激情和士气，增强员工的集体荣誉感和归属感。进一步加强对员工职业道德教育，做到：有损公司利益的事不做，有损公司形象的话不说，全心全意为公司谋发展。

　　4、严格实施绩效考核，提高管理的执行力。对工作不负责、态度不端正、积极性不高、执行力不强、团队意识薄弱的坚决予以处罚。对做事拖拉、没有时间观念、无组织无纪律、不虚心不学习的，建议施工队长予以辞退。

　　5、全面优化管理团队，做到优胜劣汰。对有管理经验、有工作能力、有组织能力且道德品质优良、乐意付出、能给公司带来效益和发展、能给集体增强士气和动力的员工建议领导给予提拔和加薪。

　　6、加强全体施工人员的学习和培训，全面提升员工的操作技能。建立和健全会议制度，学习培训制度，优化团队力量，激发员工战斗力和创造力。

　　三、细化施工流程，实行量化管理

　　1、 对所有的施工流程进行科学合理的规划，测出平均效率，对每一个岗位每一个小时的正常工作量进行合理的量化。做到任何一个分项工程需要多少人、多少个工时都要清清楚楚。杜绝工时浪费、提高工作效率。

　　2、对于某一工程需要多少原材料，需用多少辅材和耗材，要一一核实清楚，做到心中有数。严格实施量化管理，坚决杜绝浪费现象。

　　3、 根据某一工程量制定出科学合理的工价，杜绝工价或高或低的情形出现，协助施工队长正常的组织安排和施工调度。对新进员工或者从其他岗位调到来的员工必须进行岗前培训方可上岗作业。

　　4、 彻底的实行量化（数字化）管理，做到人人心中有数（有量的概念）。并做好统计考核工作，奖优罚劣。

　　四、实施时间和计划管理，提升管理水平和增强团队执行力

　　1、做好个人时间规划表，明确自己每天在那个时间段必须完成的工作事项，减少因时间安排不合理而无头无绪地工作。

　　2、做好施工计划和施工进度安排。合理的安排和计划当日的任务，做好与工程部、生产部、仓库的沟通和衔接，减少一线停工待料现象。

　　4、不管做任何事情都必须有计划、有组织、有安排、有检查、有结果，每天下班前必须做好第二天的工作安排，各项工作必须做到分工明确，责任明确。

　　5、计划实施后要按要求及标准进行检查，并做好工程记录和施工日志。

　　6、对竣工后的工程进行系统分析，形成书面分析报告，总结经验、吸取教训。

　　五、加强成本意识，减少浪费

　　1、 加强全员的成本意识，杜绝不必要的浪费，做到人走机停，人撤场清。

　　2、 严格控制物料的报损比例及数量。所有的超领的物料的必须实行更换，并安排专职责任人。

　　3、 严格控制劳保用品、工具及辅材、耗材的用量，施工前要做好详细的计划， 所有的劳保用品、工具必须妥善使用和管理，实行以旧换新，并安排专职负责人。

　　六、个人素养及协作沟通

　　通过不断的学习和培训来提升自身的理论水平和协作能力，提高自己的办事效率和工作责任心。打造一支学习型的团队，让每个员工都要谦虚上进，多思考，多努力；做事之前先做人；尊重领导，服从管理；团结同事，和善友好，以礼相待；遇到事情多沟通、多理解、多支持；不抱怨、不扯皮、不推诿。用心去对待身边所有的人和事。明确自己的职责，做好自己的本职工作。

　　七、牢固树立“安全第一”的思想意识

　　以集团公司对2013年安全生产目标管理责任为指导，以施工安全工作管理制度为标准，全面落实“安全第一，预防为主”的方针，着力抓住施工过程中的重点环节、重点岗位；以纠正施工过程中违章指挥，违章操作和员工劳动保护为突破口，狠抓各项规章制度的落实，开创安全工作新局面。

　　工程部：xxx

　　20xx年12月3日

　　篇三：课改计划

　　《数学新课程标准》指出:数学活动是数学课程目标体系的支点。但我们不要忘记，只有经历精心组织的数学活动，并辅之以教师恰到好处的引导，才能得到最佳的学习效果。承认学生是数学学习的主体，承认教师是学生发展的促进者，并不等于要实现放任自流的课堂教学。最好的教学是最适合学生发展的教学。了解学生，研究学生，分析学生，激励学生，是教师永远的工作。作为一名普普通通却对教育怀有执着追求的教师而言，新课改给我们提出了前所未有的挑战，也创造了千载难逢的机遇。我们应该立足本职工作，扎扎实实地搞一些解决具体问题的教学研究，推进新课改的深层次发展，更好的促进学生的成长，我准备着重做好以下三方面的工作：

　　一、成立合作学习小组

　　1.建立有实效的学习小组，科学建立学习小组是成功的关键。将同班的学生按异质分组的原则，把不同成绩、不同能力的八名同学按学习小组排列，以便随时讨论。

　　2.在广泛发动的基础上，让学生自己推选组织能力强，有责任心，学习成绩好的学生担任组长，负责组织、领导全组的讨论活动。

　　3.对全班同学进行小组讨论学习的动员和训练，鼓励每个学生都要主动参与，积极探索，在讨论中争做发现者、创新者，特别关注后进生，要克服自卑，认真研究，大胆发言，真正成为学习的主人。

　　4.及时对小组长提出要求，提高其组织、领导能力。

　　二、确立学生主要的学习形式

　　学生讲题主要通过小组合作、组间合作与竞争的形式展开。同时要制定出相关的纪律、学习等方面的评价考核措施。

　　1.教师课前将习题整合归类，再根据学生的学情，从中选题，提前一两天（最长是一周）分配适量题目给每一个学习小组，要确保分题目前，必定先有一个合理的小组成员搭配，并使每个学习小组都能分到与其学习水平相当的题目，给学生最少一个晚上最长一周的时间对所分题目进行再思考。

　　2.交流展示环节为保证不同程度的人参与讲题，教师与学生共同制定小组学习纪律，小组间的合作与竞争机制；要求每组每次自荐或推荐同学讲题，教师有根据交流时各个同学的表现指定同学二次讲题的权利。交流展示全部题目后，要求学生对错题进行纠正、错误原因进行反思，要求生教生地进行合作学习，教师有针对性的加强对后进生的指导。两个小组间就学习纪律、效果要互评、检查。教师要时刻关注学生的学习状态，发现问题，及时解决；还要对学生讲题作出点评并逐步引导学生互评。

　　3.反思总结是教师和学生在前两个环节的基础上，为促进学生自主学习能力的形成和提高所做的一项定期总结提升活动。

　　4.建立组员每月定期交流，及时调整研究的机制。

　　三、建立适当的评价机制

　　在小组合作学习的过程中，重点做了如下几点：

　　①在评价态度上，以尊重学生的人格为前提。

　　②在评价内容上，既肯定学生学习的结果，又鼓励学生学习的努力程度。

　　③在评价的视角上，站在了学生的高度上。

　　④在评价的标准上，以个体纵向比较为主。

　　⑤在评价的公正上，让学生有发展的信心。

　　⑥在评价方式上，采取教师评价、学生自评、学生互评等。 具体操作如下：

　　1.特优生讲题：

　　主要鼓励特优生讲题，教师多指导，少批评，初步唤起更多特优生的“满足感、成就感”，激发特优生的内在学习动机。

　　2.优生讲题竞赛：

　　激发优生的争胜心，通过更多优生的参与，使学生看得见“我能行”，促使优生从“我能学”到“我要学”心理转变，同时为中等生、后进生树立学习的榜样，初步在全体学生内心掀起“我能行”到“我要行”的心理风暴，促进优生学习兴趣的提高。

　　3.优生与中等生、后进生穿插讲题：

　　在优生讲题的同时，教师选择难易适当的题目给部分中等生、后进生讲解，只鼓励不批评，多指导不讥笑。对优生的讲解多指导，适当指出一至两处的不足，使学生看到“尺有所长，寸有所短”，明白交流的必要性。通过更广范围学生的参与和教师的鼓励指导，激发全体学生的求知欲和学习兴趣，初步产生

　　交流必要性的认知和对交流的需求。

　　学生是什么？学生是正在成长中的新一代，是给点儿阳光就会灿烂的人，他们的模仿力和可塑性极强，在平时的教学中，我们只要能为他们提供宽松的学习氛围，再加以适当的引导，他们一定会还我们一个不一样的精彩。适合自己的才是最好的。在今后的教学工作中，我会结合教学实际，以先进的教育理念为指导，努力打造出适合自己的教学方法，创出自己的特色。